保护嗓音教案_第1页
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文档简介

1、保护嗓音、导入教师在课堂上常遇到的困惑（图学生听不见）发声遇到的问题：1、喉部极易疲劳、疼痛。2、声音嘶哑、甚至失声。3、说话费力、音量小。4、声音单薄、干瘪、缺乏表现力教师全部的职业活动，几乎都在讲坛。教师在工作中几乎一刻都离不开使用嗓子，大多数教师都没有接受有关嗓音保健的培训。而且，嗓子不舒服也不能像歌手一样取消演出或者假唱，教师再怎么难受、沙哑，也得熬着，一副好嗓子可谓是教师不可缺少的本钱！二、为了加强人们对嗓音健康的了解与重视,美国耳鼻喉科-头颈外科学会于2003年正式将每年的4月16日命名为”世界嗓音日”.保护嗓音从现在做起生理构造（什么是嗓音）。教师讲课发声需要达到一定的音量，一定

2、的力度，也要求有一定的持久性，在声音上要饱满、富有变现力：所需要的呼吸和共鸣仅次于声乐上对呼吸和共鸣的要求。接下来我把歌唱中的发声方法跟大家分享一下，希望能运用到平时的讲话中。三、科学的发声1、硕音Hi乎n乎吸甘复软nT吸软HT吸吸ruj詡$会冋F冋夕卜屮隆亠吸r瘁甘匈戎呼吸与典戎呼殴纟吉G*加科宁*吸rh寸孑台占窗启債因吹r彳艮注哝r日寸”匈畑冋夕卜曲弓长.吸rK中注意：吸气控制流动2、共鸣人体共鸣器官主要有胸腔、口腔和头腔三大共鸣腔体。胸腔包括喉头以下的气管、支气管和整个肺部。口腔包括喉、咽腔及口腔。头腔包括鼻腔、上颌窦、额窦、蝶窦等。在歌唱中,由于音商的不同，使用这些共鸣腔的比例是有所不

3、同的。练习：鼻腔共鸣（哼鸣）妈妈（mama）茫然（mangran）接纳（jiena）口腔共鸣（学鸭子叫澎湃（pengpai）拍照（paizhao）八方（bafang）光芒（guangmang）中央（zhongyang）头脑（tounao）冰雹（bingbao）报答（baoda）开怀（kaihuai）胸腔共鸣（发声时，颈背自然伸直、喉头下沉，胸腔自然挺起。说话时多用）百炼成钢(bailianchenggang)光芒万丈(guangmangwanzhang)北国风光(beiguofengguang)四、歌唱1、练声（u、ma、yi）54|32|1一|2、歌曲大海啊故乡五、常做口部操（音乐）给老师们的护嗓建议六、总结嗓音的训练有三个境界：准、健、美。1、“准”是指语音的品质，也就是语音要准确。语音是说话的工具，在语音的运用上人们通常要求口齿要清晰、伶俐。2、“健”是指健康，也就是健康用嗓。嗓音在使用过程中，不发生病变，不出现嘶哑、红肿、发炎、失声等症状。能够健康、响亮、持久的发音。3、“美”就是声音要有美感。在感受的交流上，人们追求“真实、自然、生动”，在表达上人们追求“到位的表达”。科学合理的用嗓，找出形成各种不良声音的原因而加以纠

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