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文档简介

1、荡秋千教学设计教材分析荡秋千是一首曲调活泼跳跃、节奏轻快，反映仡佬族儿童生活情境的童谣，展现了仡佬族儿童在秋千上自由飞荡的欢乐情景。歌曲为2/4拍、由六个乐句组成的二段体结构，速度稍快，调式为D宫五声调式，旋律朗朗上口，歌词富有趣味性。学情分析 四年级学生已经具备了一定程度上的音乐基础知识，在课堂上的接受能力已经有了进一步的提高，荡秋千在富有趣味性的同时在演唱上也具有一定的难度，因此需要根据学生的年龄特点设计合理的活动即情境、游戏、打击乐器，充分调动学生学习的兴趣。教学目标1.通过节奏训练，解决歌曲中十六分音符、八分袖休止符等节奏重点和难点。2.通过创设情境以及声势律动、体态律动，让学生在愉悦

2、的过程中感受歌曲、演唱歌曲以及表演歌曲。3.了解仡佬族歌曲欢快的曲调，表现充满朝气、欢乐的童心世界。教学重难点重点：通过多种教学手段和方法，引导学生掌握歌曲中的典型节奏型，熟悉歌曲旋律。难点：十六分音符、附点四分音符及八分休止符；两处大跳音程的音准。 教学过程导入：播放荡秋千伴奏音乐，一思考：这段音乐表现了下列三幅图中哪一幅的情景？（ppt展示上课、睡觉、荡秋千的图片）。【设计意图】培养音乐想象力。联想荡秋千的情景，播放歌曲荡秋千，跟随音乐进行体态律动。【设计意图】通过体态律动感受荡秋千的情景的同时熟悉歌曲。引入课题荡秋千，简要介绍仡佬族的相关背景知识。【设计意图】了解相关的音乐文化知识。新授

3、：1.聆听歌曲，思考：（1）歌曲的情绪是怎样的？并选出符合歌曲情绪的形容词。（ppt展示关于歌曲情绪的形容词）（2）歌曲一共有几个乐句？能找出重复的乐句吗？【设计意图】感知歌曲情绪，引导学生学会划分乐句。2.用碰铃、摇铃以及双响筒为歌曲伴奏。【设计意图】通过为歌曲伴奏加深对歌曲节奏、旋律的印象，感受2/4拍的动律感。3.节奏练习：创设“节奏列车”情景，对歌曲中的主要节奏型进行朗读和划拍。4.“打招呼”：播放“仡佬族小朋友”打招呼的录音，并按照同样的节奏向仡佬族小朋友打招呼（分男生组和女生组进行练习），师用鼓进行伴奏。【设计意图】通过朗读节奏、划拍以及“打招呼”等掌握歌曲中的重难点节奏型。大跳音

4、程练习（难点）：创设“荡秋千”情景，模唱歌曲中三处大跳音程。【设计意图】解决难点“大跳音程”。模唱歌曲旋律：用“lu”模唱，师一句，生一句。【设计意图】唱字母谱在熟悉歌曲旋律的同时帮助学生进行发声练习。朗读歌词：按照2/4拍的强弱规律（强拍双掌相击，弱拍右手握拳点左手掌心）朗读歌词。8.分句学唱歌曲，师一句，生一句。9.师范唱，生轻声跟唱。10.跟随钢琴伴奏完整演唱歌曲，注意情绪。11.跟随录音伴奏（慢速）进行演唱。12.加上体态律动演唱歌曲13.完整演唱歌曲并加入乐器伴奏。【设计意图】通过多种方式学唱歌曲，把握歌曲情绪并且能完整表现歌曲。拓展：观看西南少数民族“磨担秋”视频，并引导学生模仿“磨担秋”进

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