如何有效开发0-3岁宝宝的大脑智

1、如何有效开发0-3岁宝宝的大脑智力开发宝宝大脑智力的方法刺激婴儿的大脑发育（13个月）13个月的宝宝，看起来啥都不懂。每天喂奶、拍嗝、洗 澡、抚触，除了大眼瞪小眼，还有啥可以做的？1、给他足够的安全感多拥抱孩子，给他足够的身体接触，让他持续感受到父母 和看护人的温暖。给他一个安全的环境，不要让孩子承受压力或 遭受创伤，无论是身体上的还是心理上的。 留意孩子的情绪变化， 了解他发出的一些信号。这么小的孩子是不会被宠坏的，他的任何需求都应该得到 回应。2、怎么带他玩给孩子提供一些不同质感且安全的玩具，比如色彩鲜艳的 摇铃、牙胶、布制的玩具，哪怕他还不会玩。让他看一些图画书 和家庭相册，如果没兴趣，

2、也别勉强。这个年龄段的孩子对人脸非常感兴趣，你可以和孩子玩藏 猫猫的游戏。在婴儿床边上挂一个不易破碎的镜子，他也喜欢通 过镜子看到自己。3、语言和认知能力在孩子清醒的时候，给他唱歌或者与他聊天，称呼他的名 字，使用简单、生动的词汇。对孩子的表情、声音、肢体动作做 出夸张的反应。他看起来可能没什么反应， 但你依然要做一个自 high的话跨。脑补一下，宝贝，妈妈现在要给你换尿布啦，宝 贝，我是妈妈，妈妈，呀，你是不是饿了呀，不如我们吃个 奶怎么样？方言？可以！英语？可以！火星语？可以吧刺激婴儿的大脑发育（47个月）这个时期，他开始活得有点 像个 人了。他认识了自己的看护人，弁表现出强烈的依恋 ；陌

3、 生人抱他会认生，会用大哭表达不满；视力的发展让他对这个 世界越来越感兴趣，也开始更清楚地表达他的情感和欲望。运动技能的发展，比如抓握、翻身、坐直，让他的清醒时光变得丰富 有趣多了。陪伴孩子的时候，你可以做以下这些事情，来促进孩子大 脑的发育：1给他足够的安全感同1-3个月的第一部分。当孩子高兴或者情绪低落时，对此做出反应。但是不要过 分溺爱孩子。2怎么带他玩在地上铺上游戏垫，去除多余的可能带来危险的物品，让 他自由地探索和移动。每天和孩子在地上玩耍一段时间，鼓励他放一些他喜欢的玩具，鼓励孩子自己伸手够玩具。为他设 置一些挡在身前的障碍，刺激他手眼协调能力及运动技能的提 高。跟孩子一起进行有节

4、奏的运动，比如随着音乐一起扭动、 跳舞。3语言和认知能力在孩子穿衣、洗澡、喂奶、玩耍、散步、乘车的时候，给 他唱歌或与他聊天。孩子可能听不懂你说的话，但通过听你说话, 他的语言能力会得到培养。如果孩子看上去听不见或者不能发出 声音，要带他去看医生。与孩子面对面地对话，如果他发出声音，你可以通过模仿 他的声音来鼓励他。每天给孩子讲故事，对他来说，爸妈的声音就是 中国好声 音。用不了多久，他将会乐意自己 看 绘本。如果你想说外语， 也可以。刺激婴儿的大脑发育（812个月）铛铛铛铛，小恶魔的世界 欢迎你！能够移动自己的小宝贝真是一刻不停有木有 ！吼吼吼，能 陪他做的事情越来越多啦， 虽然他好动得让你

5、头疼，但跟他的互 动比之前有趣多啦1给他安全感和幸福感经常给孩子温柔的身体接触，如拥抱、肌肤的接触。避免让孩子经历压力大或有伤害的事件。关注孩子的节奏 和情绪，当他开心或不开心的时候都要回应他。2怎么带他玩为孩子创造一个可以探索和漫游的安全环境，每天和他一 起享受一段地板时光。鼓励孩子玩积木和柔软的玩具，帮助培养他的手眼协调能 力、精细动作以及成就感。选择合适但不用很昂贵的玩具，有时 孩子更喜欢家里的普通用品。多给孩子关注比多给玩具更重要。跟孩子玩捉迷藏或拍手游戏，刺激孩子的记忆能力。带孩 子认识其他孩子和家长。3语言和认知能力跟他用正常的语言多讲话，不要用儿语，不要用 吃饭饭 之 类的叠字。

6、如果孩子看起来对语音没有反应或者发音和词语没有 增加，请儿科医生检查一下。教孩子通过摆手表示再见，点头表示 是，摇头表示 不每天给孩子读书。如果你想说外语，也可以。我们常说，陪伴 和 陪着 是两回事，也说 没有时间，就 要高质量的陪伴。什么样的陪伴，才是高质量的？父母越忙，就 越要珍惜有限的亲子时光，用科学、有趣的陪伴方式，培养出聪 明的小孩。有效开发孩子大脑智力的方法一、从小培养孩子的良好习惯一个人从生下来的那一天起，就在自觉不自觉地进行着某 种习惯的养成过程，这本身就是影响孩子健康发展的过程。 况且, 坏习惯一经养成，再改变过来往往要耗费巨大精力， 甚至有些习 惯还会对孩子造成终生无法补救

7、的损失。看来，为了不浪费孩子智力，一开始就应注重培养孩子的良好习惯。般说来，良好习惯往往同时具有行为上的自然性、自觉性、规律性、科学性的特 点。因此良好的习惯的养成过程，其实就是对孩子智力的锻炼、 开发过程。现代医学的研究成果告诉我们： 手指的活动能刺激大 脑皮层中的手指运动中枢。手在劳动时能将信息及时传给大脑， 大脑经过思维、判断又不断检查、纠正和改善手的动作。手脑配 合的灵敏和协调程度，直接影响着孩子心智的发展程度。所以， 如果孩子从小养成了劳动习惯， 这不仅是不失时机地在手脑的弁 用上对孩子智力的锻炼，也是对孩子智力的有效开发。 还可以让 孩子玩一些如拼图、积木、绘画、或做游戏等来开发孩

8、子的智力。二、紧紧抓住孩子成长的关键期俗话说，机不可失，时不再来。在孩子身心的发展上，在 对孩子的培养教育上，尤其如此。抓住了孩子成长的关键时期， 也就把住了根本，抓到了点子上也就不会浪费孩子的智力。这里的关键在于对孩子成长过程中不同的关键时期要熟悉、要了解， 这样才能紧紧抓住关键期。比如，就思维发展来说，小学四年级 和初中二年级是两个质变期；就品德发展来说，小学三年级和初 中二年级是两个质变期。 我们对孩子进行思维品德教育， 就应抓住孩子的关键年龄。再比如，六岁前是孩子在脑智力发展关键时 期，那我们就不能热衷于孩子的死记硬背，热衷于平面教育、填 鸭式、灌注式，而应通过引导，如教孩子用左手拍球

9、、剪纸片， 用左脚跳房子等等来开发其右脑。这样，才会为他们今后成为一 个聪明、有创造性的人打下坚实的基础。三、挖掘孩子的内在潜力在与孩子们接触的过程中，我们常常发现这种情况：孩子 们对于他们想干的事，感兴趣的事、入迷的事、往往饭可以不吃、 觉可以不睡，就是遇到一些困难或问题，大人不插手，他们自己 往往也会想方设法去对待、去解决。这说明，孩子的内在力量在 他们的成长发展过程中是十分巨大的。从某种意义上说，对孩子内在潜力的挖掘，孩子内在力量的充分发挥， 往往就会最大限度 地避免孩子智力的浪费。这里的关键：一是注重激发、培养孩子 各方面的兴趣爱好，激发孩子的学习热情。对孩子提出的问题有 问必答，不懂

10、也不敷衍；引导孩子感受大自然之美等等。这个过 程，就是挖掘孩子内在潜力，调动、发挥孩子内在力量的过程。 二是及时对孩子进行科学引导， 科学的思维方法、学习方法上的 引导等等。使孩子把内在力量的充分发挥与科学态度、科学精神紧密地结合起来。这是孩子内在潜力、内在力量得以充分发挥弁 能坚持下去的前提和基础。开发大脑智力的方法1、大脑有个笑话中心不管听哪种笑话，大脑中央前额皮层有一个区域都比较活 跃，而且其活跃程度与笑话的可笑程度明显相关，这个区域就是大脑前部的额叶。此前的研究表明，这一区域与获得报偿和奖赏 的愉快感觉有关。大脑通过不同的途径接受笑话， 然后将其输送 到这一区域，从而评估值不值得为这个

11、笑话发出笑声。2、大脑对序列情有独钟对于很多人来说，记住一首歌或者一首歌的某些段落相当 困难，但对序列的记忆却情有独钟。其实，人们在生活中总是不得不记住一些序列性的东西，例如记住高速公路出口的名字等。 只有记住这些序列，每天的生活才可能有效地进行。3、大脑误会让人见光喷嚏有的人一见到阳光或灯光就鼻腔发痒，容易打喷嚏。还有 人打不出喷嚏时，看到强光后一下子就打了出来。 这是为什么呢？打喷嚏的作用相当明显，那就是将进入鼻腔的异物驱逐出 去。打喷嚏的控制中心位于大脑内部的侧延脑区域，这个区域的损伤就意味着我们失去打喷嚏的能力。 由于眼睛和鼻子的知觉受 到同一条三叉神经的支配， 当眼睛受到阳光的刺激的时候， 喷嚏 控制中心常常误以为对鼻子的刺激， 故以喷嚏的形式欲将其异物 驱逐出去。4、人不能自己挠痒自己笑当别人替你挠痒痒的时候，你会大笑不止 ；但当你自己给自 己挠痒痒时，却从来不会发出笑声，这是为什么呢？原来，你在别人给你挠痒时发出笑声，这是人类的一种与生俱来对抗恐惧的 本能反应，它是人的小脑在起作用。当人自己挠自己时，人的小 脑会发出一个信号，告诉大脑的其他部分，不要对这种刺激给予 反应。但是，当被别人挠痒时，即便人预先知道，但小脑却不会 发出警告信号，大脑