第3课时小数乘法定律

1、青龙山学区中心校（数学）学科导学方案课 题乘法运算定律推广到小数设计者张友东总课时数 7课 型问题生成课班级五年四班授课时间学习目标1、使学生知道整数乘法的运算定律对于小数同样适用，并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。2、经历自主探索整数乘法运算定律同样适合小数的过程，培养学生的迁移类推能力。3、在自主交流，合作探究中体验成长乐趣重 点运用乘法的运算定律进行小数乘法的简便运算。难 点运用乘法分配率进行小数运算关 键运用乘法的运算定律进行小数乘法的简便运算。教学方法小组合作交流，教师引导点拨教学环节及时间安排教学过程设计创设情境，展示目标走进文本，呈现问题合作探究展示交流课堂达标训练回

2、扣目标小结归纳达标检测，导学评价一：同学们，在上课之前，我们做几个速算的小游戏，看都谁计算的快出示口算题卡，然后导入新课同学们，你们刚才算的又对又快，现在你能帮我把这个也马上就算出来吗 ？算的真好，那你是怎么计算的呢？非常的好，这位同学是利用了乘法运算定律把这道题进行了简便计算，所以可以迅速的说出得数，那么在今天的数学课程中，我们就来学习 乘法运算定律推广到小数，同学们请齐读课题请大家打开导学单，首先请第一小组齐读学习目标和本节难点带着目标和难点，我们进入今天的学习之前我们大家都已经预习了，接下来的时间，同学们请用3分钟的时间进行小组内交流，交流预习提示的第1、2题，交流完毕就请坐好下面请大家

3、组间交流你们的预习成果，哪个来和大家分享一下小组交流，不正确的部分更正乘法交换律 ab=ba乘法结合律 a(bc)(ab)c乘法分配律 a(b+c)=ab+ac出示教材P.9页的3组算式:下面每组算式左右两边的结果相等吗？ 0.71.21.20.7 （ 0.80.5）0.40.8（0.50.4） （2.43.6）0.52.40.53.60.5 每组左右两边的算式有什么关系？你发现了什么？ 从而得出结论：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。大家完成的都不错，通过上面的交流，我们已经确定整数乘法的运算定律同样适用于小数，那大家就来实际应用一下，看看你是不是能够使一些运算简便呢

4、？大家用三分钟的时间，核对例8以及导学单中3小题中的两个算式，并根据导学单中，合作探究的环节中，交流，讨论，你是怎么做的，依据的是什么定律接下来进行组间交流0.254.7840.2544.78 乘法交换律14.78 4.780.652010.65（200+1）0.652000.65 乘法分配律130+0.65130.653.87 X0.125 X 80=3.87 X (0.125X80) 乘法结合律=38.7老师强调，在运用三个定律来进行计算的时候，分配率是难点，这里要看数的特征比如25和4,125和8，一些相乘或相加能变成整数，整十数，整百数等的数，一些数还可以分成相加，相乘，要看具体的情况，做相应的处理下面大家用3分钟的时间做同步训练，2分钟时间交流汇报订正同学们，你今天学到了什么？总你结合目标总结我又重新复习 了乘法交换律，结合律，分配率我知道了整数运算定律同样适用于小数我学会了运用这些定律进行简便计算下面同学们把训练单拿出来，用5分钟来完成这些题目板书设计小数乘法运算定律乘法交换律 ab=ba乘法结合律 (ab)ca(bc)乘法分配律 a(b+c)=ab+ac 整数乘法的运算定律同样适用于小数2.5X4.78X4 0.65X201=2.5X4X4.78 =0.65X200+0