二一沉船之前

1、泰坦尼克号舒特斯曼沉船之前整体感知文中刻画了哪几个典型人物？描绘了几个场景？用“什么地方谁在沉船之前做什么”的句式概括。甲板上，四位音乐家在沉船之前演奏音乐。大厅一角，老爵士在沉船之前喝着白兰地。驾驶舱里，老史密士在沉船之前坚守岗位。作者是如何在特定情景中塑造老船长、老爵士、音乐家这些人物形象的?请圈画出相应的语句，读一读，写一写。研读品味面对的情形具体的表现老史密士音乐家老爵士1、目前，除了船的尾部以外，前半部几乎没有任何一间舱没有进水，整个船头已经被埋进了海中。2、很快，水的巨大压力会将船上的所有木板挤破，水会从任何一个可以渗入的地方疯狂而来，整艘船下沉的速度会越来越快。3、驾驶舱已经有了

2、很深的水，所有的仪表全部淹在水中，似乎在向他倾诉着心中的不甘。平日航行时，这里是何等的紧张和热烈，但现在，这里空空荡荡，偌大一间驾驶舱里，仅仅只有他一个人。周围非常安静，除了海水肆虐的声音，他再听不到任何别的声音。4、以前，从这里可以看清前面的甲板以及甲板上走动的客人，但现在，他的前面只是一片海水。5、突然，他的周围传来了木板破碎的声音，那看起来柔若无骨的海水，正以无法估量的巨大力量挤压着这间驾驶舱的木板。那些木板根本不可能抵御水的攻势，它们很快就会被彻底打败。6、果然，紧接着碎裂声之后，是轰然的断裂声。7、四壁传来一次又一次爆裂声，海水从四面倾泻而下，仅仅只是几秒钟，便全部充满了这里。（一）

3、分析老船长：他所面对的情形是怎样的？1、这是最后时刻了。他对自己说。2、现在，是我回到驾驶舱的时候了。3、不，我不能被这肆虐的海水打倒， 就是死，我也要站着死。4、他正了正自己的船长帽，又扯了一下制服，推开门，跨进去，站到了里面。5、他涉着齐膝的水，慢慢向前走去，到了船长室前，摸索着跨上了几级阶梯，然后推开门，走了进去，转身将门锁上。6、他猛地抓住了面前的方向舵，稳定了自己的身子。（二）老船长的具体表现？ 1、老史密士一直四处走动 2、他已经作好了充分准备，将在这里完成 他生命中最后一次航行。 3、他要与这最后一次航行一起成为永恒。1、驾驶舱已经有了很深的水，所有的仪表全部淹在水中，似乎在向他

4、倾诉着心中的不甘。平日航行时，这里是何等的紧张和热烈，但现在，这里空空荡荡，偌大一间驾驶舱里，仅仅只有他一个人。2、以前，从这里可以看清前面的甲板以及甲板上走动的客人，但现在，他的前面只是一片海水。3、整个世界似乎进入了一种空前的安宁。但他知道，时间正在悄悄的流逝，许多的人正在很快地却也是悄无声息地走向生命的尽头。那是大西洋的底部，是永久的无边无际的黑暗。4、历史会为这一天哭泣吗?老史密士不知道，但他知道此刻的自己却是欲哭无泪。1、音乐家们面对的情形如何？他们各自的具体表现是？（二）分析音乐家【三个音乐家】茫然无措他们并不知道该走向哪里却不知道自己的脚该向哪里落下【华莱士】对处境有深刻的理解他

5、仍然站在那里他更愿意站在这里，与音乐之神在一起。他们突然知道，这艘船上，只有这一个地方，才是他们唯一的落脚处（三）分析老爵士1、他面对的情形是怎样的？其表现如何？2、是什么原因使他有这样一系列的表现？思考：编者为什么选这三个片断组成文章，他们的共同点是什么？音乐家对音乐的深刻理解； 老爵士绅士对荣誉的保护； 老船长对职责的恪守；深入体会拓展迁移 清清，那个美丽好学的女孩，你们看见没有?”在救助现场，蓥华镇中学初一一班班主任陈全红一直关心着一个名叫邓清清的女孩子：在她心中，这个贫困家庭里的小女孩，人穷志不穷，常在回家路上打着手电筒看书。 在乱石堆中，每看到一具学生的尸体被挖抬出来，陈全红就会默默

6、流泪，“他们一天前还是活蹦乱跳的，咋一下子就变成了这样呢?” 终于，邓清清被武警水电三中队的抢险官兵救了出来。让陈老师与官兵们感动的是，这个女孩被救出时，还在废墟里面打着手电筒看书。她说：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕!”她的诚实如同她的坚强一样，让听者无不动容。陈全红一下子哭了，抱着清清连说：“好孩子，只要你能活着出来，就比什么都好。”与邓清清一样，另一名被压在废墟里名叫罗瑶的女孩子在手脚受伤的情况下，一遍遍地哼着乐曲，靠着顽强的“钢琴梦想”激励自己不要入睡，结果她赢了死神。思考：面对灾难，你会有哪些想法和做法？以保持尊严的方式承受苦难，这是一项实实在在的内在成就，因为它证明了人在任何时候都拥有不可剥夺的精神