《16.2 奥斯特的发现》课件3（中小课堂）

1、奥斯特的发现1青苗学班B2青苗学班B 我们的地球是一个巨大的 ，在地球周围存在着 。 在 的作用下，静止的小磁针总是 。 指南的是小磁针的 极 ， 指北的是小磁针的 极。 磁体一端指南，一端指北磁场SNSN地磁场导学:地磁场3青苗学班B磁现象磁体能吸引_等物质。每个磁体上都有_极和_极_个磁极。 同名磁极相互_ ，异名磁极相互_ 。铁、钴、镍南（S）北（N）排斥吸引两4青苗学班B电现象磁现象1带电体能吸引_。磁体能吸引_等物质。2自然界中存在_电荷和 _ 电荷_ 种电荷。每个磁体上都有_极和_极_个磁极。 3同种电荷相互_，异种电荷相互_。同名磁极相互_ ，异名磁极相互_ 。轻小物体铁、钴、镍

2、正负南（S）北（N）排斥排斥吸引吸引导学:电现象与磁现象比较两两5青苗学班B 电现象与磁现象如此地相似，难道是一种巧合吗？ 应该不是巧合，电和磁之间可能存在着某种联系。思考：6青苗学班B一、电流的磁场 1820年，丹麦物理学家奥斯特发现了电和磁之间的秘密。7青苗学班B学生活动:探究通电直导线的磁场步骤： 1、将一根直导线平行地架在小磁针的上方。 2、将导线的两端接在电源的两极上。警告：不可长时间短路！ 观察： 1、闭合开关，直导线通电时，小磁针有什么变化。 2、断开开关，直导线断电时，小磁针又有什么变化？ 3、改变电流方向，小磁针转向有无发生改变？ 一、电流的磁场8青苗学班B通电时小磁针发生_

3、；断电时小磁针_；现象一:偏转回到原来的位置结论一：通电导线周围存在着_。磁场通过导线的电流方向相反，小磁针偏转方向_。现象二:结论二：磁场方向与_有关。也相反电流方向一、电流的磁场学生活动:探究通电直导线的磁场9青苗学班B 通电导体跟磁体一样，周围也存在着_，正是由于电流的_才使原本静止的小磁针发生了_。 电流的磁场方向跟_的方向有关。电流的磁场说明电流具有_效应。磁场电流磁归纳总结：磁场偏转一、电流的磁场10青苗学班B思考： 既然通电直导线周围存在磁场，如果将导线弯曲成螺线状，通电后其周围是否也会产生磁场呢？11青苗学班B二、通电螺线管的磁场导学:通电螺线管 导线在圆柱形空心筒上沿一定方向

4、缠绕成一个螺纹状的线圈，我们称之为螺线管。12青苗学班B助学:通电螺线管的磁场分布 观察： 通电螺线管中的铁屑分布情况。思考： 通电螺线管外部的磁场分布与 的磁场分布相似。 条形磁铁二、通电螺线管的磁场13青苗学班B 比较：通电螺线管外部的磁场分布与条形磁铁的磁场分布相似。14青苗学班B助学:通电螺线管的极性跟电流的关系观察： 小磁针放在通电螺线管两端，记下螺线管中的电流方向和小磁针静止时N极的指向。思考： 通电螺线管的极性跟电流方向是否有关？ 二、通电螺线管的磁场15青苗学班B 通电螺线管周围的磁场与_ 周围的磁场很相似，其磁极的极性与螺线管中_的方向有关。电流归纳总结：条形磁铁 我们用_来

5、判定通电螺线管的极性跟电流间的关系。右手螺旋定则二、通电螺线管的磁场16青苗学班B注意：“电流的方向”是指螺线管中 “电流的环绕方向”助学:右手螺旋定则二、通电螺线管的磁场 用右手握住螺线管，让四指弯曲且跟螺线管中电流的方向一致，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。17青苗学班B1、在下图中标出通电螺线管的N极和S极。促学:课堂反馈甲乙丙丁18青苗学班B1、在下图中标出通电螺线管的N极和S极。促学:课堂反馈NSSNNNSS甲乙丙丁19青苗学班B2、根据小磁针的偏转，标出螺线管中的电流方向。促学:课堂反馈NS20青苗学班B2、根据小磁针的偏转，标出螺线管中的电流方向。促学:课堂反馈NSNS21青苗学班B3、根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。SN促学:课堂反馈电源22青苗学班B3、根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。SN促学:课堂反馈电源NS+-23青苗学班B4、下图中为两只轻小的通电螺线管，当它们互相靠近时，它们将（ ）D一齐向左运动 A静止不动 B互相吸引C互相排斥C促学:课堂反馈24青苗学班B1.奥斯特的实验表明：_通电导体和磁体一样，周围也存在着磁场。2.通电