2022年“农村小学有效安全教育校本课程实施策略研究”课题设计论证活页教学文案

1、资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除登记号重庆市训练科学规划课题 设计论证活页说明： 本表供专家匿名评审使用；填写时,不得显现课题申请人和课题组成员的姓 名、单位名称等信息,统一用 代表；宋体、小四,A4纸打印,左侧装订成册,报 送一式 6 份；课题名称：农村学校有效安全训练校本课程实施策略讨论 课题设计论证 陈述要点提示：课题核心概念界定,讨论意义与价值,理论基础与依据,讨论现状述评,讨论假设 及创新,讨论目标及内容,讨论思路及方法,实施方案支配,预期成果等（限 4000 字内）；一、课题核心概念的界定 1、安全训练：是指依据农村学校生身心进展规律和国家学校阶段训练 的要求,利用和挖掘学校

2、生学习生活四周的训练因素,把农村学校生安全教 育的目标、内容、要求融入到日常教学活动中,让同学从感知、积存、把握并能运用有关安全的学问和体会,提高同学的自我爱护意识和才能；其内容主要包括交通安全、消防安全、食品卫生安全、防溺水、防雷电、防拐骗、心理健康训练、生活安全训练、珍爱生命训练等；2、校本课程：是指以农村学校校之“ 本” 为基础的课程；它是在落实国家课程、地方课程的过程中自然形成的起来的,而且符合本校及相像农村学校校的实际, 带有本校颜色的课程方案； 其中包括清楚的课程理念, 可操 作的课程目标, 有本土颜色的课程内容, 有效可行的实施形式, 先进的训练 理念和训练行为, 比较完整的课程

3、评判等； 它是一种带有明显探究颜色的课 程实践讨论；3、安全训练校本课程的构建：是包括训练理念、课程目标、课程内容、课程实施、课程评判等一系列有关落实农村学校安全训练课程的详细实践活 动,它是一个系统性的体系,不是一个教案,也不是一个单一活动的讲义,word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除也不是一个论文集,要表达出“ 校本” 的针对性,要反映出“ 课程” 的系统性；要依据农村学校训练的要求,符合不同年段学校生身心进展的规律,不断利用和挖掘同学学习生活四周的安全训练因素开展系列活动,培育同学初步的安全意识、习惯,安全防护、应急和自救的学问与技能的课程体系；所以,立足于农村学校安全训

4、练的校本课程的构建,是以本校实际为基础, 带有本校个性颜色的课程方案, 其中包括了全面的训练理念, 可行可操作的课程目标,针对性很强具有本校特色的课程内容,合作的有效案例等；二、国内外同类问题讨论现状科学可行的实施形式, 家校1、国外安全训练从小抓起；例如瑞典的交通安全训练从幼儿抓起,当 幼儿周岁时就开头了； 老师将重要的灾难安全训练融入日常核心课程的教 学中,向幼儿传授学问与技巧,让他们学会如何做好防灾预备；在丹麦,当孩子两岁半便被邀请加入儿童交通俱乐部；六岁时,开头在学校接受交通安全训练；岁时开头知道为实现交通安全目标所应当实行的行动、预防和减 少交通事故的手段和措施； 美国青少年逛商场,

5、 第一去看应急通道； 日本家 庭外出旅行, 小孩子的行李自己带, 同时主见在生活中磨练孩子,锻造他们 的意志、毅力和应付一些自然灾难的方法；2、国内安全训练情形：总的说来,是重视有余,行政化推动,但没有 系统的教材,没有科学的指南,散乱的安全训练材料对农村学校缺乏针对性,再有就是讨论的多推广的少, 专题的多特地的少； 党国对同学的安全训练很 重视,每年训练治理机构都要下发许多各类关于安全的文件,学校也均依据文件对同学实施各种专项安全训练,如交通安全、 暑期安全训练等等； 但是我国中学校缺乏系统、 分层次的安全训练教材, 现有的学校训练并未设立专 门的涉及安全生存训练的课, 也无特地讨论适用于学

6、校生的、由学校主导开 展的、关注同学在校内内及校内周边安全的训练制度、策略、途径的课题；三、选题的意义及讨论价值 1、理论意义：在全面讨论国内外安全训练理论的基础上,进一步完善word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除和丰富我国农村学校安全训练理论；2、现实、实践意义和讨论价值：我校是一所比较边远的农村学校,办学条件相对较差, 安全设施设备不够完善,老师的训练观念比较陈旧, 安全训练的方式方法都跟不上形势,安全训练载体非常贫乏； 我们所处的社区河流、 沟渠遍布, 村社大路非常多且等级极低,农村家庭经济比较贫困,边环境复杂,安全训练的压力很大；3/4 以上的同学都是留守儿童,校内周尽

7、管现在每所学校都非常重视安全训练,对同学安全的弦都绷得很紧,但由于“ 三过” 和“ 一重一轻” 现象非常突出,对学校督导考核的方案不尽 合理甚至有失偏颇, 不少学校特殊是农村学校多是说教型的、口号式的, 其学校的安全治理工作也是以应对各种检查为主,做各种迎检资料为主, 排除校内硬件安全隐患为主, 甚至是以讲运气的心态来对待安全训练；故此各种 安全事故仍旧时有发生,有的农村学校仍比较严峻；尽管中学校公共安全训练指导纲要 、中学校安全训练指南 已经出 台很久了,但对于千差万别的农村学校仍是比较盲然,其针对性和可操作性 仍有待于我们进行大量的探究和讨论；新课程改革提倡使用三级教材, 为我校校本课程开

8、发供应了宽阔的进展 空间；作为边远的农村学校校, 如何确保安全和稳固, 如何提高全部同学的 生命质量,提升同学的幸福指数,是我们的任务与责任；四、课题讨论的目标、讨论内容、讨论假设和拟创新点（一）讨论目标 1、把安全训练的理念和思想引进到我校训练教学实践当中,促进安全 训练在德育训练和学科教学中的渗透；2、开发一套有针对性的、操作性较强的适合农村学校的分年段的安全 训练的校本教材,并以此为基础构建我校的安全训练课程体系；3、开展系列安全训练主题活动,并在此基础上开展学校的大型安全教 育主题活动讨论, 使师生获得共同成长并形成系列讨论成果（包括老师成果word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联

9、系网站删除和同学成果）；4以我校校内网为基础,开发我校的安全训练专题网站,搭建安全教 育师生、家校、社会学习、沟通和互动平台,并不断更新和改进；（二）讨论内容 1、加强农村学校安全训练流程的讨论；在学校开展安全训练要针对学校生安全成长过程中的困惑和问题,结合各年龄段同学心理和生理特点、构主义理论、“ 训练元基点 -安全成长的需要, 在训练的人本论思想、 建 生命训练” 理论、生活训练理论、多元智能理论等理论的指导下, 重点加强安全训练的流程的讨论,确保安全训练的有效性和实效性；2、加强农村学校安全训练校本教材的开发；以学校和家庭、 社会这纵横两大方向为参照, 将散落在学科课程教学和日常德育活动

10、中与安全训练相关的显性或隐性的“ 训练点”挖掘出来、 进行梳理和提炼形成安全训练的主题,并把这些主题一一列举出来, 依据内容进行分类挑选,统筹规划、有机整合,形成具有内在规律的安全训练系列主题；以此分册分章节主题, 整体设计安全训练的内容与目标, 把安全训练详细化,确保校本教材体系建设的针对性； 这是我校开发安全训练校本教材和构建安 全训练校本课程的基本思路；3、加强农村学校安全训练校本活动策略的讨论；一方面要重视个人、 小组或班级详细的安全训练实践活动的开展即德育 点的切实落实, 确保安全训练的实效性； 另一方面又要借助各种场合、调动 和整合各种资源, 制造良好的安全训练氛围, 促进德育场的

11、形成, 确保安全 训练的影响力；4、加强农村学校安全训练实施策略的讨论；在安全训练流程中,相对稳固的教材和课程体系、资源、训练点,是一 些“ 常量” ,而不同班级年级、不同同学、新动态、新形势、新资源等变化 就是一些“ 变量” ；所谓流程的整合就是把这些“ 常量” 和“ 变量” 整合起word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除来,因时、因人、因地而异地进行相关训练, 通过教材的开发和课程的构建,通过学科渗透和德育渗透实践活动, 通过小型专题实践和大型主题活动等等 多种形式,达到安全训练的良好成效；（三）讨论假设 1、本课题旨在加强农村学校生的安全训练,普及安全学问,增强安全意识,营

12、造关注安全关爱生命的氛围,提高防范各种安全事故的才能,为学校训练教学工作创设一个稳固和谐的环境；2、本课题讨论在同学中开展各种安全训练活动,使师生树立剧烈的安 全意识,熟悉到生命的珍贵和脆弱, 帮忙同学把握基本的自护技能,提高在各种危险情形下自救互救和自我爱护的才能,生身体、心理、学问、才能全面和谐进展；提高同学的生命质量, 保证学3、假如我校的这个课题讨论有所突破,能形成一套分年段的农村学校 安全训练教材,可在相像的农村学校推广；4、假如我校的这个课题讨论有所突破,能形成一套农村学校安全训练 行之有效的课程体系、方法途径,并能加以推广；（四）拟创新点 1、开发出一套比较适合农村学校的分年段的

13、安全训练校本教材；2、探究出农村学校实施安全训练的基本流程和相对稳固的课程体系；五、课题讨论的方法和步骤本课题接受多种讨论方法相结合； 其中包括文献法、 调查法、个案讨论、行动讨论法等；其中以行动讨论法为主,详细步骤如下：（一）预备阶段 （2022 年 3 月至 2022 年 9 月）1、成立课题讨论领导小组、课题讨论核心组、校本教材项目开发组；2、收集相关的文献资料,明白我国学校安全训练开展的现状,明确农 村学校安全训练校本教材开发与实施的意义；3、组织老师学习,从一两个点入手,初步进行安全训练主题课程实践 的尝试；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除（二）实施阶段 202

14、2 年 10 月至 2022 年 7 月 1、召开课题开题现场会,聘请专家点评,做好课题相关方案策划和宣 传发动工作；2、调查同学熟悉情形,制定校本教材编写方案,落实校本教材的目录 和内容,完成校本教材的初稿规划；3、对课题校本教材的初稿进行修改、打磨和润色,聘请专家审稿；4、以校本教材为依据构建和开设相关校本课程并纳入到学期教学方案 和治理中,进行相关课程的课题讨论；5、以安全训练为主题进行学科渗透讨论和德育训练的渗透讨论,包括 主题班会的研讨和家校互动的尝试；6、开展以安全训练为主题的多种专题训练实践活动,借助国庆、 元旦、春节、六一等传统节日开展以安全训练为主题的大型主题训练现场活动；7

15、、以学校校内网为平台制作学校安全训练专题网站,构建安全训练师 生、家校、社会学习、沟通和互动平台；8、对教材和课程、主题训练活动、资源平台建设等多方面进行整理,召开课题中期评估会,并做好评估后课题讨论的调整工作；（三）总结提升阶段 2022 年 8 月2022 年 12 月 1、借助“ 六一” 庆祝时间完成课题结题前一次大型安全训练主题训练 现场汇报活动；2、对课题讨论的同学典型成果、课题组成员成果和课题目标与成效进 行全面总结；3、课题组依据以上的总结和资料的整理,写出课题试验的结题报告,申报结题工作；4、课题成果的推广和深化实践使用与改进；活页 1word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请

16、联系网站删除活页 2word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除活页 3word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除完成课题的可行性分析陈述要点提示：已取得的相关成果及社会评判（成果获奖、接受或被引用、转载的情形）,课题组构成情形及参与者的讨论才能,讨论资料的占有,仪器设备配备,参与者的时间、精力,课题负责人所在单位条件,课题讨论经费等（限 1500 字内）一、已取得的相关讨论成果2022 年 5 月,我校参与了全国 “ 十一五”重点训练科研课题市训练科学规划课题子课题加强农村学校生课外阅读指导的途径与方法讨论,并于 2022 年 12 月圆满结题；近五年来,学校仍有农村留

17、守儿童行为习惯现状及计策讨论等多项县级课题结题；课题负责人 XXX在 XXXX负责主持的全国小语会第四批训练科研课题农村学校生课外阅读与提高阅读才能的讨论于2022 年 8 月胜利结题；我校连续五年在县学校综合督导评估中被评为优秀级学校；二、主要参考文献 ：1、中华人民共和国义务训练法法律出版社 2022 年 6 月2、中华人民共和国未成年人爱护法法律出版社2022 年 12 月 63、中华人民共和国预防未成年人犯罪法中国法制出版社2022 年 12 月4、中学校公共安全训练指导纲要国办发20229 号5、中学校幼儿园安全治理方法法律出版社2022 年 7 月、朱小蔓：情感训练论纲,南京出版社

18、, 1994 年版word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除7、钮就诚生命训练学理与体验高宝国际有限公司出版社 2022 年 1 月8、联合国教科文组织 21 世纪训练委员会：学习：内在的财宝 ,中国训练科学 出版社, 1998 年 5 月版9、上海新城训练事务所生命安全的自我爱护上海科技出版社 2022 年 5 月10、林治平生命训练之理论与实践台湾实业文化出版社 2022 年 9 月三、课题负责人的主要学术经受课题负责人 XXX,高校物理本科毕业,西师大教学论讨论生课程班毕业,中学物理 高级老师；参与过中学物理课堂教学结构优化、课外阅读等多项课题讨论；曾经在中 国农村训练中国德育训练 . 科研今日训练等刊物上发表过青少年礼仪训练 浅说谈“ 冷热效应” 的训练作用 运用建构主义理论改进中学物理教学 如何在 物理教学中充分拓展同学的创新思维 浅谈怎样培育学校生的主体才能等多篇论文；撰写过垫江白柚栽培技术 、少年儿童手足口病预防手册等校本教材；作为学校校 长,有科学规范的学校治理策略和对训练科研的执着追求；四、主要参与者的主要学术背景和讨论体会、组成结构word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除本课题组讨论人员都经受过一至多项课题的讨论,积存了珍贵的讨论体会,特殊在校本课程讨