三年级下学期数学6.1年、月、日（教案）

1、人教版三年级下册数学年、月、日教学设计 【教学内容】教材第7678页【设计思想】整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。给予学生充分的时间、空间进行自主探究，通过一些重大的节日引入时间概念，运用年历卡认识时间单位之间的进率，计算一年有多少天。【教学目标】使学生认识时间单位年、月、日；掌握大月、小月的知识。使学生掌握大月和小月各有多少天，一年中有几个大月、几个小月。在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。【教学重难点】认识时间单位年、月、

2、日，掌握大月、小月各有多少天。【教学设计】创设情境，揭示课题在生活中有过很多令我们感到骄傲与自豪的日子，我们就一起来再次感受那激动人心的一幕，好吗？这些值得纪念的日子都是用哪些单位来描述的呢？年月日是比时分秒更大的时间单位，这节课我们就来学习有关年、月、日的知识。关于年月日，你知道什么？那你知道年月日是怎样产生的吗？观察年历，探索新知这里面还有些什么奥秘呢？下面我们就借助年历来探究更多有关年月日的知识。请拿出年历卡，知道是哪一年的吗？请在年历卡上找出1月1日，是什么节日呀？数数看一月有多少天。3月12日呢？找到了吗？是什么节日呀？数数看三月有多少天。看年历没问题了，下面给大家一个小任务，请看大

3、屏幕，观察2016年、2017年的年历，记录每月的天数，4人一组，每组组长进行记录。请每个小组用只有你们组内同学能听到的声音轻声讨论。老师把同学们完成的统计表展示给大家看。现在请你们把年历收起来，只看统计表，来帮我解决几个小问题，愿意吗？请看第一个问题：明明学习书法，每天练习一页毛笔字，妈妈给明明买回的书法练习本共30页，这个本子够明明用一个月吗？为什么？所有月份都不够用吗？哪些月份不够用呢？为什么？哪些月份够用呢？为什么？哪些月份刚好够用呢？哪个月份是有剩余的？二月要用掉多少页？观察统计表我们知道了31天的月份是不够用的，在数学上我们把31天的月份叫作大月，30天的月份是刚好够用的，我们把它

4、叫作小月，二月很特殊。请看问题二：有一种厚一些的书法本，共60页，这样的本子够明明连续使用两个月吗？还有其他不同的意见吗？你们看，一年的十二个月当中，有时是一个大月一个小月连在一起，有时是两个大月连在一起，你有什么方法记住大月和小月呢？学生1：我是用拳头来分辨月份的大小的。你真厉害！老师这也有一个拳头，请同学们伸出左手，除了二月，凸起的表示大月，凹下去的表示小月，咱们一起来指一指。除了拳头记忆法，还有谁知道其他的方法吗？学生2：我想分享的是帮大家整理的年月日的歌诀。一三五七八十腊，三十一天永不差。我也找到了这个歌诀，请同学们轻声读一读。还有谁有其他方法吗？老师也找到了一首歌诀，请大家轻声读一读

5、，七个大月心中装，七前单数七后双。这儿有这么多记忆方法，现在大家就可以选择自己喜欢的方法，记一记大小月。请同学们坐端正，老师想跟大家玩一个抢答游戏，想参加吗？我说月份你说大小月，可以吗？说得真对，现在请大月出生的小朋友站起来，你是几月的？请小月出生的同学也站起来，你是几月的？我发现，还有同学们没有站起来过，大家猜猜看，他们是几月出生的呢？同学们记得可真牢。我还有一个问题想请教大家。问题三：明明每天练一页毛笔字，从不间断，一年共要写多少页？一年共要写多少页必须要知道什么呢？请同学们在四人小组中讨论怎样列式计算出一年的天数。（1）12*30+7-1 12*30+7-2还有其他不同的算法吗？（2）7

6、*31+4*30+28 7*31+4*30+29看来二月的天数直接影响了一年的天数，当二月有28天时，全年一共365天；二月有29天时，全年一共366天。你知道为什么二月会这么特殊吗？这里面还有一个小故事呢！在帮老师解决问题的过程中你学到了哪些有关年月日的知识呢？大家收获这么多，我可要考考大家了，大家一起来猜一猜。第一题：小丽的生日是八月的最后一天，她的生日是（8）月（31）日。第二题：小明的生日是六一儿童节的前一天，他的生日是（5）月（31 ）日。第三题：一共展出了（ ）天。第四题：有一款比较高端的照相机正在搞促销活动，商场经理这样说，读一读，从某月28日开始，为期5天结束，那么同学们，这次活动有可能在几日结束呢？促销是从哪一天开始的，所以28号是促销的开始日，促销为期5天结束，那我们还要写出其他的几天呢？可能是哪4天呢？今天我们和同学了一起探究了有关年月日的知识，同学们知道吗？在中