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文档简介

1、PAGE PAGE 6附录二：本书常用地图图例 教学目标知识与技能:说出图例的含义，区符号和注记，并记住地图上常用的图例符号和注记。将图例进行归纳，区分符号不同的图例。过程与方法:学会在地图上识别常用的图例并能填绘常用图例，能够简单的识别生活中常见的图例。情感态度与价值观:通过本节课的学习,使学生意识到收集地理信息、思考地理问题的重要性。教学重难点教学重点(1)记住本书常见图例的符号和注记。教学难点(1)能填绘常用图例。(2)能够简单的识别生活中常见的图例。教学过程【导入】导入新课 同学们，我们前面学习了地图的基本要素比例尺和方向和图例，但是，要和地图“对话”，获取我们所需的信息，这是不够的，

2、还必须更加熟悉的认识地图的“语言”图例。 提出问题，什么是图例？指导学生阅读课本有关图例的文字说明，使学生知道图例的含义，引出常用地图图例的学习。【讲授】附录二：本书常用地图图例活动一：认一认学生活动:阅读七年级地理上册 附录二：本书常用地图图例。认一认，这几十个常见的图例，认识它们的符号和注记。师生总结:老师和学生一起把这些图例熟悉一遍，通过讲解和齐声读，加深对这些图例的认识。活动二：读一读学生活动：给学生5分钟的时间，让他们注记读一读这些常见的图例，速记它们的符号和注记。活动三：说一说学生活动：看课本回答下列问题1.给一些图例的符号和注记。教师可用电脑逐个展示各种图例，让学生辨认，也可用课

3、前准备的“图例卡片”，进行“找朋友”或“对号入座”等游戏。2.给出一些图例的符号，要求学生说出注记。师生总结:通过这两个问题，学生看书上的图例会更加用心，加深对这些图例的记忆。活动四：记一记（游戏：看谁记的准！）让学生以学习小组为单位相互交流记忆的好方法。教师给予指导启发，如 点状的符号有哪些？分别表示什么地理事物？线状的呢？面状的呢？等等。活动五：画一画 组织学生进行绘制自己居住房间平面图的比赛，看谁画的又符合实际又美观。 教师评价点拨 展示若干学生绘制的平面图，点拨评价后说明记住图例固然很好，但地图一般都附有图例，所以也不需去死记硬背，关键是要掌握识图的方法和步骤。结合绘图中的问题，强调在绘图和填图时，图例要规范准确，特别是注记，应该字体清晰匀正，大小合适，排列应“横写自左向右，竖写自上而下”，点状事物不离点，线状事物也是线，面状事物不出面。活动六：找一找【课堂小结】本节课通过六个学生活动，让学生对附录二：常用的地

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