《十三岁的际遇》教学课件(共34p)

1、十三岁的际遇田晓菲 第1页，共35页。第2页，共35页。第3页，共35页。未名湖第4页，共35页。第5页，共35页。第6页，共35页。第7页，共35页。博雅塔第8页，共35页。钟亭第9页，共35页。图书馆第10页，共35页。体育馆第11页，共35页。第12页，共35页。第13页，共35页。创立于1898年，初名京师大学辛亥革命后（1912年），更名为“北京大学”。抗战后南迁，在湖南组成长沙临时大学。1938年4月，又在昆明组成国立西南联合大学。北京大学占地面积2.72平方公米。 图书馆藏书703.21万册。鲁迅、朱自清，徐志摩第14页，共35页。1971年生，天津人。她13岁从天津13中学直接

2、升入北京大学读英美文学专业，1989年毕业于北京大学英语系。1998年6月，田晓菲从哈佛毕业，并获得比较文学博士学位。出版作品有爱之歌等。田 晓 菲第15页，共35页。1985年，十三岁（近十四岁）时，在天津读初三的田晓菲被北京大学英语系破格录取。这篇文章是她十六岁时，也就是她读三年级时，为纪念北大建校90周年写的。写作背景第16页，共35页。文章分层写作者幼年时与北大间的一段奇妙尘缘第一部分北大为每一个学子展示了动人的新世界。第三部分我是不系之舟。第四部分 第二部分写进北大两年来自己年龄、感情的变化。第17页，共35页。人 称第二人称：你、你们第一人称：我、我们第三人称：它、他、她 他们、她

3、们、 它们人、事物第18页，共35页。第13段：用了第一人称。便于直抒胸臆，并让读者感受到真实、亲切而自然。第4段：用了第三人称。此时的景与两年前的景交替出现，使文章显得变化多姿。第5段：用了第二人称。连用了三个“你”，更直接、更强烈地抒发了对北大的深情。 问题1：文章主要采用第一人称，但有时也与二、三人称交替使用，为什么不显得混乱？ 第19页，共35页。第二部分：写“我”在“北大”三年的学习生活。这部分又可分为三层：第一层（69）：写北大图书馆给“我”的影响。第二层（1011）：写北大的人：同学与老师。第三层（12）：总结来到北大两年来的感受。第20页，共35页。北大的书最初的感觉后来的感情

4、对学校评价个人成长北大的人学生师长对学校评价个人成长外表品质个人誓言“苍白无力”，心中感到“近乎绝望”开始“进行探寻”，逐渐变得“沉静、愉悦、安详”“真理之光”为学生打开神奇之窗，展示新世界四个“开始”，三个“渴望”“专注而入迷”“高声争论”“绅士风度”“谈笑风生”“敏感”“纯洁”“犀利”“机智”“生机勃勃”“和蔼可亲”“平易近人”“严谨治学”“诚恳做人”“一条生命饱满的河流向那充满希望的未来流淌。”“因浸透了汗水、泪水与欢笑而格外充实”第21页，共35页。1、作者为什么说自己是一只“不系之舟”？2、这一部分主要表达了作者的什么感情？“十三岁的际遇”使作者有缘“安恬地依偎在未名湖的臂抱里”，但

5、她始终没有安于现状，而是无时无刻不在追求，向往着大海的波涛，寻求新的开拓和发展。抒发了依恋北大而又最终将离开北大的复杂感情。因为北大不仅仅是母校，它是师长，是朋友，是“我”的一部分，一部分的“我”。第22页，共35页。散 文散文是一种文学体裁。与小说、戏剧、诗歌并列。形散而神不散叙事散文 抒情散文 写景散文 哲理散文 第23页，共35页。 问题2：散文的特点是“形散神聚”，本文的“形”和“神”分别是什么？“形”：“我”与北大的际遇和围绕北大的 见闻感受。“神”：求知、进取、创造、永不满足第24页，共35页。文章主题 作者回顾了自已与北大的渊源，特别是在北大两年学习与生活的感受，表达了热爱北大、

6、赞美北大，以及为了北大而必将离开北大的复杂感情和渴望自由飞翔、渴望创造的精神。第25页，共35页。1、文学常识：三种人称2、散文特点：形散而神不散分析方法：（1）了解创作背景透视创作历程 （2）理清文章脉络 “形” （3）体察作者寄寓其中的意 “神” （4）借助想象，体会作者感情。回味巩固第26页，共35页。自从 _就不再是_不再是_而是_。句式仿写我渴望_,渴望_, 渴望_。 第27页，共35页。它不仅仅是_， 它是_，是_，是_。句式仿写第28页，共35页。选择北大的十大理由理由之一：北大是中国的最高学府理由之三：北大是中国实力最强的综合性大学理由之四：北大是中国文科最强的大学理由之五：北

7、大拥有国内最雄厚的师资力量理由之二：北大是中国最具精神魅力和学府气质的大学 第29页，共35页。选择北大的十大理由理由之六：北大能给你最好的高等教育理由之八：北大是人才的摇篮，毕业去向良好理由之九：北大是国际上知名度最高的中国大学 理由之十：未名湖畔是读书求学最理想的环境 理由之七：北大拥有中国最优秀的学生第30页，共35页。伤仲永泯然众人矣！第31页，共35页。比较他们的不同仲 永田晓菲早 慧后天的学习第32页，共35页。我在嫩绿嫩绿的草叶尖上 我在张开惺忪睡眼的花心里 我没有向人们说勿忘我“ 清晨和黑夜 我自生自灭 那又有什么要紧? 阳光妩媚的清晨我会升华成一朵 美丽的洁白的云 第33页，

8、共35页。读准下列加横线的字白驹过隙（ ） 蓦然（ ） 积攒（ ） 絮语（ ） 安恬（ ） 樯橹（ ） 惆怅（ ） 徜徉（ ）摒弃（ ）迸溅（ ） 穹隆（ ） 弹指（ ） 撷取（ ） 呜咽（ ） 犀利（ ） 骤然（ ） j,xmznxtinqingchu chngbngbngqingtnxiyxzhuchng yng第34页，共35页。1天行健，君子以自强不息。 周易 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 三国志刘备语 译：对任何一件事，不

9、要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3见善如不及，见不善如探汤。 论语 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 论语 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 论语 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。

10、或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 论语 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7己所不欲，勿施于人。 论语 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事），就不要把它强加到别人身上去。 8当仁，不让于师。 论语 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9君子欲讷于言而敏于行。 论语 译：君子不会夸夸其谈，做起事

11、来却敏捷灵巧。 10二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 周易 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11君子藏器于身，待时而动。 周易 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12满招损，谦受益。 尚书 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13人不知而不愠，不亦君子乎？ 论语 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14言必信 ，行必果。 论语 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15毋意，毋必，毋固，毋我。 论语 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。论语 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我