2022年冀教版语文一级下册第课《孩子们的花》教学设计

1、名师精编 优秀教案孩子们的花教学设计一、教学内容分析：孩子们的花 是冀教版一年级下册第六单元的一篇课文。这篇 清新雅致的小文章， 以淡淡的笔触， 娓娓叙述了一位园丁用自己的睿 智，在不伤害童心的前提下，教育孩子要热爱大自然、热爱花草树木 的故事，体现出园丁的机智和孩子们幼小心灵的纯洁与美好。童心如花，花如童心。文章在平淡的叙述中告诉人们，要爱护大自然中的花草，但更要保护孩子们如花般稚嫩的心灵-就像花园里的那位园丁那样。本课的教学重点是：学会生字，会读课文，理解 主要内容。而难点是：体会理解课文主旨并由此受到启发。二、学生情况分析： 新课程标准中对第一学段的阅读目标是学习 用普通话正确、流利、有

2、感情的朗读课文。结合上下文和生活实际了 解课文中词句的意思，在阅读中积累词句。而这篇课文，对于一年级 的小学生来说， 理解起来还比较难， 可是由于他们识字和朗读比以前 有了一定的提高， 我相信他们会学好的， 且能达到课程标准对他们的 要求。三、教学目标设计：知识与技能目标：1、能够正确认读写本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。3、通过指导朗读“ 要是你现在就折它，它很快就会枯萎。如果你把花留在这， 它还能开好几天”留在花园里。深刻理解孩子们为什么都愿意把花过程与方法目标：通过各种形式的读理解课文内容。情感态度与价值观目标： 激发学生热爱大自然， 热爱花草树木的 情感，

3、感受园丁和孩子的美好心灵。四、教学过程：教学环节教师活动名师精编优秀教案设计意图学生活动一、激情导1.同学们你们喜欢桃花、杏花、玫由“ 花” 谈起，激发情趣，谈论与本课有关的入花吗？能说说你们都喜瑰花、月季花等。问题，自然的导入新欢什么花吗？课。2.有一群孩子和你设疑引出课题，提们一样也非常喜欢花，想知道他们和花之间发高孩子们阅读兴趣。二、读通课生了怎样的故事吗？齐读课题进入课文，学习生3.今天我们一起来用自己喜文，识记生字。学习一篇课文孩子们欢的方式读课字，培养学生的自学能的花。板书课题。文，圈出生字，力。1、教师注意关注那并用自己喜欢的让学生相互学习，些学习生字较困难的学方式识记生字。生。

4、相互交流，培养学生的合作学习的2.通过读课文你都记住了哪些生字，还有认读词检查学生认读生字哪些字不认识和小伙伴语：早晨、街心情况，交流。在学生学习生字的花园、园丁叔叔、小男孩、折花3. 老师也给你们准三、理解课名师精编优秀教案基础上初步了解课文，备了一些词语，请同学学生谈自己文，体会课读一读。出示：早晨、为更深刻理解课文做的理解。文主旨街心花园、园丁叔叔、铺垫。小男孩、折花4、师随即板书理解课文主要讲了一件什么听老师读课事？学生思考的空间，思考 文 喜欢谁？5、对照板书说说主要讲了一件什么事？1、师范读课文，自读课文，给学生独立的空间勾画句子。表达自己的看法和想听读过程中想想你喜欢法。谁？2、

5、生再读课文，找朗读课文通过教师的演示，让学出你喜欢的那个人说的 话，用笔画出来，学着生更深刻的理解“ 枯萎”一词，唤起孩子保护花那个人的口吻读一读，朗读课文草的爱心。和同伴交流你喜欢他的原因。四、课外拓 3. 指名读，重点理展名师精编优秀教案解园丁的话，理解“ 枯萎”朗读课文教师用手势演示花由盛 开到枯萎的过程。感受 园丁是个怎样的人。指 导朗读。分角色朗读课文 使学生对自己喜欢的4、如果你是那个小人有一个更深刻的认五、课堂总男孩你还忍心折花么？交流自己的识.小男孩是怎么做的，怎么说的？指名读小男孩结：的话，你觉得小男孩可做法爱么？指导朗读。5、小男孩的做法感染了他们班更多的孩子，他们都来选花

6、，都用自身去感受体愿意把花留在花园里。听歌曲：我们验课文中的人物，体会从此有了园丁的精心培的祖国是花园其思想心灵的美好。育和孩子们的爱心呵 护，这些花开的更美了。激发孩子们的想象 力，加深对课文内容的6、如果把这些内容聆听老师对本节理解。与现实生活相联连起来读一读该是一件系，我们应如何保护花课的总结。多么动人的故事啊。小草树木，爱护我们的环名师精编优秀教案境组内分角色朗读。指名选择自己喜欢的人物进 在歌声中受到熏陶 行分角色朗读。和感染1、如果你是花园里的一朵花，你想对小男孩或园丁说点什么？让学生在教师总结 课文的基础上升华对2、课文中孩子们的 课文思想的认识。做法让我们每个人感 动，那我们在

7、生活中应 该怎样做呢？3、一起来听歌曲我们的祖国是花园如果你喜欢花就让 它快乐的生长，它会给 更多的人带来美丽与芳 香。那么让我们爱护身 边的花草树木，我们生 活的环境会越来越美。名师精编 优秀教案在老师的心中你们也是 一朵朵小花，老师要用 爱心来关爱你们这些祖 国的花朵，老师相信只 要我们心中有爱，一定 会让世界更美，环境更 美，心中的花也会越开 越美。板书设计 23、孩子们的花 小 男孩早晨折花枯萎园丁叔叔留下街心花园好看五、学生学习效果评价设计项目评价内容评价等级1. 学生课前准备充分，物品放置齐整。精神 2. 学生精神饱满、坐立端正、表情自然、脸带微笑。状态 3. 学生的发言响亮、清晰

8、。4. 学生富有浓厚的学习兴趣，高涨的学习热情。1. 学生主动参与的时间长（之中。70%），投身在自主探究、动手操作、合作学习2. 学生通过认真观察，能够主动发现和提出问题，有条理的表达思考过程。参与 3. 学生善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言、及时补充自己的 程度 想法。4. 学生善于思考，能提出解决问题的策略，表达自己独特的见解。5. 积极参加小组学习活动，分工明确，主动与同学合作交流，并且能够确实 解决问题或产生新的认识。1. 学生普遍具备良好的学习意志品质和道德品质 参与 2. 学生养成自主学习的习惯，有竞争意识和合作意识。效果 3. 学生普遍具有问题意识，敢于质疑问难，发表不同的见解。4. 不同程度的学生均得到发展，从整体上达到教学目标。名师精编 优秀教案六、教学反思课前的准备比较充分， 使的自己在课堂上较得心应手。在教学过程中通过多种形式的读带领学生走进文本，走进人物，充分发挥学生的自主性，让学生用自己平日学到、老师提示的学习方法进行学习，大大激发了学生的学习兴趣， 充分体现了以学生为主体， 教师为主导 的教育教学理念。 在教学过程中对学生激励性语言的运用也大大增强 了学生学习的自信心， 调动了他们的积极性。 学生的学习情况非常乐 观。在开始学