2022年《云的观测》研究性教案

1、名师精编 优秀教案云的观测基于争论课的教学设计：岱山县秀山学校 邱良川【教材简析】云的观测是天气单元里同学学习了基本的温度、风和降雨等观测以后的一个内容,它们都属于 天气现象与气象观测的一部分；气象观测可以分为器测和目测两个部分,器测就是用仪器来测量气象中 的某些数值,比如气温、风向风速和降水；而目测是不借助任何仪器,只凭眼睛来观测,云的观测就是 通过目测来观测气象的,因此这部分内容对同学来说是相对比较难一些；这一篇的课文有两部分内容,云量的观看和云状的分类,它们都是气象观测的项目,同学学好这方面的学问,为同学参与校内气象站 的观测奠定了基础；教材在对云量与天气的关系作了硬性的划分,这样不太符

2、合科学地熟悉天气现象,讲课时拟作一些改动；同时在分析云的分类时,稍嫌简洁,在争论性课堂里,略作一些扩展,多渗透了 一些依据云状来猜测天气变化的因素,可以激发同学关注云的变化,猜测将来天气的热忱；【同学分析】同学在积存了肯定的天气观测学问后,很想能够学习一些简洁的气象预报学问,这一课的内容正好 有这方面的学问点,老师可以稍加发挥,满意同学的这一求知欲望,充分利用课本学问加以积极的引导 和勉励；【教学目标】按科学概念 1、明白云量的测定方法；2、把握对云进行分类的依据；过程与方法1、把握云量与天气情形的关系 2、能辨析几种常见的云类,并能依据云状明白相关的看天谚语,进行天气猜测；情感态度价值观体会

3、观测云的乐趣,学习劳动人民总结的看天的聪明和结晶；【重 难 点】不同云状的分类与天气的关系【器材预备】相关的云图、看云识天气的谚语、课件【教学过程】一、引导谈话,激发热忱名师精编 优秀教案同学们,在天气这一单元,我们已经学习了温度的测量、会用自制的仪器测量风向和风速,也知道了降水量是怎样测出来的,我们仍学会了记天气日记,把每天的天气情形清晰地用文字或图示进行展现,你们所做的这一切,很像是气象台的叔叔阿姨们,他们每天也在这样地记录着天气的情形,只是他们所 记录的内容更多,要求更高；不过,气象台的叔叔阿姨们,除了每天按时观测天气以外,他们仍有一个很重要的任务,你们知道 是什么吗？预设：天气预报 对

4、,既然我们也学习了天气的学问,学习了气象的观测,可仍没有学习怎样天气预报,真是有点遗 憾呢；你们是不是也想学习一下天气预报的技巧,展现一下你们的本事呢？好,今日老师就和你们一起来学习云的观测,实现你们的这一理想；二、熟悉云在天气预报中,常常要预报出今后的天气是“ 晴天”知道这些天气情形是依据什么来确定的？预设：云的多少；那么你们是否知道是怎样详细划分的吗？预设：同学会依据课本中的表达,说出“ 晴天”、“ 少云” 、“ 多云” 、“ 阴天” 等天气情形,有谁、“ 多云” 、“ 阴天” 与之相对应的云量；我们平常能否这样精确地估量出天上的云所占的是几分之几呢？预设：能、不能；老师看起来也有点困难,

5、我们怎样使它变得简洁些呢？（与同学共同探究）【出示 PPT】晴天：太阳光始终能直射地面,或者偶然不能射到地面；多云：太阳光大多数时间不能直射地面；阴天：太阳光不能或者很少能够射到地面；我们仍常常听到有“ 少云” 这种天气情形,那么少云的云量应当是多少呢？由同学争论后得出一个合适的结论；太阳光大部分时间能够射到地面；练一练：老师出示图片,请同学依据图片上所显示的云量,说出属于哪一种天气；三、对云进行分类人们常用“ 变化万千” 来形容天上的云变化无穷,多姿多彩,就像天上的星星数不清,可天文学家们给每颗星都起了名字,名师精编优秀教案仍给它们起了名字,这可真是了不得呢；气象学家们也给天上的云进行了分类

6、,你们猜猜,他们是怎样给云分类的呢,然后我们再来看看结果与你们猜的是否一样；预设：依据云的高低、云的颜色、云的外形等；边总结边出示PPT 内容积云卷云外形层云高低高云卷层云卷积云卷云中云高层云高积云积云低云雨层云层积云、积雨云层云怎样来记住上面这些云的名称与特点呢？我们一起来沟通与共享一下；（小组争论并沟通）结论如表所示高云（ 5000 米以上）层云积云卷云白色；像薄纱,半透白色；点点白色；一缕缕,一丝中 云 （ 2500-5000明灰白相间；一团团,丝灰白色；灰白相间；像棉花团米）灰黑色；云厚而大像波浪灰黑色,匀称而宽阔低云（ 2500 米以下）灰色、灰白色,一团团,像碉堡（三）云状与天气刚才我们已经初步地熟悉了云的外形和分类,现在我们该学习各种云与天气的关系了；层云积云卷云高云名师精编 优秀教案中云低云由于过去没有专业的天气预报,我国的劳动人民,在长期的生产与生活实践中,就总结出了很多看 云识天气的体会,他们用通俗易懂的语言,精炼地概括出看天的体会,这就是流传下来看天谚语；现向大家供应几条：1、天有城堡云,地上雷雨临；2、满天水上波,有雨跑不脱；3、空中鱼鳞天,不雨