《驿路梨花》课件部编版人教版七年级下册语文课件

1、驿路梨花学习目标一、探究本文题目的含义。二、分析文中的环境描写。三、学习本文运用插叙表明原委和间接描写人物的写作方法，体会巧设悬念、巧用误会的写作方法。探究题目 “梨花”在文中多次出现，所指不尽相同，请找出来，解释各自的含义。再想一想，用“驿路梨花”做标题有什么妙处？环境描写的作用分析环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。包括社会环境描写和自然环境描写（景物描写）。 自然环境（景物）描写 主要作用：（任何环境描写的作用都不是单一的，也不是所有的都具备，一般情况下会具备2-3个作用）运用了什么方式方法。描写了什么对象的什么特征。1.烘托什么气氛。2.交代什么背景。3.衬托人物怎

2、样的心理心情。4.表现人物怎样的性格品质。5.为下文的什么情节做铺垫。6.揭示怎样的中心。社会环境描写：（狭义）社会环境描写是指对反映时代特征的建筑、场所、陈设的描写。可以是居室陈设、布局、人物活动场所及当地风土人情等景物以及民俗民风等的描写；（广义）社会环境描写是指对一定的历史时期的社会生活、人际关系的描写。 社会环境描写必须具有鲜明的时代色彩.(封建社会、资本主义社会、改革开放的今天等）社会环境描写主要作用：（每处环境描写的作用都不是单一的，也不是所有的都具备，一般情况下具备2-3个作用）揭示（怎样的）社会关系或时代背景暗示人物（谁）的前途命运为人物（谁）的出场作铺垫交代事情发生的时间、地

3、点，人物的活动场所 作用：恰当运用插叙可以使主题更深刻，情节展开得更充分，内容表达得更充实，人物形象刻画得更丰满，而且在结构上可以避免平铺直叙，使行文有波澜、多变化。插叙，不仅适用于记事，也适用于其他记叙文。 插叙:插叙是在叙述中心事件的过程中，根据主题的需要，暂时中断原来的叙述线索，插入一段与主要情节有密切关系的回忆或故事，然后接着原来的叙述线索叙述的一种叙事方法。写法探究课文中的人物课文出场顺序实际发生顺序返回插叙的作用：环环相扣，层层递进，使文章波澜起伏，引人入胜。本文的记叙顺序是什么，找出两处插叙，谈谈作用。顺叙：课文以“我们”的见闻为线索，按照时间顺序叙述，围绕“小屋主人是谁”的悬念

4、，展开叙述的，结构紧凑，事事关联，引人入胜。练习直通车给下列句子排序 参加工作以来，我觉得自己一点点变了。那天晚上，我们在朋友家里喝完酒，骑着摩托车回来。我们一路上肆意地谈笑,一时忘乎所以，十分快意。是了，那，多像我的母亲！ 那天晚上我羞愧难当。那夜匆匆赶路的母亲，不知道回家是否有她的孩子在等待？ 小时候，家里贫寒，父母想尽一切办法挣钱贴补家计，父亲去建筑队做小工，母亲便每日骑着自行车走街串巷，做些小本儿买卖。有多少日子，夜色降临的时候，我和弟弟还在门口凄惶地巴望着，巴望着母亲会推着那破旧的自行车从黑暗中走来。有的时候等不及了，就跑到街上，确认那是母亲的身影后，便飞跑着去迎，但那时只会叫嚷着缠

5、着母亲，看看筐子里有没有剩回好吃的或有没有买回点儿什么，几乎每次母亲都会笑着说，等一会，等一会儿回家，给你俩分分。在我的记忆里那是一天中最大的快乐与希望之所在。 同伴还在喋喋不休，但我却再也无心听下去了。这么多日子以来，自己都做了些什么呢？吹牛瞎侃，浑浑噩噩的，闲逛、喝酒，还自以为潇洒！多少次，星期天也不回家，而回一次家，对母亲那跑前忙后过分热情的举动，竟然会说出许多不耐烦的话，而母亲总是十分惬意：她的儿子长大了，工作了，并且十分相信儿子很忙！ 不经意间我看到了一个人，在我们的灯光里，急匆匆地走在路边。是一个女人，推着一辆后面有筐的自行车。只那么一瞬，我们已“呼”地远去了。而这一瞬间，那妇女推

6、着自行车赶路的形象却让我心头猛然涌起一种异样的感受，这身影似曾熟悉，让人有些伤感却又有种温暖 点拨：女人的背影，让“我”想起了自己的母亲，儿时母亲所给予的温暖，长大后对母亲的疏离，此刻内心的愧怍，都在那晚的夜色里爬上“我”的心头，无情叩问“我”的内心，严厉谴责“我”的良知。如果没有这段插叙，文章将失去感人肺腑引人共鸣的效果。由此我们学会了通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来进行插叙。1.根据拼音写汉字。竹mi（ ） nin（ ）走 Hung hu（ ） j（ ）子 花bn（ ） 修q（ ）2.根据课文内容填空。（1）贯穿全文的是 。随堂测试（2）从全文看，文章采用的记叙顺序是 ，而中间又巧妙的穿插了一些故事，所用的记叙顺序又是 。使文章曲折有致，构思颇具匠心。 （3）文中的“梨花”一语双关，既指 ，又指 。课文最后引用了陆游的