北京市丰台区幼儿女教师心理与睡眠状况抽样调查研究

1、北京市丰台区幼儿女教师心理与睡眠状况抽样调查研究摘要 目的：调查与分析幼儿女教师心理健康和睡眠状况。方法:使用症状自评量表( SCL-90)和匹兹堡睡眠质量指数量 表( PSQI)对北京市丰台区四家幼儿园女教师176人进行调查。结果：SCLB0异常的幼儿园女教师共71人，比例为 40.0% $ 15.2%的教师睡眠状况差，PSQI均分为(4. 68 2.779)分，睡眠状况不佳主要体现在睡眠质量、睡眠障碍和入睡 时间等方面。PSQI总分及大多数成份与SCL-90各因子之间存在正相关关系。回归分析发现躯体化、强迫症状、抑郁和焦 虑是影响幼儿教师睡眠质量的危险因素 0. 05) o结论：幼儿女教师

2、的心理问题和睡眠问题突出，特别是对于公立幼 儿园、城镇户口以及低收入的女幼师是心理与睡眠健康维护的重要对象。同时，心理状况会影响睡眠质量。关键词 幼儿教师;心理健康;症状自评量表;匹兹堡睡眠质量指数A Sample Investigation on the Psychological and Sleep Status of Female Preschool Teachersin Fengtai District of BeijingAbstract Objective： To investigate and analyze the mental health and sleep status

3、of female preschool teachers. Methods： We investigated 176 preschool female teachers in four kindergartens in Fengtai District using the SCL-90 and the PSQI. Results： There were 71( 40. 0%) individuals with abnormal SCL-90 scores, 15. 2% with poor sleep condition. The average PSQI score was( 4. 68 2

4、. 779) , and mainly poor in sleep quality, sleep disorder and sleep duration. There was a positive correlation between PSQI total score and most components and SCL-90 factors. Regression analysis found that somatization, obsessive-compulsive symptoms, depression ,and anxiety were risk factors of sle

5、ep quality of preschool teachers( P 0. 05) . Conclusion： The psychological and sleep problems of female preschool teachers are prominent, especially for whom with public kindergartens, urban hukou and low income. At the same time, psychological conditions can affect sleep quality.Keywords Preschool

6、teachers; Mental health; Symptom Checklist 90; Pittsburgh Sleep Quality Index孩子是祖国的未来，幼儿教师肩负着启蒙教育 的重任。健康的身心素质和良好的睡眠是教师从事 教育教学工作的基本保证，幼儿健康的心理与幼儿 教师健康的心理状态密不可分1$因此幼儿教师的 心理和睡眠健康问题越来越受到家庭、学校和社会 的关注。特别是幼儿园女教师，一方面是目前幼 儿园教师中以女教师居多;一方面幼儿园女教师肩 负着家庭与职业的双重压力，精神负担重。为此，我 们对部分幼儿园的女教师进行了调查，旨在探讨幼 儿女教师的心理健康和睡眠状况，现报道

7、如下$1资料与方法1.1 一般资料研究对象为北京市丰台区的幼儿 女教师。通过分层整群抽样方法在北京市丰台区共 抽取4家幼儿园，公立幼儿园3所，私立幼儿园1 所。公立幼儿园共计女教师132人,私立幼儿园共 计女教师50人，共计182人。1. 2研究工具 症状?评量表（SCL-90） 3是1975 年由L. R. Derogatis编制成的,是目前最常用的心理 健康症状?评量表。由90个问题组成，采取15 级评分，分躯体化、抑郁、焦虑、强迫、人际关系、敌 对、恐怖、偏执、精神症状9个症状因子和1个睡眠 和饮食的附加因子。根据各因子分高低来评估心理 健康水平，因子分越低说明这方面健康水平越好。 16

8、岁以上的人均适用此量表检查其心理健康状况。匹兹堡睡眠质量指数量表（PSQI）评价睡眠质 量,PSQI由19个自评条目构成,用于评定最近1个 月的睡眠质量，包括主观睡眠质量、入睡时间、睡眠 时间等7个成份，每个成份按0 3等级计分，累计 各成份得分为PSQI总分，总分范围为0 21分， PSQI总得分越高睡眠质量越差。以PSQI总分#4 分、4分PSQI总分8分、PSQI总分！8分将睡眠 质量划分为“好“4 差”。1.3调查方法所有参与研究的调查人员进行统 一培训，由学校主管部门将调查问卷分发给参加本 次调查的教师，并嘱其独立完成。调查问卷附有“给 教师的一封信”，每一调查表前均有统一的指导语，

9、 每一被调查者均获取一个事前准备好的、封口带有 双面胶的信封。采用无记名答卷，答完后由被调查 者装入信封封好上缴统一收回。PSQI问卷和SCL- 90 问卷分别发放182份,各回收176份，回收率均为 96.7%，其中PSQI完整问卷171份，完成率为 97. 2% ,SCL-90完整问卷176份,完成率100% $1.4统计学方法全部资料通过心理测验综合软 件系统5. 0版（成人心理测验系统）与统计软件将原 始资料进行处理并建立数据库,所有数据采用SPSS 22. 0F0RWIN-D0WS统计软件进行统计分析。计量 资料采用（6 土 &）进行描述，采用+检验进行统计分 析。各因素与SCL-9

10、0各因子相关性采用相关分析。 以 0. 05为差异有统计学意义。2 结果2.1幼儿女教师总体心理状况SCL-90调查阳性 结果的幼儿园女教师共71人，占比40.0%，各个因 子阳性检出率分别为强迫状态27%、人际关系敏感 22. 2%、敌对21. 5%、抑郁20%、偏执18%、躯体化 17%、焦虑16%、精神病性16%、恐怖13% $本次幼 儿女教师SCL-90评分与常模（2004年）的比较也, 除人际关系敏感低于全国常模;，其余8个因子均 分均高于全国常模。其中强迫症状、焦虑、躯体化、 恐怖与精神病性与全国常模有显著性差异。见 表1。2.2幼儿女教师睡眠质量情况 幼儿教师PSQI总 分平均（

11、4. 68 2.779）分，其中睡眠质量好者（0分 #PSQI总分#4分）62人，占比36. 3%。睡眠质量 中等（4分 PSQI总分8分）83人，占比48. 5%。 睡眠质量差者（PSQI总分！ 8分）幼儿教师26人，占 比15.2%。PSQI成份得分!2分表示在该成份上 质量差，睡眠状况差者主要与睡眠质量、睡眠障碍和 入睡时间成份有关$见表 2$2.3各因素对SCL-90量表的影响 参与本次调查 的176例幼儿教师的平均年龄31岁,大多幼儿教师 都属于年轻群体，这和幼儿教师队伍不稳定有很大 关系，通过年龄在SCL-90量表中的独立样本+检验 可分析得到强迫状态和恐怖因子得分对于年龄差异 有

12、统计学意义。分析其原因为17 31岁这一年龄 阶段，刚刚工作，由于对业务的不熟悉导致的心理压 力会大一些;31岁之前面对工作、家庭和前途等压 力，心理压力明显要大得多，其压力来源较多，也更 为复杂;31岁之后，心理已经成熟，业务也基本熟 练，工作压力就会相应减少，主要表现为职业倦 怠也。公办幼儿园的女幼师在SCL-90量表因子显 著高于民办幼儿园的女幼师。特别是在躯体化、强 迫状态、抑郁、焦虑、敌对和偏执这些因子分公办幼 儿园女幼师与民办幼儿园女幼师因子分差异有统计 学意义1 % 0. 05）。城镇户口的女幼师在SCL-90 量表因子显著高于农村户口的女幼师。特别是在躯 体化、强迫状态、恐怖和

13、偏执这些因子分城镇户口幼 儿园女幼师与农村女幼师因子分差异有统计学意义 （% 0.05）。见表3 $通过对于教育程度和婚姻状 况在SCL-90量表中的独立样本+检验，教育程度与 婚姻状况与SCL-90因子的差异无统计学意义。家 庭月收入按照3 000元以下、3 000 - 5 000元、 5 000 -10 000元、10 000元以上4个等级。通过对表1幼儿教师SCL-90调查结果与常模比较（6&,分）SCL-90因子幼儿教师1# = 176）常模+值%值强迫症状1.760. 66*1.620.582. 900.05敌对1.620. 731.460.552. 880.05人际敏感1.590.

14、601.65 0.61-1.37 0. 05焦虑1.500. 56*1. 39 0.432. 45 0. 05躯体化1.540.58*1. 37 0.483. 930. 05恐怖1.38 0. 50*1.23 0.413. 880. 05精神病性1.43 0. 55*1.290. 423. 460. 05注：* % 0. 05表2幼儿教师PSQI各成份情况例（%）成份睡眠质量入睡时间睡眠时间睡眠效率睡眠障碍日间功能障碍评分！2分30(17.50)24( 14. 00)19( 11. 11)20( 11. 70)24( 14. 04)18(10.53)表3年龄、幼儿园属性、户口类型对SCL-90

15、量表的影响年龄幼儿园属性户口类型+值P值+值P值+值P值躯体化-0. 6410. 5223. 9100. 000*4. 1270. 000 *强迫状态-1. 9520. 049*3. 9080. 000*2. 8320. 006 *人际关系敏感- 0. 9670. 3352. 4750.015*1. 0700. 289抑郁- 0. 4840. 6293. 8390. 000 *2. 1600. 035*焦虑- 1. 3750. 1712. 8910. 005 * *2. 0240. 047*敌对- 1. 1490. 2523. 5770. 001 * *2. 1330. 036*恐怖- 2.

16、0500. 042*2. 5280.013*2. 7790. 006 *偏执- 0. 8620. 3903. 3990. 001 *2. 7410. 008 *精神病性- 0. 8510. 3962. 3030. 024*1. 4160. 163其他- 0. 6890. 4922. 1010. 039*1. 8920. 064总分- 1. 1960. 2333. 4680. 001 *2. 5220. 014*注：* P 0. 05,* P 0.01于家庭月收入中各个等级在SCL-90量表中的独立 样本 + 检验，+ =2. 086,P =0. 047,P 0. 05,家庭月 收入3 000元

17、以下与其他等级之间的差异有统计学 意义。2. 4 PSQI总分与SCL40因子的相关性 PSQI总 分与SCL90各因子之间存在正相关关系。回归分 析发现PSQI总分与躯体化正相关，r =0. 536,+ = 4. 127,P = 0. 000, P 0.01,差异有统计学意义。 PSQI总分与强迫状态正相关,r =0.536，+ =5. 195, P =0. 000,P 。幼儿园管理者应坚 持以人为本原则，在管理过程中营造和谐的心理环 境,在领导与教职工、教职工之间形成和谐的人际关 系，既要调动广大教职工的积极性,又要形成良性竞 争，听取教职工的意见建议,关心他们的工作，也应 关心他们生活中

18、的问题。在家庭月收入影响方面， 本次调查显示家庭月收入小于3 000元与家庭月收 入大于3 000元之间差异有统计学意义。其他收入 等级 3 000 5 000 元、5 000 -10 000 元与 10 000 元 以上之间没有显著性差异。通过这个结果可以看出 家庭收入小于3 000元的教师，在一线城市生活压 力大，生存焦虑明显,影响到教师的心理健康和睡 眠。在幼儿教师工资收入方面，希望国家与政府对 于一线城市的幼儿教师能给予更多关注与基本生活 保障。作者认为影响幼儿教师心身健康和睡眠的主要 因素可能包括一下几个方面:第一，社会对幼师的要 求提高，现代中国家庭多为独生子女，父母工作繁 忙,采用日托或周托的形式将孩子交给幼儿园，幼师 责无旁贷地担任起启蒙教育的重任，教师感到“责 任”的压力；第二，随着改革开放的深入，学校追求 卓越,名园人才济济，竞争上岗、末位淘汰使幼师承 受较大的工作压力；第三，工作时间长、任务多而复 杂、工作