12精品语文阅读题

1、PAGE PAGE 572012精品语文阅读题至深亲情一、买礼物的小女孩1.划线句“妈妈要出远门”在文中的意思是什么？2.“水月的心像被针扎了一下，疼得她直打哆嗦”用了什么修辞手法？表达了什么意思？有怎样的表达效果？3.结尾说“顾客不明白” 水月“为什么会泪流满面”，那么你明白吗？请说出你的理解。1.妈妈去世了。2.比喻。意思是水月非常难受、痛苦。更加形象生动。3.因为她误解了小女孩，并且没能挽回。二、人间第一爱1通览全文，可知这是季羡林先生为_写的一篇_（文体名）。2为什么称母爱为“人间第一爱”？3第二段末句“我们不得不承认这是一件极大的憾事”中的“这”指的是什么？4文章4、5两段阐述谈母亲

2、或回忆母亲的文章的价值和意义。不符合该文段意思的是哪几项？（多项选择）（ ）A可以知道人间并不凄清而是充满着温暖。B想起母亲，眼泪就会潸潸涌出，甚至在睡梦里哭醒。C即使华佗、歧伯再世也无法医治“我”心中的创伤。D可以获得甜蜜和温馨，净化和抚慰自己的灵魂。E在悲伤的时候，会化悲为喜，抖擞精神，勇敢地冲向人生的前程。5“韩诗外传上说：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。，这是古今同恨的事。”这句话中的“恨”是什么意思？为什么说“子欲养而亲不待”是“古今同恨的事”？1、新绿文丛；序言。 2、最纯真、最无私、最无要求回报之心、几乎近于本能的爱，就是母爱。3、古今没有人将写母爱的文章搜集编辑在一起供人们阅读

3、。 4、B、C。 5、遗憾。父母过早的离世，古今的孝子们都无法很好地报答自己对父母的养育之恩。 三、雨儿1.文章写了“ ”“ ”“台北一日游”等几件事。2.划线句“我们从盘古开天谈起”在文中是什么意思？3.“我”是怎样的一个人？1.通电话 潮州对话2.指从很早以前的事情说起3.对母亲孝顺，而且很有耐心的人。四、月光启蒙1.第2段“微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的填空飘满愁絮”一句运用了比喻修辞，表达了作者怎样的心情？表达了作者“为母亲失去记忆而悲伤”的心情。2.文中引用童谣有什么作用？ 具体再现童谣的启蒙作用，点明母爱主题。3.文题为什么用“月光启蒙”？(1)母亲对孩子的启蒙教育是在夏夜月

4、光下进行的；（2）这种启蒙教育是充满着母爱和诗意的，给“我”留下了美好的回忆。而月光往往能营造美好境界与全文的情景吻合；（3）月光朦胧，给人想象的空间，激发人们的美好生活的向往追求。月光本身对孩子也有启蒙作用。所以用“月光启蒙”做课题！ 五、白纸的传奇、联系下文内容，第段写父亲“箱子”的沉重，写乡人对“箱子”的议论与猜测，其写作意图是（ ）A、表现箱子的分量很重，暗示父亲从兵荒马乱中带回它的不易。B、渲染了出人意料的效果，因为箱子里装的全是上等的白纸。C、表现箱子的外形与众不同以及众人对它的期待。D、承上启下，说明父亲对箱子的重视。 2、第段中的句子“颜色像雪，质地像瓷，用手抚摸的感觉像皮，用

5、手提着一张纸在空气中抖动，声音像铜”，作者是从 、 、 三个不同的角度来刻画上等白纸的，这些刻画表达了“我” 之情。视觉、触觉、听觉 看见一箱上等白纸时欣赏、喜爱、在第段中，与第段的“父亲看到了他预期的效果”一句相呼应的句子是( )A、箱子里装的全是上等的白纸B、作为一个读书人，他异常爱纸C、孩子长大了也会爱纸，需要纸，各种纸会伴着孩子们成长。D、“这样清清白白，很好。”、题目“白纸的传奇”中的“传奇”是“异乎寻常、不一般”的意思。请你从“白纸”的角度，概括一下它的“传奇”之处。普通的白纸，竟在兵荒马乱之中被像金钱与珍宝一样带回并珍藏（来历不普通）； 普通的白纸，竟与一个人的成长、职业有着不可

6、分割的联系（关系不普通）； 普通的白纸，竟能启发人们从中感受到深刻的做人道理（意义不普通）。 六、一方阳光1、文章的开头描写了四合院什么特点？从全文看，这种描写有什么作用？ 2、文中说，“母亲的心常常很乱吗？” 结合全文，怎么理解这句话中包含的深刻含义？3、母亲对我讲了一个梦，“对我而言，那是她最后的梦。”这个梦反映了母亲的什么感情？请综合文意，分条简述。4、文章为什么要以“一方阳光”为标题？1特点：闭锁严密；黯淡阴冷。 作用：由黯淡阴冷的感受起笔为下文出现的“一方阳光”作铺垫； 由室内阴冷的环境起笔为后文写母亲受寒积下的脚痛伏笔； 由四合房的闭锁、严密起笔为后文写孩子必将“成长”、“远行”或

7、“挣脱”奠基。 2母亲从儿子话语中感受到一种温馨和幸福。 母亲希望儿子成器，又夹杂着牵挂和焦虑。3焦虑，恐惧。母亲担心在这个世界当中无法保护我。 希望、安慰。母亲希望我能在“一方阳光”的净土中迅速地健康地成长。 牵挂、不舍。儿子要长大要离开母亲，母亲心中对儿子有很多不舍和牵挂。4. 象征着母爱的温暖和家庭生活的惬意,形象地表达出作品的主旨。 全文的线索，串起母子间的诸多温情。 是为孩子走向远方铺设的起点，具有哲理意味。七、父亲的秘密1.父子俩因 而身困密林，第二天，又面临一个新的困难： 。第三天起，父亲为解决这两个困难采取了两个办法：(1) 。(2) 。迷失方向(迷路) 没有任何可吃的东西 撕

8、破衣服系在树干上作求援标志 寻找蘑菇充饥2阅读全文后说说“父亲的秘密”是什么？ 当年森林历险时，父亲几乎尝遍了森林中所有的蘑菇3.从全文来看，第段中父亲不让儿子跟自已一起去拣蘑菇，这是为了 ，更是为了 。 让儿子守在木屋里等待救援 不让儿子发现自己的秘密4父爱如山!大爱无声!读完这篇文章，文中“父亲”的形象一定会触动你的心灵。请写一则字80左右的读书笔记，把你的感悟联想表述出来。 开放性题目。要点：感悟真切或联想合理、中心明确、语言通顺。八、雪夜1小说的开头与结尾都写了冬夜的雪景，请你分别说说其各自的作用。2. 文中以两位老人极富生活气息的对白来表现儿子还“活着”，请归纳说说老人谈论的语言是从

9、哪几方面来写他们的儿子活着的状态的。3文中把雪花比做小精灵,这样写有那些好处？4. 本小说的情节行文前后照应，丝丝入扣，请你举例来说明小说行文前后照应的特点。5有人认为这篇小说表现亲情，有的人则以为表现冷酷的现实。对此你持怎样的看法，请你说说。1开头的雪景描写烘托孤苦老人苍凉的心情，营造落寞凄凉的氛围。结尾的雪景依旧宁静唯美，暗示老人对儿子的思念之情得到慰藉，比开篇多了一份温馨。2文中用很大的篇幅写老人们极富生活气息的对白来塑造儿子还活着的假象：为儿子创造安静的学习环境；怕儿子学习辛苦而送热茶；祝愿儿子顺利通过毕业考试；恳求抢劫犯不要上楼伤害儿子。3把雪花比做能通人性的小精灵，寄托了作者对这对

10、孤苦老人的同情和美好祝愿。4如陌生人“从楼梯上滚落下来”与前文“ 三步两步蹿上楼梯”,“陈旧的楼梯发出吱吱呀呀的声音”相呼应。又如从开篇一直到陌生人抢劫，楼上一直安静，学习也不点灯为结尾真相大白作了伏笔。5示例一：歌颂真挚的亲情，对儿子的极度怀念用活着的假象来安慰，表现“可怜天下父母心”主题。示例二：鞭挞冷酷凶暴尔虞我诈的社会现实。意思对即可。九、目送1第2自然段作者描写目送孩子上学时的情景，有何作用？ 2根据作者的情感，解释文中画线句子“车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒”的深层含意。3下面是网友对目送这篇文章的评价，基于生活经验的不同，他们对本文的领悟与评价也各不相同。请你参考这些说

11、法，根据自己的生活体验对文中“目送”这一行为及其寄托的情感写出一句话的领悟和评价。要求：观点明确，有必要的阐发与分析，表达得体。网友一：可怜天下父母心！可怜天下儿女心！目送真实！网友二：该走就走，又不是小孩，有什么好送的？目送矫情！网友三：没办法的事，对谁都一样，走就走吧。目送超脱！你： 目送 ！1表现母亲对年幼孩子的牵挂之情；写孩子初涉世时的胆怯、弱小，为下文写他长大后内心的闭锁、渐行渐远作铺垫。（或：与后文对比，为表现孩子心理、情感随成长发生变化作铺垫。）2孩子离去，母亲分明地感到内心的失落和母子之间的隔膜。3（略）十、送花1、这篇小说运用了什么表现手法？（6分）2、（1）文中能体现“死了

12、倒好，活着也没意思了”的句子是_；（2）老妇人觉得“活着没意思”的原因_。（6分）3、使老妇人的病好转的真正原因是_。（4分）4、文章结尾处说“我发现了我们大家都懂得却又常常忘记的道理”。根据小说的内容，在下面横线上补充一句话，说明这个道理。（5分）这个道理是_ 5、对文章的赏析不正确的两项是（ ）（ ）。（4分）A小说中写了“故事是由一个守墓人亲身经历和看到的”这句似乎无关紧要的话，主要是为了增加故事的真实性。B“那儿都是活人。可这儿墓里哪个活着？”在守墓人看来，人活着就应该多关心那些活着的人们，至于死去的就大可以不管了。C小说主要运用语言和动作描写来表现老妇人，其形象虽有些模糊却表现了作者

13、想要表现的主题。D小说主要是通过对话来展开情节的，在简洁的对话中交代了事情的经过，显得简练而丰富。E这篇小说构思精致，情节有起落，出乎意料又在情理之中。1、对比描写、对话描写、肖像描写（只要写出2个即可）6分2、（1）但眼神已哀伤得毫无光彩。（6分） （2）儿子的死，让老妇人没有了精神寄托。（3分）3、她从丧子的哀痛中走了出来，把爱分给那些活着的人，这让她意识到活着还有用处。（4分，意思对即可）4、活着就要对人有些用处。（5分意思对即可）5、BC（B项“至于死去的就大可以不管了”，文中没有这个意思，C项“主要运用语言和动作描写”应为“主要通过语言描写”）（答对一项可得2分，多选则不得分）十一、

14、幸福的味道1.（1）文题 “幸福的味道”别具一格，请具体解说以此为题的好处。（2）作者在文中具体写了哪几种“幸福的味道”？2.本文是写有关“幸福的味道”的，开篇却用一大半的篇幅叙写父亲与女儿聊天的内容，请说说这样写的意图。3.文章结尾写道：“或许女儿算得上是有那种鼻子的人吧？”请说说你对这句话的理解。4.（1）读了本文，你有哪些认识和感悟？（2）在你的生活中有哪些“幸福的味道”？请把这些“幸福的味道”用简明整齐的语言列举出来。（请举出三种） 1.（1）幸福是一种心理感受，文章用“味道”来表达，使得抽象的心理感受形象化；同时在行文中也是紧扣“味道”来写的，做到了题、文统一。（2）作者在文中主要写

15、了这样几种“幸福的味道”：父女单独相处自由聊天的情景；女儿不用做功课，可以自由地安排自己生活的状态；听哥哥讲故事的往事；妈妈为家庭生活所做的事情（如用茶叶水洗草席、用波萝的香味去除屋子里的油漆味）。2.通过写父亲与女儿聊天，自然引出下文；父女聊天，其实就是一种“幸福的味道”，是文章的有机组成部分；为文章的主题表达作了有力的铺垫。3.女儿是一个对生活有自己的认识的人，她热爱自由自在的生活，热爱家人，珍惜与家人在一起的美好时光；她又是一个对生活的观察和体悟相当敏锐的人，正因为她有一只“嗅觉灵敏的鼻子”，她才会体会到生活的自由、快乐、美好。4.（1）“认识和感悟”；列举“幸福的味道”。十二、假如记忆

16、可以移植1、三个子女为什么要移入母亲的记忆？从写法来看，作者这样写的意图是什么？ 由于母亲突然中风，什么话也没留下，加上三人以前从未照顾过母亲，对母亲的财产谁也不知底，他们为了分遗产，才要移入母亲的记忆。 与后文形成对比，突出母亲对他们的爱及他们对母亲的不孝。2、老大“回忆”后，你认为应该是怎样的情感？依据是什么？ 惭愧。因为后文写了“三个人都在回忆中泪眼朦胧“、“他们怀着沉重的心情”、 “他们哽咽的声音”。3、尾段“包里是一双双崭新的保暖鞋”句中，这些保暖鞋是什么来历呢？ 应该是母亲为三个子女买的或做的。4、文章表达了什么样的主题？ 歌颂母亲无私似的爱，批判了子女的不孝，也对他们的觉醒表示认

17、同。人与自然一、拜谒高原1 （1）在第段中，作者写道“那真是一种无法躲藏的痛苦”，为什么说“这种痛苦无法躲藏”？ （2）在第段中，作者写道：“这时，你走上青藏高原就会获得一份崭新的感觉。”这份“崭新的感觉”是什么？请用简要的语言概括。2作者在第段中写道：“高原真的贯穿了你的身心。”那么，高原贯穿身心的是什么？根据文意分三点概括。（1）（2）（3）3根据文意，简要回答文章第段中“人却能够从心底蔓延出一种无形的力量，一种博大的精神和情怀”的含义是什么。4下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（）A作者以“拜谒高原”为题，意在表明对雪域高原的向往和仰慕之情。B文章以“我”对高原从仰慕对畏惧的情感变化为

18、线索，逐层深入地揭示了高原给予人的种种启示。C文中描写了青藏高原的雄姿和美景，为下文对人与自然的关系的反思作了铺垫。D文章第段结尾句“在地球的这一隅，蓝天在与高原抗衡着，天在按压着山，山一步步拱出天”，意在表现高原顽强向上、敢于斗争的精神。E作者多次采用拟人手法，不仅使高原形象更加鲜明，而且也拉近了人与自然的距离。1（1）因为人进入高原，常常产生高原反应；因为高原强迫你面对它，拜谒它，让你承认自己的渺小。（2）概括为“高原以它自己独有的方式存在着”，“人类只能贴近它，却不能征服它”。2（1）高原的无限广袤；（2）高原的美丽宁静；（3）高原的腾动、有生命力。3人应该尊重自然，崇尚自然，亲近自然，

19、关怀自然，与自然和谐相处。4B、D（B项“从仰慕到畏惧”的判断有误；D项“表现高原顽强向上、敢于斗争的精神”表述不当。）二、不见大雁1请用三个词语概括“我”的感情变化过程。2第段说“这一切让人怦然而肃然”。请指出“怦然”“肃然”的原因分别是什么。3根据上下文回答问题： 文段划线短语“孤独与贫瘠的情景”指的是什么？文段中划线短语“自己的苦恼与孤寂”指的是什么？ 4本文最突出的表现手法是什么？试举例说明。5“天空寂寞，人也寂寞”一句的含义是什么？以此结尾有什么好处？请作简要分析。1喜悦：无奈（苦恼）；悲伤（痛苦）2我“怦然”是因为大雁飞过的场面非常壮观； “肃然”则是因为群雁飞鸣所奏响的充斥天地间

20、“如九天飘散的音乐”而心生敬意。3远离自然，只能从书本上而不是身边感受到自然之美喧嚣的环境，枯竭的溪流，树林的消失，甚至猎人的残害等生存困境所带来的种种感受4文章最突出的表现手法是对比。例如：三十年前，溪流清澈，水面阔大，树林茂密，群雁齐飞；三十年后，溪流干涸，树林消失，大雁远离。“我”惊叹过雁群飞过的壮观场面和“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的绝佳美景，而儿子只能从书本上知道这些。5天空寂寞，是说大雁不再飞过；人寂寞，是说人们虽然建了“落雁公园”，却再也无法看见群雁与落霞齐飞的情景，孩子更只能从书本上认识雁阵。作者以此昭示我们：人类过度伤害自然，其实是在自残和自毁，我们只有学会珍惜大自然，

21、才能与自然和谐共处。用此句结尾，在表达上显得委婉含蓄；同时留下了无限思绪，引人深思。三、飘过西藏上空的云朵1根据文意，按要求回答问题。(1)曾经枕着一个质感的词语我睡了十年好觉中的一个质感的词语具体指什么？(2)如何理解走出西藏，我才发现我是西藏的一朵云，总在回忆中飘零？(3)“云朵是西藏人灵魂的知己，是他们生命的另一种存在形式”中的比喻恰当吗？为什么？2文章开篇从一座满眼是灰的城市写起，请分析作者这样写的意图。3为了写西藏的云朵，作者在文章前半部分作了非常充实的铺垫，请用简洁的语言概括这些用作铺垫的材料。4请联系文章内容，说说你对文章题目“飘过西藏上空的云朵”的理解。1 (1)质感指云朵，而

22、云朵并非完全是天空中的自然之云，还象征着西藏质朴的人文精神。(2)在西藏，人与自然的和谐相处，西藏人民的质朴是别的地方无法比的，回到现在生活的城市，理想和现实的反差勾起了作者对西藏的回忆。(3)把云朵比喻成西藏人灵魂的知己是恰当的。云朵洁白而纯净，西藏人民的精神世界也是质朴而纯净的，因此，二者有相似之处。2写满眼是灰的城市有两方面的作用：一是引发文章的主体内容，这满眼是灰的城市令作者感慨万千，引起了作者对西藏的云朵的回忆；二是从反面衬托西藏那湛蓝的天空中飘过的云朵的洁白纯净。3客居的满眼是灰的城市；府南河；中秋夜让月光陪着入睡的浪子。4飘过意为曾经有过逝去的；云朵象征没有遭受破坏与污染的自然环

23、境和西藏人没有受到世俗污染的原始精神状态。文章标题用含蓄的方式表达了主题思想，起到了统领全篇的作用；传达出作者的环保思想以及返璞归真的人文思想。四、菊有黄花1.本文写陶渊明吟菊，目的是什么？2.本文写了陶渊明笔下的菊、年少时家乡的野菊、现在街上卖的菊，重点是哪种？为什么？ 3.尾段，“花开得肥肥的，一副丰衣足食的模样。颜色也多，姹紫嫣红，千娇百媚”流露出作者怎样的情感？为什么这样写呢？4.尾段，为什么“却还是喜黄色”？ 1. 正衬野菊花，表达作者对淳朴、本真、和谐生活的想念与追求之情。2. 年少时家乡的野菊。因为野菊更具有淳朴、本真、和谐的寓意，也和少年时那种淳朴、本真、和谐的生活紧密相联。这

24、更能表现中心主题。3. 不太喜欢。反衬下文对黄色菊花的喜爱。4. 因为“菊花最地道的颜色，是黄色”，代表了最淳朴、本真、和谐的生活，代表了作者高洁的品质。五、雨的四季1文章第2自然段画横线的文字运用了什么样的修辞手法？作用是什么？ 2请仿照例句用简洁的语言概括四季雨的特点。 答：春雨美丽而娇媚 夏雨 秋雨 冬雨 3文章的最后，作者动情地说：“总是美丽而使人爱恋的雨啊！”这表达了作者对雨的无限爱恋。结合全文，请说说作者爱恋雨的理由是什么？ 1、拟人，形象生动地刻画出春雨的洗淋后树叶的美丽。2、热烈而粗犷 端庄而沉思 自然而平静3、雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动，灵魂得到净化。

25、（或者：雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。）六、风雨1.作者在描写风姿雨态时,运用了很多形象而精炼的词语,请对下面两个词语进行品味,说说它们好在哪里词语一：忽聚忽散 赏析：词语二：撩起一角 赏析：2.文章最后一段写道:“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去 ”他们为什么回惊喜呢?他们还会做什么? 1.词语：忽聚忽散；赏析：文中用了连词，形象而贴切的讲述了风雨来时，树林的姿态，把无形的风化作有形了。词语：撩起一角；赏析：用这词，说明雨大水急，很好的让人联想到了大雨时池塘中的情形。2.孩子们之所以惊奇，因为在

26、这样的天气可以什么都不做，在没有多少玩具的农村，一只只纸船就是很好的玩具。他们或许会到池塘边抓抓鱼，或者再把放出的纸船一只只收回来，贫穷纸也是珍贵的。七、雁1、文章第一自然段说,“人们不解的是,为什么这只孤雁长久地不愿离去。”读了全文,你能帮助人们揭开这个谜吗?2、文章中说,“每年的春天和秋天,大雁就会排着队从他们头顶上飞过,然而这么近地打量着一只活着的大雁,他们还是第一次。”人们在打量大雁过程中,发现了什么?请结合文章内容简析大雁的形象特点。 3、文章末尾“僵直的头仍冲着天空,那是他们的梦想”,发人深省,给人以震撼。请结合全文内容谈谈你的感悟、体会。 4、本文文题为雁,但文中却有大量的文字写

27、了张家男人和女人及围观的人们,你怎样看?请结合文章具体内容指出本文的写作特点。 1.一只母雁受伤了,公雁为之哀痛,因对母雁的依恋而不肯离去。 2.大雁是美丽、漂亮,高贵、执著、坚贞而又向往自由的艺术形象。她的神态,漂亮的羽毛显眼,使周围的鹅黯然失色,她夹在鹅群中,她的心中装满了屈辱和哀伤,她高昂着头是她的美丽、漂亮和高贵;那只孤雁“长久地不愿离去”,天色近晚了,才“犹豫”着向南飞去,当听到她的呼唤时,“毅然”地飞向了她的头顶,是执著和坚贞;“她在一天天地等,一日日地盼,盼望着自己重返天空随着雁阵飞翔”,“两只雁头颈相交,死死地缠在一起”既是执著和坚贞,又是对自由的追求和向往。 3.本句主要是表

28、现大雁不屈的品格,对自由的向往和追求,围绕这个意思谈，从此意思出发,谈人与自然的和睦相处,或谈对“人们”“自私、冷漠和残酷”的批判,对人性弱点的揭露,只要言之成理即可。 4.这样写是为了通过大雁和人的对比,揭示人性的弱点,提醒人民关爱自然、关爱自然界的其它生命,警醒人们克服自身弱点,培养高尚的品格;拟人化的心理描写和动作、语言的描写也是本文的重要写作特色。 八、野狼1. 选文写了“我”和狼的四次交往，在这一过程中，“我”的心理感受也在发生着变化。请你认真阅读文章，参考下面的提示填空。（每空4字）（4分）（1）“我”与狼的交往： 接近野狼 狼拜月神（2）“我”的心理感受：惊惧好奇 恐惧恼怒2.

29、在人们的印象中，狼是凶残、贪婪的，从选文看，作者笔下的野狼具有怎样的品格？3. 当野狼被“我”击中后，“它挣扎着，向外面爬去”，请根据上下文，发挥你的想像，设想一下当时的情景，用形象、生动的语言加以描述。（不超过60字）4. 文章结尾说：“一只善良可爱的野狼，拯救了我的生命。不，是一只野兽用自己的生命换回一个人的生命。不，是一个人残酷地杀了一只自己的救命恩兽。”作者为什么两次否定了自己的说法？请结合这段话的内容和作者的思想感情加以说明。5. 结合上面的选文和以下四则材料，谈谈你对狼的认识。材料一：狼，犬科，耳竖立，尾下垂，性凶残，往往结群伤害禽畜。材料二：在许多情况下，狼如果不是被逼得走投无路

30、或者饥饿，生病，它是不会主动攻击人类的。材料三：1907年美国开巴高原一片葱笼，美丽的鹿在林间嬉戏，可常常被贪婪的狼暗算。当地人恨透了狼，用了25年的时间，消灭了狼和一切鹿的天敌，开巴高原成了鹿的“自由王国”，鹿大量繁殖。不久，鹿吃光了所有能吃的绿色植物。整个高原，绿色消退，枯黄蔓延后来美国很多地区开始了“请回狼先生”的工程。材料四：由于人类的滥捕滥杀，1875年南极狼在福克兰群岛灭绝，1911年白狼在纽芬兰岛灭绝，1917年佛罗里达狼在北美灭绝，1920年新墨西哥狼灭绝，1948年袋狼在大洋洲灭绝，1950年喀斯喀特棕狼在北美灭绝1. （1）示例：与狼对视（或：不期而遇）与狼共舞（或：人狼共

31、舞）（2）示例：不再孤寂（或：放下戒心） 快乐疑惑（或：以狼为友）2. 充满机警与好奇，知恩图报，与善良的人性有某些共通之处。3.能根据上下文合理想像当时的情景，用较生动的语言加以描述，语言通顺即可。4. 因为作者认为前两种说法不足表达他此时此刻的心情，第一种说法只是交待了一个事实，强调狼的“善良可爱”和“拯救了我的生命”；第二种说法强调野狼的知恩图报，强调它所做出的牺牲。而最后一种说法，在交待了狼是“我”的救命恩人的同时，更强调了“我”内心的极度的悔恨、自责，从而点明了作品的主题：呼唤人与其他生灵真正意义上的和谐共处。5. 示例：狼的特点凶残，食肉，它是食物链中重要的一环；如果不是因为饥饿生

32、病被逼无奈，一般不会主动攻击人。如果没有狼，食物链必然裂断，目前许多地方的狼已经灭绝，这个现象应该引起人们特别的关注。九、中华鲟1选文第段“主要分布在长江水系”中“主要”一词能否删除，为什么？2.选文第段 “雌性相隔35年才产一次卵”运用的是哪种说明方法，有什么作用？3仔细阅读选文第段，请简要概括人工繁殖中华鲟的过程。4选出下列对选文理解不正确的一项。（ ）A选文是一篇事物说明文，说明的对象是中华鲟。B中华鲟具有溯河洄游的习性。整个洄游过程约历时一年；洄游路途长达3000余千米，是长江中洄游路线最长的。C为了挽救中华鲟，葛州坝工程建设者采纳了中外专家“工程救鱼”的建议，在葛州坝建立了中华鲟人工

33、繁殖研究所。D中华鲟俗名腊子、鲟鱼、鳇鱼等，由于它世代不忘故地，表现了对故乡的至诚至爱，在洄游的旅途中，还表现出了不惧艰险的坚强品格，因而成为了中华民族的象征，被命名为中华鲟。1.不能。因为中华鲟主要分布在长江水系，在其他水系也有分布。“主要”一词删除后意思成了在其他水系没有分布，和实际情况不吻合。删除后不符合说明文语言准确性的要求。2.列数字。准确地说明生殖周期长。3. 网捕蓄养、授精孵化、投放幼体。4.C十、在月球上1、这是一篇以科普知识为基础的想象作品，读完全文，你从中知道了哪些科普知识？能说出三点吗？2、本文想象丰富，请你从中选出你最喜欢的一处品味赏析。说说本文对你写作有哪些启示。1、

34、知识一：月球表面的引力只有地球表现引力的六分之一。知识二：在月球上，到处一片漆黑。知识三：月球上的浮力相当大，人在月球上只能浮在空中。知识四：月球上地面全是石头，很硬，这里没有松软的黑土，没有沙子，也滑天下之大稽黏土。非常凄凉。知识五：月球表面的温度相当低，给人非常冰凉的感觉。知识六：地球和月亮相离太阳同样远。2、“这里没有地球上那样拂动青草和摇撼树梢的风；这里听不见秋虫的鸣声；这里可是，不管哪一块都是棱角鲜明而且闪闪发光从来就没有在石头身上下过工夫。”这一段把地球和月亮对比起来想象，突出月球上荒芜凄凉的特点。语言非常形象优秀，想象非常丰富。3、本文通过想象给我们展示了一个美妙的崭新世界。这给

35、我们一个写作启示：创作时，应该打开思路，以丰富的想象来写作，揭示要表达的主题。十一、我不认为我征服了沙漠1联系语境，说说你对下列句中加点词语的理解。（1）我们的力量大自然早已经领教过了。（2）军官回答：“因为我们有权力。”2对于文中画线句“我不认为我征服了沙漠，我是在感谢塔克拉玛干允许我通过”，你是怎样理解的? 3在第段中，我们可以感受到作者怎样的态度?试找出相关词句予以说明。4什么是真正的力量?根据文章内容简要概括。5结合平时的积累，请再举一二则材料来阐述作者的观点。（文中列举的材料除外）6下列表述符合文意的一项是（ ） A“胜人者力”是指用力量征服别人，不仅说明孔武有力，也证明是真正的强者

36、。B登山者只要摆正自己的位置就能征服高山。 C在人类以后的发展过程中，我们要继续使用自己的智慧来消除自身的“征服欲”，做一个真正有力量的强者。 D随着科技的发展，相信不久的将来，人类一定能够征服自然。.力量：指人类破坏自然的行为及所造成的后果。权力：指具有主宰他人一切的绝对力量。.表现了女探险家对大自然的敬畏之心，对大自然的尊重和感激之情。.态度：嘲讽、否定、愤怒等 词句：更是大可不必、“力量”、领教、还有什么我们办不到的?.对大自然的敬畏；自知之明或战胜自我；善待他人.可从正反两方面举例。例如，正面的有：青藏铁路的建设者们为了让藏羚羊顺利通过铁路而专门修建的涵洞、桥梁；为了保护一棵古树而让公

37、路改道；反面的例子：围湖造田；大量生产不可降解的塑料制品造成白色污染；大量生产和使用化肥，使土地地力减弱。.人情世态一、禁忌1、第7自然段结尾，爷爷为什么“沉默了”？描写“四周也悄然无声”有什么作用？ 2、联系全文，说说第8自然段“它还没有开始成长，就已经被人们的禁忌风俗像藩篱一般圈了起来”暗示了什么？ 3、文中反复出现“光阴流逝”“年复一年”“一连八个年头”这样表示时间的词语，有什么作用？ 4、你认为这个故事与战争相关吗？为什么？ 5、小说为什么要以“禁忌”为题？ 1、母树的果谁也没尝过，意味着爷爷一生中不断遭受着失去亲人的痛苦，所以爷爷沉默了。描写“四周也悄然无声”，是用寂静的环境来衬托爷

38、爷内心的悲哀。2、小树被禁忌风俗像藩篱一般圈起来，暗含着年幼的奥达尔卡也被禁忌风俗圈起来的意思，暗示了奥达尔卡一生将不断遭受失去亲人的悲剧命运。3、这些词语提示情节的发展，随着光阴的流逝，樱桃树不停地成长，开花，结果，奥达尔卡也长大成人，成为母亲。这些词语也渲染了悲剧氛围，随着岁月的流逝，这个家庭没有人吃过一颗樱桃，不断遭受失去亲人的痛苦。4、这个故事与战争相关，因为文中有“历经沙场、身残年迈的爷爷”、“丈夫战死沙场”这样的表述，表明不断的战争给这个家庭带来了巨大的灾难。5、小说将“亲人去世，八年不吃樱桃”的“禁忌”作为隐含的线索，贯穿起一个家庭长久的悲剧。小说以“禁忌”将樱桃树的成长和奥达尔

39、卡的命运融合在一起，艺术地表现了人物的命运。二、遗失的夏天1作者说“只有蝉和孩子待在室外，一样的满心欢喜”，结合文章看，蝉和孩子各为什么而满心欢喜？ 2文中加点的“最初的吸引”和“最初的事业心”分别指什么？ 3“惠蛄不知春秋”和“惠蛄之春秋”两处“春秋”各是什么意思？ 4本文以遗失的夏天为题目，回忆了二十年前白雁桥的夏天。结合全文看，作者“遗失”了什么？ 5文章开头和结尾两段文字，在语言上有什么特点？这两段文字在文中有什么作用？（6分） 1蝉：因为迎来生命中最鼎盛最辉煌的时期而欢喜。孩子：因为去实现“一整个夏天的计划”寻找知了壳换钱买新玩意儿而欢喜，也因为能珍藏漂亮的知了壳而欢喜。2“最初的吸

40、引”指由于发现蝉而产生的盎然兴趣； “最初的事业心”指由于寻蝉蜕而产生的对工作的热爱与执着精神。3“惠蛄不知春秋”中，“春秋”指春季和秋季，表示一整年；“惠咕之春秋”中，“春秋”指岁月或生命。4清贫但快乐的童年时光；满是森林的可爱家园；悠然恬静的乡村生活；带给人无限快乐的蝉鸣；单纯而执着的渴望与期待；大自然的无限赐予。5特点：两段文字运用了比喻修辞，形象地写出了童年岁月充满激情和时光短暂的特点。作用：在结构上，首尾照应，使文章浑然一体；在情感上，表现了对一去不返的童年岁月的留恋与惋伤。 三、路1、第4段中“我”为什么“气闷”？ 因为在学校、在家里“我”都是被认为毫无价值的人。2、铺小径的水泥方

41、砖是哪里来的？有什么喻意？ 垃圾场。喻意为：“我”的毫无价值，以及“我”能够让自己变得有价值。3、第4段中“回家我是抹布”是什么意思？ 比喻在佳丽我也是被认为是个没有价值的人。4、尾段，“我天生铺路好了”是什么意思？“补天石”来自哪个传说？ “我”不能够有大的成就，但是也可以做一些小的有意义的工作，使自己的人生有价值。传说是女娲补天。四、怀念一种声音1第段画线句运用的修辞手法是什么？有怎样的表达效果？请简要分析。2小说结尾说：“他希望在宣纸上画出那一片久远的雨声”你对这句话是怎样理解的？3小说在多个方面运用了对比手法，请从文中选择一个方面作简要分析。1用了比喻修辞格，把落在小青瓦上和玻璃瓦上的

42、雨点发出的声音比作在玉盘里乱跳的珠玑和琴声中的高音阶，形象生动地表现出了雨声的特点以及带给人的美妙感受。2他希望通过画画来再现逝去的自然、祥和的生活环境和淳朴和谐的人际关系，借以抒发强烈的怀念之情，排遣孤寂之情。3示例1：以前的雨声充满音乐美和“绚丽颜色”，现在的雨声呈现呆板的灰色，节奏沉闷压抑。对比手法的运用鲜明地表现了前后变化，强烈地表达出主人公对淳朴自然生活的热爱和怀念。 示例2：以前人与人和谐地交往和交流，现在人人封闭，缺乏沟通和交流。对比手法的运用鲜明地表现了前后变化，强烈地表达出主人公对和谐人际关系的热爱和怀念。五、乡村不言谢1、乡人是怎样用不同的方式把内心的感激表达出来的？请具体

43、列举出来。2、本文的主旨（中心）是什么？3、下面对文章的理解和分析，正确的一项是（ ）A、邻里之间借东西，借者自然大方，是因为被借者没有优越感，会主动借出以取悦对方。B、本文形散而神不散，将乡村日常生活的一些琐事串联起来，有力地表现了主题。C、结尾处一句：“大娘愣了一下，嗔怪道：“看你这孩子，说的是话？！”表现了大娘对我的责备，由于我的言谢，便疏远了我们彼此之间的距离。D、本文的写作意图是将闭塞而贫困的小山村与城市作对比，暗讽了城市人习惯说谢谢的风气。4、本文在处理材料方面有何特点？为什么这样处理材料？1、（1）还犁的主动把犁放好，然后说“犁得及时，不然赶不上春耕”( 2)还线的与主人唠一会儿

44、家常，把东西掏出来随处一放。（3）借油的会叫孩子说“这是俺家刚榨的油，让大婶你尝尝”（4）老潘让孩子给黄麻子磕三个响头，说“命是你给的，什么时候要，什么时候给”。 （评分意见每一个要点占1 分）2、本文写出了乡人的热情、质朴、真诚和乐于助人，赞美了小乡村充满和谐（融洽）、乐于助人、知恩必报、亲密无间的人际关系。3、B4、 详略得当（或有详有略) ，详写了黄麻子救潘家孩子一事，略写了乡村人借犁、借线、借油等生活琐事。因为详写黄麻子对潘家孩子的救命之恩，从而更加突出乡村人大恩也不言谢的朴素民风。六、西瓜1.小说用大量笔墨描写农民出场前“大款等人”对待西瓜的表现，有何用意？2.大款等人看见农民来了，

45、为什么“立马来了精神”？这反映了他们什么样的心态？3.请概括分析小说中的农民形象。1.其目的在于展现大款等人既想占有西瓜又怀疑西瓜的矛盾心理，揭示城市人与人之间的猜疑、相互观望的心理；为农民的出场张本，与下文农民对待西瓜的做法形成对比。2.因为农民的出场使得大款等人的等待有了结果，他们可以利用农民验证西瓜有没有问题。这反映了大款等人轻视农民、戏弄农民的不健康心态。3.农民身上保有民族最本真的纯朴、善良，讲诚信，不虚伪，不设防，对城市人的互相猜疑等不健康心理不理解，是一个被轻视、戏弄的生活在社会底层的形象。七、两条狗1.概括两条狗各自的性格特点。2.“黑狗死掉了父亲说它老死了。”你同意“父亲”的

46、看法吗？为什么？3.联系全文，说说此文反映了作者怎样的思想感情。1. 黑狗胆小，不凶猛；黄狗非常机灵活泼，后来变得霸道。2.不同意。因为从文章来看，它是饿死的，或者寂寞死的。3.对黑狗以及黑狗象征的弱者的同情。八、握一把苍凉1.文章题目是“握一把苍凉”。文中说“三分的甜蜜，竟有七分的苍凉”。这“一把苍凉”的内涵是什么?2.文中第五段写道“恋爱不是一种陕乐，青春也不是”，第六段又说“恋爱可能是一种快乐，青春也是”。这两处文字是否矛盾?为什么?3.文章结尾说“握一把苍凉献给你”，为什么要献给“你”“一把苍凉”?作者意欲告诉“你”什么?4.分析下面语句在文中的含义。(1)天辽地阔，扫一季落叶烧成在火

47、中浮现的无数的人脸，悲剧对于我是一种温暖。(2)中国，我爱恋过的人和物，土地和山川，我是一茎白发的芦苇，犹自劲立在夜风中守望，而这里的秋空，没见鸿雁飞过。1.(1)年轻时所经历的磨砺与苦难：(2)因祖国多灾多难而产生的忧患意识：(3)对祖国刻骨铭心的思念。2.不矛盾。 (1分)前面是说自己的人生经验和感觉，后面是说年轻人，因为年轻人是“另一批正在飞翔的蝴蝶”。 3.(1)希望年轻人理解父辈艰难的生活经历和沉痛的人生感受：(2)将对祖国深入骨髓的恋情传递给下一代，希望他们永远热爱祖国。4.(1)生活中虽然没有甜蜜柔情。但艰苦的战斗岁月却给我许多难以忘怀的人生经历和感情。(2)漂泊海外，得不到祖国

48、的音信。 九、爱 晚 亭1、从文章来看，作者在写这篇文章时思想处于一种怎样的状态？从文中找出能表现当时作者思想情感的三个语句。（1） 作者当时的心态是：（2） 从文中找出三个语句：2、文中写了作者对着溪水哭笑和跟着虾蟆跳的两个细节，它们的作用是：）（1） 写“对着溪水哭笑”的用意是（不超过16字）：（2） 写“跟着虾蟆跳”的用意是（不超过16字）：3、文章中画波浪线的部分在写法（修辞）上有什么特点？有什么作用？ （1） 写法上的特点是（不超过10字）：（2） 这样写的作用是（不超过20字）：4、下列对本文的分析鉴赏不正确的两项是：（ ）（ ）A 看到题目便让人想到杜牧的诗句：“停车坐爱枫林晚，

49、霜叶红于二月花”，于是就有一种对秋天傍晚景象的联想。B 这篇散文中写了许多景物，这些景物都明显的带有鲜明的主观色彩，从中可看出作者少时的纯真，年轻时的奔放和年长时的深沉。C 本文脉络清晰，先是感情的激荡，后是理智的思考，表达了作者投身自然的强烈愿望。D文中的景物与作者的喜怒乐是紧密联系在一起的，那“被我蹂躏得烘热而稀软”的青草，正表明作者对劳动人民被压迫生活的同情。E文章末尾突然写到农夫，看似闲笔，实则意蕴丰富，含蓄地提醒()读者不要忘了社会，不要忘了还存在着人与人的差异和距离。1、(1)探索(或不满现状)、进取和勇于牺牲 (2)a、我似醒非醒地在觉伤心(“清泪斑斑襟上垂”) b、我愿以我这死

50、灰、黯淡、枯燥、无聊的人生，换条欣欣向荣、生气蓬勃的新生命。 c、我愿我所有的一切，都化为乌有。2、表现作者在追求自由过程中的乐与悲。表现作者追求自由时的无奈与怅惘。3、排比，夸张、拟人、比喻(写出三项即可) 抒发了热爱自然、投入自然的强烈感情，加强语势，形象活泼。4，BD(B，文中并没有明确写出自己人生的三个阶段D.看不出作者把那青草与劳动人民联系起来的内容)十、苦夏1. 联系全文看，题目苦夏包含哪几层意思？ 2解释下列两句话在文中的含意。（1）只有在匪夷所思的承受中，才会感到自己属于强者。（2）音乐的最高境界是超越听觉；不只是它给你，更是你给它。3第段写童年夏天的乐趣，在文中有什么作用？

51、4文章最后一段，作者采用哪些修辞方法来写苦夏？表达了什么样的思想感情？请简要分析。1 苦夏包含以下几层意思：（1）无尽头的暑热；（2）人在夏天默默坚忍的苦斗；（3）苦夏锻造不寻常的品格，苦是生活中的蜜2（1）强者的感觉在于能够承受难以想象的重压。（2）把自己的人生体验融入音乐才能得到最高的享受。3丰富文章内容，引出苦夏的滋味；与下文苦夏的艰辛形成对比，突出作者的人生感悟。4运用拟人、比喻、排比、反问等修辞方法。它是耗尽自己的一切，才显示出夏的无边的威力运用拟人手法，形象写出酷热的由来；但谁能像它这样，用一种自焚的形式，创造出这火一样辉煌的顶点？运用拟人、反问修辞，形象地强调没有谁像苦夏那样把能

52、量发挥到极致；辽阔的秋，悠长的冬，遥远的春，运用排比，表达对夏的急切盼望。结尾段表达对苦夏的崇拜、渴望、热爱之情。十一、友谊的色彩全文主要讲了一个什么故事？在色彩们的争吵中，有许多富有意义的句子，请找出来两处来品味。作者采用了什么手法写色彩？试举例说明。这是一篇散文式的长篇寓言故事，请问作者意在讽刺什么？文中“雨”是什么的化身？雨说“彩虹象征着对明天充满希望”，这句话揭示了什么道理？文章主要讲述了彩虹的七色绿、蓝、黄、橙、红、紫、青闹起了矛盾，互不团结、尊重，反而一味盲目地自吹自擂，以为自己很重要，很了不起，从而忽视了对方，忘记了自身的使命。故事在 HYPERLINK /Search/?key

53、=%C9%AB%B2%CA&stype=1&query=0 t _blank 色彩的争吵中延伸。终于，下雨了，雨狠狠地教训了 HYPERLINK /Search/?key=%C9%AB%B2%CA&stype=1&query=0 t _blank 色彩们一顿，并帮助它们找回生存的目的，使它们重归于好，和平共处，最后变成了美好的彩虹。示例：（1）绿色说：“我是生命和希望的象征。”绿色是草、树和叶子的颜色，而自然界便是繁衍人类的空间！（2）蓝色说：“水是生命的根本天空提供了空间、和平和安详。”从古至今，文人都喜欢歌诵大海和天空，原来它们一是人类的母亲，一是能给人以宽容心境。（3）黄色说：“我是欢笑

54、，快乐和温暖。”在这个辉煌的时代，每天都像过节一样，人人都亮出了灿烂的笑容，加上太阳、月亮、星星，黄色不也笼罩了整个地球！（4）橙色说：“我是健康和力量之色。”食物的营养，霞光的美妙就足以验证其好，不虚设了吧。（5）红色说：“我是危险之色，勇敢之色。”红如血，让人看到了鲜血迸射的悲壮战场，这不就是危险与勇敢的写照吗？（6）紫色说：“我是王族和权力的颜色。”宫殿、圣宇弥漫着庄重严肃的气息，紫色便是其感受了。（7）青色说：“我是寂静之色。”思索与反思，内心的平和就是最好成绩的代表了。3、作者采用了拟人手法去写色彩的个性，借色彩之间的对话，借对色彩形象的描绘，赋予色彩以人的语言、动作和思想，使文章形

55、象生动。4、意在讽刺当今人类的不求进取、心胸狭窄、不知天高地厚的愚蠢行径。5、雨是教育者的化身。它说的这句话揭示了人类只有和平相处，互相团结、尊重，懂得欣赏别人，这个世界才是美丽、充满希望的道理。十二、第十天的虎1、从全文看，驯兽师提出了哪几次要求？ 一是做听从命令的奴仆，二是说声“饿”，三是按要求转圈和停，四是学猫叫，五是学驴叫，六是叫好鼓掌，七是吃草。2、为什么在虎说饿了后驯兽师会笑了，并说“这下它落入圈套了，永远不能得救”？ 虽然说“饿”了事情很小，但是却是屈服的开始；而一旦开始了屈服，就不可挽回。所以3、结尾段，驯兽师、学徒分别比拟什么？ 驯兽师比拟最高统治者，学徒比拟统治者的帮凶。4

56、、这是篇寓言色彩的小说，请结合自身实际，谈谈你读后的认识感受。主题：不能向困难、邪恶等做哪怕很微小的屈服，否则一退就没有停止。实际：从学生的学习、生活等方面谈。5、结合全文，合理想象，写出老虎在说“饿”前的心理活动（20字内）。示例：说下饿是小事情，何必不说而挨饿呢？人生哲理一、思1.第1段为什么把自己比作“候鸟”而不是“鸟”？2.思的内容虽多，其实可以归纳为 、 、 三个方面。3. “你说无光，便肯定无光，始也默默，终也默默，徒然浪费了宇宙的昂贵能源”的含义是什么？1.因为自己不在家乡，只是有时才回去。突出思念之情。2.空间 时间 物我3.没有理想，人生也就没有意义，白来人间一趟。二、心泉1

57、.作者阅读了王维的山居秋暝后，对“泉”的感知和认识经历了一个怎样的过程？2.第自然段中，作者说：“我浸在晶莹的碎得满地的月光中，”请品味这句话中“浸”字的妙处。3. 那些“源于高贵心灵的精神清泉”给了作者怎样的帮助和影响？4. 如何理解“人生之美，正在于此”这句话？5.阅读第段自然段中画线的句子，联系自己阅读或欣赏过的某一文学艺术作品，谈谈它是如何给你以精神的洗礼的。1在阅读中品味泉(原文有“泉是古诗文中极富韵致的意象”)；在生活中追寻泉(原文有“我曾在旅途中邂逅泉”)：从心灵中感受泉(原文有“人人心中都有一股泉水”“最要紧的是心间不能没有一泓清泉”“眼中有泉的人，心中亦应有泉”)。(用原文语

58、句或自己组织语言作答均可，意思对即可)2 “浸”字既再现了月光的晶莹透明、无处不在，也写出了作者的深深陶醉之感。意对即可)3.还我以洁净、刚健、平和；使我更和谐灵敏地感应生命；指引我人生前进的方向。(意思对即可)4.人生之美，美在心泉。通过对心泉的创造、观照、倾听，人们的思想、精神更加深刻纯净，生命更加鲜活丰盈，人生更加充实美丽。意对即可)5点出文学艺术作品的名称；简单概括其内容或主旨；说出作品对自己精神上的正面影响，体现“洗礼”的效果。三、总有一些东西在大地上醒着1阅读全文回答：文章开头从村庄的沉睡写起，有什么好处？2文章第段中的“大吃一惊”，除了具有“出乎意料”的意思外，还蕴含了作者怎样的

59、感情？3文章最后说：“我终于明白，即使在我们已经睡熟或沉睡的时候，总有一些东西在大地上醒着。”请结合自身实际，谈谈你从时刻“醒着”的“一些东西”身上获得了哪些有益的人生启迪。1作者从村庄的沉睡写起，为下文写泡桐树的醒着和顽强的生长作铺垫。（从对比或衬托的角度回答也可） 2惊喜、敬佩、对顽强生命力的震撼等。3.我们常常忽略了一些东西，但是它们总有一天会给我们惊喜，所以我们不能总是“睡着”，而要“众人皆醉我独醒”，要去发现那些被我们忽视的东西，如亲情，友谊。四、阳光的香味1在“细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音”一句中，作者为什么要用“想着”？这样写有什么好处？2根据你的体会，分析“由于阳

60、光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色”这句话在文中的作用。3为什么农夫说夜来香和昙花的香“是一种阴香，没有壮怀”？请联系他在家乡务农的选择，分析这句话的含意。4联系全文，概括写出本文的主旨。1植物成长的声音一般是听不到的，用“想”比“听”更合适；这样写有一种品味大自然的意思，更富有表现力。2“稻埕光泽”一句，渲染阳光下农夫劳动成果的美好；“农夫铜色”一句，表现阳光下农夫的阳刚之美；与下文晒稻谷、对农夫决心务农的交代等内容前后呼应。3夜来香，昙花夜间开花，其香味与阳光无关，所以称阴香；“没有壮怀”是拟人的说法，与农夫决心在乡务农的行动形成对比；体现了农夫肯定阳刚之美的观点