2022年《小巴掌童话》阅读课教案

1、课 题 小巴掌童话 主备人 叶艳春 1,通过课外阅读的沟通,提高课外阅读的爱好,养成良好的课外阅读； 教学目标 2,在活动中,潜移默化地进行读书方法的指导, 培养同学的语言表达才能,想象 才能； 3,在阅读的过程中让孩子体会到读书的欢快,阅读的乐趣； 1,知道如何阅读一本书； 重,难点 2,把握阅读方法,精读一个故事； 教学方法 课时划分 一课时 教 学 过 程 二次备课 一,谈话激趣 名言导入 小伴侣们, 宠爱读书吗？谁能告知我, 你最近正在读什么书, 或者以前读过 了什么书呢？【同学沟通； （以“我读了”句式开头） （提示同学说完整的 话）】（点评 : 你们看的书真多！） 高尔基说过： 书

2、是人类进步的阶梯； 多读书可以增长我们的学问, 读书会让 我们变得更美丽,更聪慧； （课件 1,齐读） 二,举荐小巴掌童话 1,听了同学们的介绍,老师发觉你们对童话故事特殊感爱好；今日,我们也一 起来读书吧, 读什么呢,；当然是一本特殊好玩的童话故事书了, （课件出示书名） 请看 2,我们拿到一本好书,不要急着翻看里面的内容,我们第一来看看封面（课件 出示：小巴掌童话封面图片） 3,你从封面上知道了什么？ A,书名；你真是火眼金睛, 一下子就看到了这本书的书名； 请看老师写 （板 书：小巴掌童话）齐读书名 B插图：小伴侣们观看的真仔细,小熊和大熊之间,青蛙和刺猬之间确定会发 第 1 页,共 3

3、 页生特殊好玩的故事； C,我知道就有这么一位老爷爷,他会把极有创意的故事,在微小的文章里,小 的像你的小巴掌那样的童话, 极好玩地讲给我们听； 这位爷爷是谁呢？我们一起 见见他吧 4,张秋生简介；（课件：出示照片相机介绍； ）这位老爷爷就是张秋生,他特殊 宠爱和我们少年儿童在一起,写的故事也都是写给我们看的； （出示图片） 5,张秋生爷爷写的童话究竟有多好玩？小伴侣确定特殊想看,可是,书中的故 事那么多, 咱们单靠课堂上的几特殊钟, 是读不完的, 怎么办呢？我们可以看目 录,选故事（板书：看目录） 【打开自己的书】 6,师：这本书的目录分成三辑, （出示图片）老师摘了第一辑反面的目录给同学

4、们看；（目录反面）你最想哪个故事？（同学说）（说到点击：五颗甜蜜蜜 的葡萄） 五,读故事五颗蜜蜜甜的葡萄 1,老师也特殊宠爱这个故事,等会儿我们一起来看看吧五颗蜜蜜甜的葡 萄（出示故事内容） 2,在读故事之前,我们回忆一下,平常,我们学过哪些读书方法？ 指名沟通：（一边读,一边想,动笔画下自己宠爱的词语句子） 3,下面就让我们捧起书,带着这样的读书方法,自己读故事吧！ （同学读故事） 4,刚才小伴侣们读得很仔细,老师在课前也反复读了好几遍；好的故事需要慢 慢咀嚼,细细品尝的；我们一起来读一读；读了故事,谁来告知我,三只小松鼠 给妈妈的葡萄是： 出示句子：三只小松鼠给他们的妈妈,送上五颗最熟,最

5、大,最好的甜葡萄,是 一咬一口蜜汁的甜葡萄； （齐读句子；） 5,（出示课件） 小结： 3 只 可爱的小松鼠用自己的行动表示了对妈妈的爱听了这 个故事, 张秋生爷爷是想让我们做一个怎样的孩子呢？ （孝顺） 是呀妈妈赐予我 们的爱是世界上最温和最无私的 爱,妈妈会把全部的好吃的都留给你；当你大 口大口地吃着那些美味的时候, 有没想过妈妈也没有吃过呢, 所以,我们做一个 第 2 页,共 3 页（学会感恩的人） 6,小伴侣们,张秋生爷爷就是这样通过一个个短小的故事,用童话教我们怎样 去爱,怎样接受爱,让我们明白确定的道理；好的文字,总是让人如痴如醉,回 味深远,小巴掌童话就是这样的文字,让我们课后美

6、美地去读一读吧； 七,总结方法,拓展思维,引导读书 1,今日,我们知道了看一本书要先看封面,记住书的名字,然后看目录,可以 先选择一个自己宠爱的故事来看, 在读一篇故事时, 我们仍要做到一边读, 一边 想,并且要动笔画一画自己宠爱的语句； 2,同学们都带了一本童话故事书,现在就请用上这节课所学到的方法读故事； （读故事：变成虫子,也要在一起） 3,同学在轻松的音乐中读故事； 4,时间有限,没读完的故事应当用什么时间读才好呢？（生答：课后）对了, 课外书,课外书,我们当然要支配在课余的时间读, 这样才不会影响我们的学习, 又能丰富我们的课余生活； 5,张秋生写的小巴掌童话 ,一共有 10 册,这些书都深受同学们宠爱；同学们 在读这些童话故事书时,就可以用边读边想边画的方法来帮忙你阅读； 板书： 课