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文档简介

1、R五年级下册（1）长方体长方体和正方体1.长方体和正方体的认识学习目标学习重点学习难点 1.初步建立“立体图形”的概念，了解长方体各部分的名称。 2.知道长方体面、棱、顶点及长、宽、高的含义。 3.通过观察、想象、动手操作等活动进一步发展空间观念。 掌握长方体面、棱、顶点的特征并认识长、宽、高。 形成长方体的概念，发展空间概念。一、引入新课 我们周围许多物体的形状都是长方体或正方体（正方体也叫立方体）。二、探索新知长方体正方体也叫立方体面棱：面与面相交的线段顶点：棱和棱的交点拿几个长方体的物品来观察，并将小组同学的发现填在下页的表中。有些面是相同的。长方体有_个面。6（1）长方体有_个面。（2

2、）每个面是什么形状的？_（3）哪些面是完全相同的？_（4）长方体有_条棱。（5）哪些棱长度相等？_（6）长方体有_个顶点。 6 每个面是长方形。12相对的棱长度相等。8 相对的面完全相同。通过以上的观察和讨论可以知道： 长方体一般是由6个长方形（特殊情况有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。1 在一个长方体中，相对的面完全相同，相对的棱长度相等。2用细木条和橡皮泥做一个长方体框架。需要不同长度的木条。自由讨论根据制作过程，回答下面问题：（1）长方体的12条棱可以分成几组？（2）相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？3组不相等 相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。长高宽达标检测

3、1.图形分类。 上面的图形中，平面图形有：_；立体图形有：_。 2.判断。 （1）凡是有6个面、12条棱、8个顶点的物体都是长方体。（ ） （2）长方体相对的棱长度相等。（ ） （3）长方体的6个面一定都是长方形。（ ） （4）长方体相对的面大小相同。（ ）3.标出下面各长方体的长、宽、高。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）长宽高高长宽 （1）把图样中完全相同的长方体涂上同样的颜色。三、巩固提高做 一 做剪下本书附页中上面的图样，按要求做。 （2）用这个图样做一个长方体。 （3）量一量所做长方体的长、宽、高各是多少厘米。宽长高 （4）观察这个长方体，最多能看到几个面？最多能看到3个面四、课堂小结面棱：面与面相交的线段顶点：棱和棱的交点五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思 本节课的教学体现了以下两点：一、注重新旧知识的衔接。在学生原有知识的基础上，从平面图形过渡到立体图形，利用日常生活中常见的实物，开门见山，直接引入课题，为学生明确了学习目标。二、整个教学过程力求充分发挥学生的主体地位和主观能动性。在获取新知的过程中，让学生通过

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