幼儿园教案1多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 446 教案幼儿园150篇正文（1）小班数学上学期教案学习4含反思活动目标：1.会手口一致正确点数数量为4的实物并说出总数。4，初步理解数字4的意义。3.能进行4以内实物卡片、圆点卡片、数字卡片的匹配。4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5.引发幼儿学习图形的兴趣。活动准备：1.教育情景图马路上，幼儿操作活动材料1-5数字卡。2.小花瓶（上面贴有1-4的数字卡片）若干，自制的花若干。活动过程：一、手指游戏，激发幼儿学习的兴趣游戏1-3手指变变变初步感知点数节律。1根手指头，一根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。2根手指头，2根手指头，变变变，变成小小脚，121，

2、121。3根手指头3根手指头，变变变，变成小小猫，喵呀喵。4根手指头，4根手指头，变变变，变成小小鸟，飞呀飞。二、探究新知：1.出示情景画面一：小汽车，复习点数3以内的数量。提问：（1）马路上开了什么车？（2）有几辆？请幼儿进行点数，巩固手口一致点数的方法。4。（1）出示情景画面二：嘟嘟嘟，马路上又开了公共汽车。提问：又开了什么车？有几辆？引导幼儿比较小汽车和公共汽车的数量，鼓励幼儿说出：小轿车和公共汽车一样多。（2）又开了一辆公共汽车，引导幼儿手口一致地点数，引导幼儿直观感知3辆车添上一辆车是4辆车。引导语：现在有几辆公共汽车？让我们一起数一数。4，引导幼儿认读。（1）引导语：4辆公共汽车可

3、以用数字几表示？4像什么？（2）请幼儿从1-5的数字卡片中拿出数字卡4。（3）把数字4贴在公共汽车的旁边，引导幼儿知道4辆公共汽车可以用数字4表示。4.幼儿分组活动，巩固4以内的数。（2）插花：小花瓶，花瓶上贴有4以内的数字卡片，请幼儿将相应的数量花朵装入花瓶中。教学反思认识数字4是一节园本教研活动课。备课前我考虑较多的是幼儿的倾听力和注意力，怎样设计才能让幼儿在玩中学，学中乐，又可达到教学的效果。因此我抓住幼儿好动好玩喜欢小动物这一特点，设计较多的动物图片、食物卡片、游戏等辅助教学。上课的时候自己感觉还好，可是课后一想，与老师们的交流，觉得还是存在着不少问题的。首先，活动环节缺少课件，如果运

4、用课件教学，图片的展示就会更加生动富有情趣。在慌忙之中板书稍乱了点，幼儿在看我展示图片时视线零乱，幼儿注意力分散，没有很好的跟着我的思路走。其次，幼儿生性好动，在幼儿操作互动环节欠缺完整性，没有面面具到，只能顾及个别。最后，在第三环节的第4环节中，在新旧知识的交接处，没有给幼儿足够的时间，语言上缺乏引导性，使幼儿在操作上处于零散状态，没有更好的提升幼儿的思维发展空间。还好的是听课的老师和有经验的老师对该节课的设计环节、教师的语言表达与归纳、师幼的互动、幼幼的互动环节上还是给予肯定的。如果我重上这一课，我会再次理清教学思路，把我自己的反思、总结，教师们的建议再次进行提升。（2）小班优秀数学教案图

5、形门牌号含反思设计意图：现在是小班第二学期，幼儿已经能初步看到图形说出名称，为了能让幼儿更好的认识这些图形，发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力，我设计了本次活动图形门牌号。在本次活动中，我就让幼儿在角色游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认图形，并制作形状标记。活动目标：1能排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认圆形、正方形、三角形。2能根据图形制作形状标记图形。3乐于讲述操作过程，体验舞会的快乐。4引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5发展目测力、判断力。活动准备：1经验准备：幼儿已初步认识圆形、正方形

6、、三角形2材料准备：大小、颜色不同的圆形、正方形、三角形卡片，三个家。活动过程：一、游戏导入，按形状分类1、开车旅游，激发兴趣。2、说说玩玩，认识图形师：今天我收到了图形王国的邀请，它们请你们去参加舞会，你们高兴去吗？让我们开着汽车去图形王国吧！师：图形王国真漂亮，快看它们的宝宝知道今天有许多的小朋友要王国参加舞会，都跑出迎接我们了。现在让我们每个人都找一个图形宝宝做朋友。仔细得看一看，摸一摸，他长得什么样然后请你帮你的图形朋友做一下自我介绍，让我们都认识认识他。师：你的图形宝宝是什么图形，长得什么样？（我的朋友是圆形宝宝，它长得太阳，饼干一样）（我找到的是正方形宝宝，他长得方方方像电视机屏幕

7、一样）（我找到的是三角形宝宝，他有三个尖尖的角。）宝宝上前介绍后，下面的宝宝也将与其对应的图形举起。师：他们也出了很长时间了，有点点累了，想回家了。快看这里有三间房子，我们应该怎样让他们住进去呢。请你把它送回家（三个孩子一起送，教师可以做引导。）你们想想他们俩能住在一起吗？）（不能）为什么不能呢？因为他们俩长得不一样，不能住在一起。三个家定下以后，请所有的孩子送图形回家。师：宝宝们都回家了吗？他们都到了自己的家，三角形宝宝住在都是三角形的家里；圆形宝宝住在都是圆形的家里；正方形宝宝住在都是正方形的家里。二、制作形状标记集体制作形状标记师：图形宝宝都回到自己家了，那把门关上吧，让他们好好休息吧。

8、可是我有一个问题了，如果其他图形宝宝找他们时，怎么才能马上知道是他的朋友是住在哪个家里了？你有什么好办法？（引导幼儿给图形宝宝制作门牌号）师:（1）你们的家门口都有门牌号，一看你们的门牌号我就知道是谁家了，那我们也给图形宝宝的家门口做上门牌号好吗？（2）看看这个家里住的谁啊？（三角形宝宝）那他们的家门牌号我们应该做什么？（做一个三角形标记）表示这个家里住的是三角形的图形宝宝，送的时候要说三角形宝宝我们送你们三角形标记的门牌号。（3）那这个家里住的谁？（圆形宝宝）他们家门牌号我们要做什么标记，表示这个家里住的是圆形的图形宝宝，送的时候还要告诉圆形宝宝，我们送给你们圆形标记的门牌号。（4）这个是谁

9、的家？（三角形宝宝）他们家门牌号我们要做什么标记，表示这个家里住的是三角形的图形宝宝，送的时候还要告诉三角形宝宝，我们送给你们三角形标记的门牌号。师：那你们也试试给图形宝宝做做门牌号码吗?每一组的桌上老师为你准备了，图形标记的描纸，请你选择一个或两个你喜欢的标记描纸为他做门牌号码。做好后请你把标记送给相应的图形宝宝，并说一说:什么图形送你什么形状的门牌号。三、游戏巩固练习。师：每个门上都贴满了，门牌号码了。现在我们一起看看门牌都送对了嘛?师：我们真的很能干，都送对了。现在舞会时间到了，请你到那边选择一个图形面具，找一位朋友或客人老师说一说你的面具是什么图形，眼睛是什么图形。师：现在请你尽情的跳

10、舞吧！活动反思：本节活动中，第三大环节是边让幼儿自己操作边讲的过程，这一过程的设计实际操作性不强，当将准备的教具发下去之后，孩子们的注意力也就随之分散了，场面会难以控制，会很浪费时间。另外，让幼儿自己操作，写画设计门牌号码，也非常费时间。整个活动由于时间关系省略了一些内容没有讲述，值得反思。（3）小班幼儿数学教案大和小含反思活动目标：1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。2、学习用大和小说一句话。3、体验给猫喂鱼的乐趣。4、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。5、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。活动准备：1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。2、大小篮子、大小盘子。活动过程：1、图片导

11、入，引出主题。（1）师：今天我们班还了两位动物客人，他们是谁呢？（师出示图片）我们一起同动物客人打个招呼吧！（2）师：小朋友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？它们哪只是大猫哪只是小猫呢？（3）幼儿回答，教师帮助幼儿完整说句子：红色的是大猫、绿色的是小猫。（4）师：我们一起大声的说一遍吧！再请幼儿大声的说。2、通过游戏，认识大和小。（1）师：小朋友们说得真好，老师这儿还为两只猫客人准备好玩的玩具呢！（2）师：这是什么？这两个雪花片有什么不一样的呢？教师出示不同颜色的大小雪花片。引导幼儿完整说：大雪花片、小雪花片。（3）师：大方形和小方形要做游戏了，你们看他们是怎样玩游戏的？教师将两个方形藏于身

12、后，说一句变变变，什么出了？然后伸出一只手让幼儿说是什么形状出了，游戏两次。（4）教师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中教师说请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。（5）游戏方形变变变。幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后，当老师说变变变，小雪花片出了，幼儿就把小雪花片举起。当老师说变变变，大雪花片出了，幼儿就将大雪花片举起。游戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。（6）师：这个游戏好玩吗？大猫和小猫也想玩呢？你觉得大猫应该玩哪一个雪花片呢？快拿出给老师举给老师看看，小猫玩哪一个呢？（7）小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜欢玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜欢玩小雪花

13、片。3、给猫客人喂鱼吃。（1）师扮哭是谁在哭呀？为什么哭呢？哦，原是我们动物客人肚子饿哭了，小朋友你知道猫最喜欢吃什么吗？幼儿回答（2）师出示一大一小两条鱼。师：这两条鱼一样吗？哪里不一样？，你觉得大猫应该吃那条鱼，小猫应该吃那条鱼？我们一起大声的说一遍吧！（3）幼儿操作，教师观察。师：下面，我们就给猫客人喂鱼吧!一边喂鱼一边说大猫请吃鱼，小猫请吃小鱼（4）猫客人吃饱了可开心了，要和小朋友一起出去玩呢！4、迁移提升经验。（1）师：宝宝们在我们教室里还有哪些东西是大的那些东西是小的？赶快用亮亮的眼睛找一找吧！（2）教师作适当的暗示，大小手、大小脚，引导幼儿观察桌子上的东西发现大和小。教学反思这一

14、节课完成后，总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，教师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会表见自己，因为担心幼儿混乱，本.文:快思老.师教案网集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动

15、，使幼儿在大和小的惊喜探索中获得丰富的感性认识。（4）小班上学期数学教案趣味纽扣一、彩色鱼材料与工具：各色布料、彩色纸、纽扣、剪刀、针线。制作方法：1用布料剪出不同颜色、大小、形状的鱼若干条。2用彩色纸装饰鱼的身体，并在鱼的眼睛部位剪出一个扣眼。3用针线将纽扣缝制在鱼的尾部，根据意愿将许多鱼连扣在一起。玩法：l扣纽扣。锻炼手部小肌肉群，提高自我服务能力。2排序。根据颜色、大小有规律地排序，提高排序能力。3感知数量之间的关系。幼儿可以边扣纽扣边说：l添上1就是2，2添上1就是3，或者边解纽扣边说：10去掉1就是9，9去掉1就是8，依次类推。二、花头饰材料与工具：各色布料、硬纸板、强力胶、剪刀、订

16、书机、松紧带、纽扣、针线。制作方法：1将硬纸板和布料剪成长条形（约一个头围的长度），用强力胶将布料粘贴在硬纸板的外层做成头饰圈。2剪一条长度为4厘米的松紧带，用订书机将其分别固定在头饰圈的头尾两端。3按适当的间距将纽扣缝制在头饰圈上。4将硬纸板和布料剪成花的形状，用强力胶将面布花贴在纸花外层，并在花蕊处剪出一个扣眼。玩法：1扣纽扣。提高手部小肌肉的灵活性及手眼协调能力。2表演故事。可以自由选择花头饰进行故事表演，如三只蝴蝶，也可以自己编故事表演。（5）小班数学下学期教案小猫抓鱼含反思活动目标：1通过活动，知道许多可以分成1个、1个，1个、1个合起就是许多。2通过活动，学习按指令向一定方向爬，并

17、能做到正确、快速，不挤撞。3体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。4引发幼儿学习的兴趣。5让幼儿懂得简单的数学道理。活动准备：猫妈妈头饰、小猫、小鱼头饰若干活动过程：一、扮演角色，激发参加活动的愿望：1分配角色（教师扮猫妈妈，幼儿扮小猫）。2戴头饰，从中渗透许多可以分成1个、1个。二、游戏小猫捉鱼：1小猫跟着猫妈妈学爬。2小猫捉鱼观察猫妈妈手中的鱼，知道有许多鱼和许多种颜色。猫妈妈把小鱼朝一个方向抛，小猫朝这个方向爬着去捉鱼。要点：必须是爬着过去捉鱼。三、小猫装鱼：分颜色装到相应的盘中，渗透1个、1个合起就是许多。四、小猫回家：猫妈妈带着小猫听着音乐高高兴兴地回家，把

18、小鱼送到娃娃家教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。（6）小班数学游戏教案我的瓶子朋友含反思活动目标：1.引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感受玩瓶子带的乐趣。2.鼓励幼儿乐于参与操作幼儿等活动，能大方地与同伴和老师交往。3.有兴趣参加数学活动。4.初步培养观察、比较和反应能力。活动准备：1.各种透明瓶子人手一个（瓶子上贴上15个数量不等的圆点）、与瓶子数量相等的瓶盖2.彩珠、调羹、盆子若干3.绳子、纸棒、木板、

19、塑料圈、皮球等辅助材料若干4.音乐磁带、录音机活动过程：一、和瓶娃娃跳舞。1.师：宝宝，你们快看呀，这儿有好多漂亮的瓶娃娃，我们选一个自己喜欢的瓶娃娃，和她一起跳舞好吗？2.幼儿选好自己喜欢的瓶娃娃和老师一起随音乐起舞律动，感受和瓶娃娃一起跳舞的乐趣。二、喂瓶娃娃吃豆。1.师：瓶娃娃跳舞跳得好累呀，我门喂瓶娃娃吃点东西吧！你们说给瓶娃娃吃什么东西呀？（幼儿讨论交流）2.师：老师为瓶娃娃预备了好吃的彩色豆。教师示范按瓶娃娃身上的圆点数喂豆豆，喂好后再选择一个合适的瓶盖盖上。3.引导幼儿正确点数聘娃娃身上的圆点数量，然后根据圆点的数量往瓶子里投放相应数量的豆豆，再选择合适的瓶盖盖上，教师进行个别辅

20、导。4.检验评价：教师检查幼儿的喂豆情况，假如发现幼儿错误进行集体检验。三、和瓶娃娃一起运动。1.师：瓶娃娃现在吃饱了，我们可以和瓶娃娃一起出去运动做游戏啦。2.出示各种辅助材料，让幼儿利用这些材料和瓶娃娃一起游戏。3.幼儿游戏，教师参与合作、指导。活动结束：小结幼儿玩瓶子的各种方法，并适当地示范，加以鼓励和肯定。活动反思幼儿园数学教学是引导幼儿对周围环境中的数、量形时间大小、空间等现象产生兴趣，建立初步的数概念。但数学所特有的抽象性、精确性和广泛应用性这三个特点，对幼儿说是相对难理解的活动过程。以师生互动的流程图为主，适度地运用一些辅助教学，提高了教学的灵活性、趣味性，在实际教学过程中，比较

21、活跃，一些能力弱的孩子也在老师的指导下完成了操作内容。（7）小班数学优质教案图形娃娃找家含反思教学内容：图形娃娃找家教学目标：1、复习巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。3、发展幼儿的观察力和相互合作的意识。4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。教学重点：能按图形的特征进行分类。教学难点：正确区分圆形、正方形、三角形。教学准备：教具：多媒体课件，圆形、正方形、三角形图形妈妈各一，魔术箱一个。学具：圆形、正方形、三角形图形娃娃各一。教学方法：情境教学

22、法教学过程：一、开始部分1、组织教学，师幼问好。2、引题：今天老师请了几位图形妈妈，想请小朋友认识一下。现在，我们欢迎图形妈妈的到。二、基本部分1、播放课件，引导观察。这是什么图形？2、摸图形老师和个别幼儿从摸箱里摸图形，其他幼儿说出图形的名称，从桌子上找出相应的图形。3、游戏：送图形宝宝回家图形妈妈怎么啦？为什么哭啊？原它们想它们的宝宝了，我们把图形宝宝们送回图形妈妈身边去。（1）我们先去找一找图形宝宝的妈妈在哪。让我们一起学袋鼠跳到圆形妈妈身边去吧！再让我们一起学小乌龟爬爬到三角形妈妈身边去吧！最后我们一起跑到正方形妈妈身边去，看一看是谁先到正方形妈妈身边。（2）个别幼儿示范送图形宝宝到妈

23、妈身边。（3）幼儿集体游戏，送图形宝宝回妈妈身边。三、结束部分1、小结本节内容，讲评幼儿活动情况，提出希望。2、听音乐出教室。教学反思：数学活动对于小朋友说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。（8）小班数学活动教案小帮手含反思教材分析：小帮手活动所涉及到的数学概念是求同。按物体的属性求同和分类，建立幼儿初步的集合观念，是小班幼儿可以获得的数学关键经验之一。这里说的属性是指事物的特性，例如颜色、形状、质地、用途等，求同就是挑出其中具有相同属性的事物。本次活动选取了幼儿生

24、活中每天都会用到的袜子和常见的手套作为学具和教具，引导幼儿用袜子和手套进行配对、求同。活动目标：1观察袜子、手套的特征(大小、颜色、图案)，能将相同的袜子、手套进行配对。2初步理解一双的含义了解成双物体之间的对应关系。3愿意参加活动，能说出自己的发现。4引发幼儿学习图形的兴趣。5培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。活动准备：1经验准备：幼儿有按实物标记将物体分类的经验，认识红、黄、蓝等基本颜色。2物质准备：晾衣架、夹子各若干，袜子每人一双，手套人手一副，篓子若干。活动过程：1我们的袜子。师：看看，你的小脚上穿着什么呀?你的袜子是什么样子的?有几只呢?两只一样吗?哪里一样?引导幼儿

25、自由观察自己的袜子初步感知两只袜子的大小、颜色、图案相同，知道什么是一双。2晾袜子。(1)展现晾袜子的场景，引起幼儿兴趣。师：今天妈妈洗了许多的袜子，还没得及晾，你们愿意帮忙吗?(2)出示一只袜子，引导幼儿观察、配对。师：一双袜子要晾在一个衣架上，那这只袜子应该晾在哪里呢?谁愿意试一试?个别幼儿示范将相同的袜子晾在一起，师幼共同检验。师：为什么把它们晾在这里?引导幼儿说出两只袜子的相同特征。(3)幼儿操作，将相同的袜子配对。师：还有些袜子没有得及晾在衣架上，请你们每人拿一只袜子，找到它的好朋友把它们夹在一起。你们愿意帮忙吗?(4)幼儿集体游戏，鼓励幼儿表达自己寻找的过程。师：袜子都晾好了吗?袜

26、子一双一双晾在一起了吗?集体验证结果是否正确。3收手套。(1)介绍游戏玩法。师：今天妈妈很高兴，大家都很爱劳动。瞧，妈妈洗的手套也晒干了，我们一起把它们收下吧。什么样的手套放在一起呢?把同样的一副手套用夹子夹起放在篓子里哦!(2)幼儿操作，迁移匹配袜子的经验，将相同的手套放在一起。教师观察、指导，帮助幼儿进一步理解什么是一双(一副1)。(3)相互检查配对结果。师：都放好了吗?我们看一看有没有都放对。4结束活动。师：谢谢你们帮妈妈晾了袜子，还收了手套，我们穿鞋子回家吧。我们脚上两只鞋子也应该是什么样子的呢?引导幼儿找两只一样的鞋子穿起。教学反思：在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼

27、儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。教学反思：在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。（9）小班数学课教案图形王国含反思活动目标：1、巩固对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分

28、类。3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。活动准备：1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。2、三种形状的实物挂牌(与幼儿人数相同)。3、幼儿操作材料人手一份。活动过程：一、出示图片，导入课题。1、认识圆形、方形、三角形，知道其简单特征。师：小朋友，图形王国里了几位朋友，大家想认识吗?(圆形、方形、三角形分别做自我介绍。)2、师：刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?师：再一起认识一下这三个朋友，好吗?(师小结)圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边

29、、三个角。方形它是方方的，有四个角，有四条边。二、按物体的形状分类。小朋友，图形王国的宝宝要到草地上去玩了，你们能帮助图形王国的这些宝宝送回家吗?哎呀，形状朋友想请小朋友们帮忙了。先看看哪些图形宝宝在草地上玩?它们是什么形状的?请小朋友说一说。如：皮球是圆圆的，是圆形妈妈的孩子。电视机是方形的，它们是方形妈妈的孩子。帆船宝宝是三角形的，它是三角形妈妈的孩子。小朋友真棒，帮形状妈妈把孩子都送回了家。三、游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么形状的图形宝宝呀?找和你一样的图形宝宝做朋友，一起跳舞吧。四、幼儿操作：喂图形娃娃吃饼干。哎呀，图形王国的宝宝们饿了，我们送点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝喜

30、欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请小朋友给图形宝宝送饼干吧!小朋友真能干，把饼干送到形状王国去吧，和那里的形状宝宝一起分享。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。（10）小班数学活动教案认识1和许多含反思一、教材分析纲要明确指出：科学教育要密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。在生活中，孩子们也会常常接触到1和许多这样的物体，但对这些现象模糊不清，不能很准确地理解l和许多

31、之间的关系，为了帮助孩子能够进一步地掌握和理解1和许多，我设计了这节教育活动。认识l和许多是幼儿认识数的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的特点，我选择了帮小兔拔萝卜作为小班幼儿学习区别1和许多的教材。（并帮助他们初步理解l和许多之间的关系）在整个教材中所涉及的内容都是孩子们很熟悉的，而且其中的活动简单，过程比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立粗浅的数概念。依据对教材的分析，我确定了本次活动的设计指导思想：教学方法充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，活动内容既适合幼儿的现有水平又有一定的挑战性。首先在教法上，让幼儿通过老师所提供的

32、丰富的材料感知1和许多这两个不同的量，其次在内容上，创设帮助农民伯伯摘果实的情境，贴近幼儿生活，本次活动于生活，用之于生活，让幼儿在愉快的气氛中体验劳动的乐趣。小班数学教案详案认识1和许多三、活动目标依据教材内容与幼儿的实际情况，我制定了以下目标：（1）会区分1和许多个物体，能理解1和许多的关系。（2）知道许多是由一个一个组成的，一个一个合起是许多。（3）培养幼儿爱帮助别人的好习惯。（4）通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。（5）熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。活动重点：会区分1和许多个物体，活动难点：知道许多是由一个一个组成的四、活动准备：1、许多红萝卜（一个

33、大萝卜，许多小萝卜），2、蘑菇房子，有一扇门，门里面有许多只小兔，1只兔妈妈，3、桔子许多，托盘，小碟，餐巾纸人手一份4、小兔子乖乖音乐，轻音乐一曲五、活动过程：（一）引出问题出示蘑菇房子，这里有一座漂亮的蘑菇房子，小朋友猜猜里面住着谁？打开门（小兔子，有多少只兔子？（许多）它们长得一样吗？（不一样）（二）指导幼儿亲自参加分合操作活动，感知1和许多之间的关系。（许多物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起成为许多个物体。）小兔子们肚子饿了，兔妈妈要去拔萝卜了，（师把蘑菇门关好，请小兔子在家里别开门。）1、观察萝卜，感知1和许多老师指着菜园问：这里有多少萝卜？（许多萝卜）这些萝卜都一样吗？

34、（不一样）有一个大的，许多小的。2、拔萝卜，体验许多可以分成一个一个。萝卜太多了，兔妈妈忙不过，兔妈妈请小朋友帮忙每人拔一个萝卜，愿意吗？要求说我拔了一个萝卜拔完后再问幼儿：菜园里还有萝卜吗？兔妈妈小结：小朋友们，刚才菜园里有许多萝卜，小朋友一个一个。地拔走了，菜园里没有了萝卜，我们把许多分成一个一个。3、送萝卜，体验一个一个合起是许多。幼儿唱歌请小兔子开门，开门后幼儿把萝卜一个一个地送给小兔子，要求说；我送你一个萝卜，小兔子们有了许多萝卜，他们说谢谢小朋友，小朋友说不用谢！兔妈妈小结：小朋友们把萝卜一个一个送给小兔子，我们就有了许多萝卜，一个一个合起是许多。4、小兔请客兔妈妈：谢谢不朋友们给

35、我们送萝卜，我请你们吃桔子。你们知道我有多少桔子？（许多）把桔子一个一个送给小朋友们，兔妈妈没有桔子了，小朋友们你们有几个桔子？（1个）你能想办法把一个桔子变成许多吗？幼儿想出可以把桔子一个一个合起就变成了许多。还有的幼儿把桔子剥开变成许多瓣桔子。（三）结束活动天黑了，兔妈妈和兔宝宝要睡觉了，我们和它们说再见，明天见。悄悄走出教室。【活动反思】孩子们能较好的参与到活动中，通过活动正确的区分了1和很多，有个别幼儿在第三节游戏活动中表现很随意，没有按照游戏规则玩，但总体活动取得了很好的效果。（11）优秀小班数学教案1和许多含反思活动准备：1、池塘里有一条大鱼、许多条小鱼，一只鸭妈妈、许多只小鸭，一

36、只青蛙、许多小蝌蚪。2、大树一棵，多个苹果。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶。3、兔妈妈头饰1个，小兔头饰若干、萝卜若干、筐子一个。4、小兔跳、树上许多红苹果音乐磁带。优秀小班数学教案1和许多活动过程：一、谈话引出课题（教师戴头饰做兔妈妈，幼儿戴头饰做小白兔）师：今天天气真好，你们想出去郊游吗？放音乐郊游，边听音乐做律动进入活动室。（给孩子提供一种轻松的活动氛围，以游戏形式，使幼儿能容易进入角色。）二、引导幼儿初步认识1和许多。宝贝们，看咱们到了什么地方啦。引导幼儿说出这是什么地方？（池塘）你们仔细观察，看到什么？有多少只大鸭子？（1只）有多少只小鸭子？（许多只）有几条大鱼？（1条）几条小鱼？（许

37、多条）你们真棒，每个幼儿都发现了这么多秘密。继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多表示。让幼儿完整的说出什么有一个，什么有许多。（小班幼儿的思维以具体形象思维为主，为幼儿创设直观的形象，使幼儿能用完整的语言表达出。同时给于孩子肯定、及时的表扬。）鸭子、小鱼、小青蛙、小蝌蚪他们在水里游游去真好玩呀，让我们去看看前面还有什么好玩的地方。三、继续出发到果园。小朋友你们看，这是什么？引导幼儿观察并且说出一棵树上有许多个苹果。动手操作：让每个幼儿都摘一个苹果，然后再放到筐子里。树上有许多苹果，现在每个小朋友都有一个苹果。把许多可以分成一个一个，一个一个合起是许多。（播放树上许多红苹

38、果的音乐磁带）（亲自体验、亲身感受1和许多之间的关系。）四、从生活中寻找数学。小朋友想一想、找一找我们自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。例如：我们班有一位教师和许多幼儿。我有一张嘴有许多颗牙齿、我有一个头许多根头发（使幼儿能把所学知识运用到生活实际中，体会生活处处离不开数学。）五、拓展延伸：小兔子们，今天快乐吗？妈妈也为你们高兴。你们知道一个一个合起成了许多，许多个可以分成一个一个，你们真能干，回家的时候找找你家里什么东西是1个，什么东西有许多。教学反思：老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学

39、认识1和许多的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了1和许多，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。对教材的反思认识1和许多是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动1和许多。只学习1和许多相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和

40、好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别1和许多的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解l和许多之间的关系。（12）小班数学游戏模板区别1和许多含反思一、教学目的：1、区别1和许多，能正确说出什么是一个，什么是许多。2、学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。小班数学游戏模板区别1和许多二、教学准备：1、实物教具：扑克、玩具。2、于

41、幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为个，便于幼儿掌握。3、玩具萝卜（于幼儿人数相等），篮子一个。在地上画一个大圆圈，附近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜放在山上。三、教学过程：（一）创设情境，让幼儿区别1和许多的概念。1、教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出一张，继续快速的出示，启发幼儿说出许多张。以这种形式，重复2-3次，变其它的玩具。2、请一位小朋友到前面站队，继续一位，启发幼儿说出是由一位一位小朋友组成的许多小朋友，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出许多小朋友分成了一个一个小朋友。（二）指导幼儿亲自参加分和操作活

42、动，感知1和许多之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起成为许多个物体。）1、老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。2、把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。老师问：刚才地上有许多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？幼儿答：一个也没有了。3、让幼儿把积塑放回筐里，老师说：小朋友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有许多积塑。老师应强调一个一个合起就是许多。（三）引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发（四）游戏小白

43、兔拔萝卜玩法：幼儿扮小兔子，找出一名衣着鲜艳的小兔站在小圈里，其他小兔站在大圈里。老师启发幼儿认数：小圈里有几只小兔？大圈里有多少只小兔？（老师最后告诉幼儿：小圈里有一只小兔，大圈里有许多只小兔。然后小兔到山上拔萝卜，每只小兔拔一个。由老师发信号，小兔从家里蹦出，到山上拔萝卜，边蹦边念儿歌：小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是许多。每只小兔到横线前拔一个萝卜。老师问：你们手中有几个萝卜？幼儿回答后，老师让小兔将萝卜一个一个放在篮子里，然后问：一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜？总结，一个一个萝卜放在一起就是许多萝卜。幼儿边跳边念儿歌下山。教学反思纲要指出：幼儿园的教育要以游

44、戏为基本活动，本节活动中我选择了小兔拔萝卜学习区别1和许多。根据本班幼儿的年龄特点小兔子是孩子们熟悉的，让孩子们通过扮演兔宝宝和妈妈一起拔萝卜，团结互助赶走大灰狼的游戏下轻松愉快地学习，活动中运用了多种感官，数一数，看一看，拔一拔，在拿和说的过程中亲身体验，了解1和许多，让幼儿全部参与到角色游戏中，进一步感知了1和许多的关系，知道1个1个合起会变成许多个，从而突破了重难点，达到师幼互动。（13）小班数学教案模板1和许多含反思活动目标：1、学习区别1个物体和许多物体。2、认识1和许多的关系，知道许多可以分成1条、1条;1条、1条合起是许多。3、激发幼儿对数的兴趣，发展感知能力。4、培养幼儿边操作

45、边讲述的习惯。5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动准备：小动物图片若干，小鱼图片若干、音乐磁带去郊游。小班数学教案模板1和许多活动过程：一、谈话引出课题：今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?教师与幼儿一同听音乐去郊游。带领幼儿活动后在座位坐好准备上课。二、了解1和许多的关系。1、巩固幼儿对数量1的认识。祝你生日快乐音乐响，师：今天是谁的生日呀?出示小猫家的图片，今天是小猫的生日，我们看看是谁跟小猫一起过生日，好吗?家里有1只小猫、1个生日蛋糕，巩固对1的认识。2、了解很多1合起是许多。咚咚咚，有人敲门，是谁呀?一只小狗、一只小兔、一只小鸡、一只小青蛙、一只白

46、鹅、一只小牛、一只小猪，了许多小动物，教师引导幼儿说许多小动物。许多小动物都是有谁呢?小狗、小兔、小鸡、小青蛙、白鹅、小牛、小鸭、小猪。今天小猫过生日。3、许多可以分成很多个1。他们给小猫送的生日礼物是什么呢?(教师出示许多小鱼)，引导幼儿说出许多小鱼，教师把许多小鱼分别对应放在每只小动物身边，说：我们看每只小动物给小猫送了几条小鱼?一条，让幼儿知道许多可以分为许多的1，教师重复：小猫过生日，了许多小动物，他们每人给小猫一条小鱼，送了许多小鱼，小动物说：我们给小猫送了许多小鱼，通过小动物的礼物，我给小猫送了一条小鱼，了解许多可以分成1只、1只、1只。三、通过游戏，让幼儿进一步掌握1和许多的关系

47、。小猫过生日了，小朋友也给他准备了礼物，教师出示许多小鱼，(幼儿说：许多下鱼)小朋友把小鱼送给小猫好吗?教师把鱼发给小朋友，每人一条小鱼，边分边说：许多小鱼可以分成一条一条。通过小朋友给小猫送礼物，说：我送给小猫一条小鱼最后小猫得到许多小鱼。让幼儿进一步了解1和许多的关系。四、小朋友听郊游音乐休息。活动延伸：幼儿到院子了捡树叶，每人一片，合起是许多。引导幼儿寻找周围环境中1或许多的物体有哪些。教学反思：老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学认识1和许多的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易

48、分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了1和许多，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。对教材的反思认识1和许多是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动1和许多。只学习1和许多相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿

49、学习区别1和许多的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解l和许多之间的关系。（14）小班数学教案设计认识1和许多含反思活动目标：1、进一步学习区别1个物体和许多物体。2、认识1和许多之间的关系，知道许多可以分成1个、1个；1个、1个合起是许多。3、激发幼儿对数的兴趣，发展感知能力4、培养幼儿对数字的认识能力。5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。活动准备：棒棒糖许多个、蘑菇许多个、音乐磁带幼儿小班数学教案设计认识1和许多活动过程：一、运用听觉和触觉区别1和许多。做游戏：请你跟我这样做，让幼儿运用听觉和触觉区别

50、1和许多二、实物操作，了解1和许多之间的关系1、教师出示1个棒棒糖，请幼儿集体、个别说出：这是一个棒棒糖，然后出示许多棒棒糖，启发幼儿说出许多棒棒糖。2、请每个幼儿从盘子里拿出一个棒棒糖，拿时教师问幼儿：你拿了几个棒棒糖？要求幼儿说出：我拿了一个棒棒糖。拿完之后再问幼儿：盘子里还有棒棒糖吗？（没有了）。教师小结：刚才盘子里有许多棒棒糖，小朋友一个、一个地拿走了，盘子里就没有棒棒糖了，我们可以把许多分成一个、一个3、小朋友们都喜欢吃棒棒糖，请你们回家后与家人一起分享好吗？启发幼儿将自己手中的棒棒糖送回盘子由教师暂时保管，边送边说：我送了一个棒棒糖送完后引导幼儿说：现在盘子里有许多棒棒糖了。教师小

51、结：小朋友把手里的棒棒糖一个、一个地放进盘子里，盘子里就有许多个棒棒糖了，一个、一个合起是许多。三、做游戏，进一步理解1和许多之间的关系。做游戏：小白兔采蘑菇，练习将许多分成一个、一个再将一个、一个合成许多。教学反思本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高。（15）小班数学优质教案1和许多含反思教学目的：1、区别1和许多，

52、能正确说出什么是一个，什么是许多。2、学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。小班数学优质教案1和许多教学准备：1、实物教具：扑克、玩具。2、于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个，选取的物体单位名称应为个，便于幼儿掌握。教学过程：一、创设情境，让幼儿区别1和许多的概念。1、教师以变魔术的形式，出示一张扑克牌，让幼儿说出一张，继续快速的出示，启发幼儿说出许多张。以这种形式，重复23次，变其它的玩具。2、请一位小朋友到前面站队，继续一位，一位请启发幼儿说出是由一位一位小朋友组成的许多小朋友，在请幼儿一位一位回到座位，启发幼儿说出许多小朋友分成了一个一个小朋友。二、指导幼儿亲自参加分

53、和操作活动，感知1和许多之间的关系。（许多个物体可以分成一个一个的物体，一个一个的物体合起成为许多个物体。）1、老师拿出一筐积塑粒，让幼儿知道筐里有许多积塑。2、把一筐积塑粒撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的拿一个积塑，然后，会说自己拿了一个积塑。老师问：刚才地上有许多积塑，小朋友把积塑一个一个拿走了，地上还有吗？幼儿答：一个也没有了。3、让幼儿把积塑放回筐里，老师说：小朋友一个一个把积塑放回筐里，你们看筐里有许多积塑。老师应强调一个一个合起就是许多。三、引导幼儿独立的找出自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。例如：我有一张嘴，我有许多牙齿，我有一个头，我有许多根头发建议游戏

54、：1、小白兔拔萝卜目的：通过游戏认识1和许多。准备：玩具萝卜（于幼儿人数相等），篮子一个。在地上画一个大圆圈，附近再画一个小圆圈假设为小白兔的家。离小圈两米远画一横线假设为山，萝卜放在山上。玩法：幼儿扮小兔子，找出一名衣着鲜艳的小兔站在小圈里，其他小兔站在大圈里。老师启发幼儿认数：小圈里有几只小兔？大圈里有多少只小兔？（老师最后告诉幼儿：小圈里有一只小兔，大圈里有许多只小兔。然后小兔到山上拔萝卜，每只小兔拔一个。由老师发信号，小兔从家里蹦出，到山上拔萝卜，边蹦边念儿歌：小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是许多。每只小兔到横线前拔一个萝卜。老师问：你们手中有几个萝卜？幼儿回

55、答后，老师让小兔将萝卜一个一个放在篮子里，然后问：一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜？总结，一个一个萝卜放在一起就是许多萝卜。幼儿边跳边念儿歌下山。2、小蚂蚁运粮玩法：老师出示塑料筐（当仓库），说：仓库里一袋粮食也没有了，怎样才能使仓库里有许多粮食？请幼儿扮演小蚂蚁，每人去运一袋粮食放进仓库，然后提问：仓库里有多少粮食？每只小蚂蚁运了多少粮食？（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里就有许多粮食，一袋一袋放在一起就变成了许多粮食。）老师说：今天天气真好，小蚂蚁把粮食运到外面去晒晒太阳吧！让幼儿每人运一袋粮食，看看仓库里还有没有粮食。（每只小蚂蚁运一袋粮食，仓库里一袋粮食也没有了，许多粮食就分成了一袋一袋）

56、日常活动教育：1、用日常生活接触到的人、物作观察比较，一张桌子、许多张桌子。一张纸、许多纸2、在吃副食时，分碗或拿杯子时，有意识的引导幼儿区别1和许多，并了解它们之间的关系。亲子游戏：母鸡和小鸡。教学反思：老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学认识1和许多的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了1和

57、许多，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。对教材的反思认识1和许多是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动1和许多。只学习1和许多相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别1和许多的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解l和许多之间的关系。（16）小班数学优秀教案1和许多含反思活动目标：1、发现1和许多

58、，感知1和许多的关系，即若干个1个合起是许多个，许多个可以分成若干个1个。2、知道班里除了有1个我，还有许多个我的好朋友，体验与小朋友在一起时的快乐。3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。4、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：小镜子若干，大穿衣镜1面。小班数学优秀教案1和许多活动过程：1、看看小镜子，发现1个和许多个给每人提供一面小镜子，引导幼儿：快看看小镜子里，有谁在里面？有几个你自己？并告诉幼儿：小镜子里还有你的好朋友。让幼儿试一试，能不能从镜子里看到自己的好朋友，看到了就大声说：，你是我的好朋友。然后比一比，看谁看到的好朋友多。2、看看大镜子，体验1与许多的关系将幼儿集中

59、到大镜子前，提问：大镜子里有谁？(引导幼儿说一说有许多小朋友)邀请全体小朋友当小猫，和老师一起做老猫睡觉醒不了的游戏。游戏开始时，主班老师面朝镜子背对幼儿做睡觉状。当主班老师(老猫)嘴里念到：老猫睡觉醒不了，小猫悄悄往外跑时，配班老师悄悄请一个幼儿起身躲到屏风或布帘后面去(不能被镜子照到)，主班老师睁开眼睛问：几只小猫跑了？幼儿回答：1只。游戏重新开始，如此反复直至所有幼儿都躲到屏风后面时，老师问大镜子：每次只有1只小猫跑掉，怎么我的许多小猫都没有了？(让幼儿发现许多只被分成了若干个1只)这时，配班老师逐一请幼儿回到大镜子前，主班老师问：几只小猫回了？该幼儿答：1只。如此反复直至所有幼儿都回到

60、大镜子前，主班老师再问：每次只回1只小猫，我这里怎么会有许多只小猫呢？(让幼儿再次发现若干个1只合起就有了许多只)。活动延伸：教师还可结合平时的各种生活、游戏活动，让幼儿反复感知1和许多(元素与集合)的关系，例如分餐具、发点心等。教学反思：老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学认识1和许多的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让