2022年《中庸》第12课时教案

1、中庸第十二课时教案【教学内容】中庸十二章 : 君子之道费而隐（ 1）；夫妇（ 2）之愚,可以与知焉（3）,及其至也,虽圣人亦有所不知焉；夫妇之不肖,可以能行焉,及其至也,虽圣人亦有所不能焉；天地之大也,人犹有所憾；故君子语大,天下莫能载焉；语小,天下莫能破焉（4）；诗 云：“ 鸢飞戾天,鱼跃于渊（5）；” 言其上下察也（ 6）；君子之道,造端乎夫妇（7）,及其至也,察乎 天地；【教学目标】1、让同学喜爱经典文章,感受中华优秀传统文化的精髓；2、有感情地朗读文句,做到读音精确,重音及停顿恰当；3、基本明白诵读内容,懂得君子之道费而隐；【教学重难点】在懂得文章内容的同时,让其深刻领会文句的道理 ,

2、 熟读成诵 . 【教具预备】教学课件、教材 . 【教学过程】一、新课引入：同学们,你们知道君子之道开头于什么？它的最高境域是什么吗？二、初读课文1、同学自由朗读（幻灯出示,带拼音读）；2、老师范读；3、正音：载、焉、载、鸢、戾、跃、察、 端、乎；4、采纳各种方式朗读；（1）同学自由朗读,老师巡察指导,帮忙朗读有困难的同学,准时发 现同学朗读中显现的共性问题并随时加以指导；（2）指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评判；（3）同学齐声朗读；（4）老师范读,在听的过程中要求同学们仔细参照范读,感受其诵读 的节奏、语速、停顿,并留意多音字的读音；（5）同桌互读,相互评判优点与不足,通过朗

3、读加以订正；三、整体认知1、你读了文句,知道了什么？2、指名汇报；四、懂得文句 1、懂得文句中的重点词：（1）费：广大；隐：精微；（2）夫妇：匹夫匹妇,指一般男女；（3）与：动词,参加；（4）破：分开；（5）鸢飞戾天,鱼跃于渊：引自诗经 到达；（6）察：昭著,明显；（7）造端：开头；.大雅.旱麓；鸢,老鹰；戾,2、引导同学懂得句子意思： （幻灯出示）君子的道广大而又精微；一般男女虽然愚昧,也可以知道君子的道；但它的最高深境域,即便是圣人也有弄不清晰的地方,一般男女虽然不贤 明,也可以实行君子的道,但它的最高深境域,即便是圣人也有做不到的 地方；大地如此之大,但人们仍有不满意的地方；所以,君子说

4、到“ 大”,就大得连整个天下都载不下；君子说到“ 小”,就小得连一点儿也分不开；诗经说：“ 鸢鸟飞向天空,鱼儿跳动深水； ” 这是说上下分明；君子的 道,开头于一般男女,但它的最高深境域却昭著于整个天地；3、小组沟通：说说自己对君子之道费而隐的懂得；君子之道费而隐的真正的意思是说,君子的道广大而且微小；它从宇 宙存在之日起就自然而然地存于世间万物的生长、活动、变化,以至灭亡 之中了,因此它无所不包；大到宇宙的运行变化,小到我们肉眼看不见的 事物的变化进展,大到无限,小到无穷；君子所行的中庸之道,开头于普 通的男男女女,但它的最高深的境域,却能达到整个天地；五、拓展 小组争论：联系生活,说说我们

5、每个人都具备自觉探究中庸之道的能 力吗？聪明的君子由于有自觉主动地探究中庸之道的才能,所以可以熟悉中 庸之道的精髓,并且在行动中表达中庸的聪明；我们一般百姓虽然不具备 自觉探究中庸之道的才能,但是由于中庸之道“ 不行须臾离也,可离非道 也” ,是在日常生活中无处不在的,所以我们可以在日常实践中模糊地感受 到中庸之道的存在,然后依据这种实践中得到的关于中庸的体会,虽然不 肯定可以上升到哲理的高度,来指导我们的生活与工作；因此,中庸这一 大聪明,连我们这些一般人都可以知道,可以学习,可以实践；小至日常 吃喝起睡之中有中庸聪明的表达,大至天理人伦也要遵循中庸之道；六、熟读成诵；七、小结 虽然我们并非君