人教版化学九年级上册 第四单元 自然界的水 课题3　水的组成 教案_第1页
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文档简介

1、课题3 水的组成教学目标1.认识水的组成。2.知道单质、化合物、氧化物的定义及区别。3.了解并体验人类认识水的组成的过程和方法。教学重点电解水的实验。水的组成。教学难点通过电解水实验归纳、分析得出水的组成。对单质、化合物、氧化物的概念的理解。教学流程导入新课讲述普利斯特里、卡文迪许、拉瓦锡发现水奥秘的历史进程，提出水是纯净物还是混合物，水是否由一种元素组成。二、进行新课氢气的燃烧实验1.氢气的物理性质【展示】展示预先收集的一瓶氢气。【讨论】学生观察并归纳氢气的物理性质。【小结】（1）氢气是一种无色、无臭的气体。 （2）难溶于水。 （3）密度比空气小(自然界最轻的气体)。 【过渡】氢气在生活中有

2、什么用途？【展示】氢气球引发爆炸的实例，宣传可燃性气体使用的注意事项。2.氢气的验纯【引导】氢气是一种能够燃烧的气体，若气体不纯，在空气中点燃后会发生爆炸，因此在点燃氢气前一定要检验氢气的纯度。对照教材79页图4-23，总结检验氢气纯度的操作。3.氢气的化学性质【观察】氢气燃烧的现象【讨论】上述实验中有无新物质生成，发生了什么变化？【生板演】氢气燃烧的文字表达式【分析】水的组成电解水的实验【展示】认识水电解器，了解电解水的原理。【讨论】在水中加入硫酸钠或氢氧化钠的目的是什么？【演示】电解水的实验【观察】观察电解水实验的现象，填表。【验证产物】用带火星的木条和燃烧的木条分别检验正极和负极的气体，

3、观察现象，得出结论。【小结】.与电源正极相连的电极产生的气体是氧气。.与电源负极相连的电极上产生的气体是氢气。上述现象可简记为八个字“正氧负氢，氢二氧一”。【讨论】在水的电解实验里，有新物质生成吗？水发生了什么变化？根据电解水实验，你知道水是由什么组成了吗？【展示】水分子的模型【动画】播放动画电解水中水分子的微观变化【讨论】1.电解水过程中，哪些微粒发生了变化？ 2.电解水过程中，哪些微粒没有发生变化？【小结】再次说明化学变化的实质：分子分裂，原子重新组合。单质和化合物【引入】讨论几种物质的组成元素，引出单质、化合物和氧化物的概念。【讨论】对上述物质进行分类，判断哪些是单质，哪些是化合物，哪些是氧化物？【填表】学生讨论单质与化合物的不同点和相同点，并举出实例，然后填表。【讨论】水属于纯净物还是混合物，单质还是化合物，是否为氧化物？同步练习课堂练习：同行学案学练测人教版九年级化学【基础演练】部分，紧扣考点，基础性强。课后练习：同行学案学练测人教九年级化学【能力提升

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