小班科学教案滚一滚反思

1、Word - 45 -小班科学教案滚一滚反思1、小班科学教案滚一滚反思 活动意图： 小班幼儿很简单把滚动和其相像现象混淆，他们能感触滚动现象，但没形成相关的科学阅历。开展此次活动。在嬉戏中学习发觉、思量、记录、表述把握学习科学的基本过程和办法，体悟科学探索的乐趣。 活动目标： 1.感知圆的东西能滚动。2.用语言表述滚动现象。3.对滚动现象有奇怪心。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。 活动重难点： 发觉物体表面的不同，并用语言表述。 活动预备： 1.能滚动的物体、不能滚动的物体。2.百宝箱、小卡片若干(与实物相符)、画有笑

2、脸和哭脸的塑料筐、集体记录单。3.活动前玩过汽车，感触过轮子滚动的特征。 活动流程： 一、谈话展示百宝箱，你们想不想知道里面有什么?桌上的东西，你们知道哪个能滚着玩?展示集体记录单，幼儿沟通，老师展示小卡片记录。二、自由探究试试使物体滚动起来。选一种自己喜爱的玩具，试玩，看看你选的玩具能不能滚动。三、分类嬉戏1.展示笑脸和哭脸的塑料筐，将能滚动的东西放在笑脸筐里，不能滚动的东西放在哭脸筐里。老师记录。2.用语言和动作解释“滚动”现象。玩具是怎样滚动的?用动作表示。四、寻觅嬉戏1.寻觅其他可滚动的物体。2.用语言表达发觉。五、沟通解释物体滚动的缘由，知道圆圆的东西能滚动。我们找到的东西都有一个什

3、么本事?都像什么外形? 老师小结： 圆圆的东西都可以滚动。 活动延长： 回家和爸爸妈妈一起找找还有哪些东西可以滚动。 活动反思： 活动中以嬉戏的形式贯通始终，适合小班幼儿的年龄的特点，以幼儿爱好为切入点，不断丰盛活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松开心的活动学习的环境，让幼儿与各种材料举行互动，从而感知滚动的科学现象，形成圆圆的东西能滚动的关键阅历。囫囵活动孩子们弥漫了深厚的爱好，观看力、动手能力、口语表述能力、想象力都得到不同程度的进展，目标达成度极高。2、小班科学活动教案：滚一滚教案(附教学反思)活动意图：小班幼儿很简单把滚动和其相像现象混淆，他们能感触滚动现象，但没形成相关的科学阅历。开展

4、此次活动。在嬉戏中学习发觉、思量、记录、表述把握学习科学的基本过程和办法，体悟科学探索的乐趣。活动目标：1.感知圆的东西能滚动。2.用语言表述滚动现象。3.对滚动现象有奇怪心。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动重难点：发觉物体表面的不同，并用语言表述。活动预备：1.能滚动的物体、不能滚动的物体。2.百宝箱、小卡片若干(与实物相符)、画有笑脸和哭脸的塑料筐、集体记录单。3.活动前玩过汽车，感触过轮子滚动的特征。活动流程：一、谈话展示百宝箱，你们想不想知道里面有什么?桌上的东西，你们知道哪个能滚着玩?展示集体记录单，幼儿

5、沟通，老师展示小卡片记录。二、自由探究试试使物体滚动起来。选一种自己喜爱的玩具，试玩，看看你选的玩具能不能滚动。三、分类嬉戏1.展示笑脸和哭脸的塑料筐，将能滚动的东西放在笑脸筐里，不能滚动的东西放在哭脸筐里。老师记录。2.用语言和动作解释“滚动”现象。玩具是怎样滚动的?用动作表示。四、寻觅嬉戏1.寻觅其他可滚动的物体。2.用语言表达发觉。五、沟通解释物体滚动的缘由，知道圆圆的东西能滚动。我们找到的东西都有一个什么本事?都像什么外形?老师小结：圆圆的东西都可以滚动。活动延长：回家和爸爸妈妈一起找找还有哪些东西可以滚动。活动反思：活动中以嬉戏的形式贯通始终，适合小班幼儿的年龄的特点，以幼儿爱好为切

6、入点，不断丰盛活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松开心的活动学习的环境，让幼儿与各种材料举行互动，从而感知滚动的科学现象，形成圆圆的东西能滚动的关键阅历。囫囵活动孩子们弥漫了深厚的爱好，观看力、动手能力、口语表述能力、想象力都得到不同程度的进展，目标达成度极高。3、小班科学活动教案：滚一滚教案(附教学反思)活动设计背景幼儿园科学教导活动应当生活化，也就是说科学教导的内容应从幼儿的身边取材，小班幼儿对自己周围的环境及事物向来都有很大的奇怪心，他们总喜爱摸摸这，看看那，我们应当在平常多给他们一些自由探究的机会，启发幼儿对生活中认识的东西举行再观看，再探索。于是我就挑选了这节科学活动滚一滚。活动目标1

7、、情愿参加探究活动，对不同物体滚动的现象感爱好。2、在探究、观看各种物体滚动的过程中，初步感知发觉滚动物体的形状特征。3、能体悟探究滚动活动所带来的乐趣。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。教学重点、难点活动重点：情愿参加探究活动，初步感知发觉滚动物体的形状特征。活动难点：在探究、观看的过程中对不同物体滚动的现象感爱好。活动预备各种各样会滚动的东西，如皮球，薯片筒，圆柱、圆台、长方形、正方形、三角形等外形的积木，瓶子，圆柱形干电池等。活动过程(一)激活幼儿探究爱好，导入课题。1、师：前几天，魏教师请小伴侣收集了无数材料宝宝，现在请小伴侣把材

8、料宝宝拿出来，玩一玩，然后告知教师，你发觉了什么?2、幼儿自由挑选物体举行试试，老师巡回指导。3、沟通各自阅历，引领幼儿说出刚才是怎么玩的。(二)幼儿再次操作，引领幼儿探究滚动的物体。师：你的材料宝宝能滚动吗?为什么?鼓舞幼儿试试用语言解释物体滚动的缘由：知道圆形的东西都能滚动起来。师小结：圆形的东西都能滚动起来，方形、三角形的东西不能滚动。(评析：这个环节是活动的重点主要是利用幼儿自己的试试、比较发觉不同外形的物体是否能滚动)(三)展示图表记录，引领幼儿发觉滚动的物体，进一步加深幼儿对滚动现象的理解。师：今日小伴侣学会了新的本事，现在请小伴侣帮魏教师找一找，哪些物品会滚动?(四)拓展幼儿生活

9、阅历，引领幼儿发觉生活中能够滚动的物体。师：今日我们玩了滚一滚的嬉戏，知道了圆形的东西能够滚动，在生活中你发觉有什么东西也是滚动的呢?(五)老师小结。教学反思1、本次活动来源于孩子的生活，是孩子感爱好的问题，所以在活动中孩子们始终保持着饱满的热烈，在囫囵活动中始终以幼儿的操作探究为主，且紧密围围着“滚动” 这个好玩的现象而绽开，充分发挥幼儿在活动中的主体性，把幼儿作为活动的主体，学习的仆人，为幼儿提供自主探究、自我发觉的机会和条件，淡化了“教和学” 的界限，让幼儿在活动中充分体悟玩滚动嬉戏的乐趣，满足了幼儿的探究欲望，使幼儿在玩中获得了学问、提升了能力。2、活动内容好玩，操作性强，符合幼儿的年

10、龄特点，特殊是在探究活动中，层层递进加深了探索难度，但是在老师的适时指点和引领下使得难点迎刃而解，囫囵活动在轻松开心、弥漫情趣的气氛中举行，让幼儿始终保持浓烈的爱好，使教导极富感染力，效果甚为抱负，到寓教于乐的目的。3、活动环节层层深化、循序渐进活动中以球为切入点，在二次操作的过程当中，逐层递进、层层加深，老师有层次、有步骤的抛出探究要求，幼儿带着问题举行一系列的探索活动，每个环节间有着内在的联系，有助于推动幼儿较深化探索滚动物体的形状特征和它们的不同现象，堆积丰盛的感性阅历，体悟发觉的乐趣。4、实效性强，面对全体幼儿，共同参加活动中，为幼儿创设宽裕自由的探索氛围、使每位幼儿都有参加探究和发觉

11、的机会，全部的科学现象都是让幼儿经过自己的亲身体悟获得的。真正让每个幼儿做到在“玩中学”“做中学”促使幼儿自主地与材料的互动中建构阅历，激活幼儿探究的欲望，体悟探索的乐趣。活动中不足的是：本次活动有的单一，活动过程中只探究了哪些物体能够滚动，哪些物体不能够滚动，其实不同的滚动物体他们的滚动面也的不一样的，这点应当在活动中也有所体现，让幼儿有所了解，这样有助于协助幼儿堆积阅历。4、小班科学滚一滚教案反思活动意图：小班幼儿很简单把滚动和其相像现象混淆，他们能感触滚动现象，但没形成相关的科学阅历。开展此次活动。在嬉戏中学习发觉、思量、记录、表述把握学习科学的基本过程和办法，体悟科学探索的乐趣。活动目

12、标：1.感知圆的东西能滚动。2.用语言表述滚动现象。3.对滚动现象有奇怪心。4.培养幼儿观看能力及动手操作能力。5.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。活动重难点：发觉物体表面的不同，并用语言表述。活动预备：1.能滚动的物体、不能滚动的物体。2.百宝箱、小卡片若干(与实物相符)、画有笑脸和哭脸的塑料筐、集体记录单。3.活动前玩过汽车，感触过轮子滚动的特征。活动流程：一、谈话展示百宝箱，你们想不想知道里面有什么?桌上的东西，你们知道哪个能滚着玩?展示集体记录单，幼儿沟通，老师展示小卡片记录。二、自由探究试试使物体滚动起来。选一种自己喜爱的玩具，试玩，看看你选的玩具能不能滚动。三、分类嬉戏

13、1.展示笑脸和哭脸的塑料筐，将能滚动的东西放在笑脸筐里，不能滚动的东西放在哭脸筐里。老师记录。2.用语言和动作解释“滚动”现象。玩具是怎样滚动的?用动作表示。四、寻觅嬉戏1.寻觅其他可滚动的物体。2.用语言表达发觉。五、沟通解释物体滚动的缘由，知道圆圆的东西能滚动。我们找到的东西都有一个什么本事?都像什么外形?老师小结：圆圆的东西都可以滚动。活动延长：回家和爸爸妈妈一起找找还有哪些东西可以滚动。活动反思：活动中以嬉戏的形式贯通始终，适合小班幼儿的年龄的特点，以幼儿爱好为切入点，不断丰盛活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松开心的活动学习的环境，让幼儿与各种材料举行互动，从而感知滚动的科学现象，形成

14、圆圆的东西能滚动的关键阅历。囫囵活动孩子们弥漫了深厚的爱好，观看力、动手能力、口语表述能力、想象力都得到不同程度的进展，目标达成度极高。5、小班科学藏匿课滚一滚教案反思活动目标：1.利用玩各类能滚动的物体，体悟玩滚动嬉戏的乐趣，启发幼儿对滚动现象的奇怪。2.情愿表述自己在探究活动中的发觉。3.学会堆积，记录不同的探究办法，知道解决问题的办法有无数种。4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动预备：幼儿自带1-2种自己认为能滚动的物体。活动重点：探究怎样把物体滚动起来。活动难点：了解物体滚动的缘由。审美元素：探究活动的胜利会给人带来心灵上的满足和喜悦，能够激活人向更高更难的方向发出挑战和

15、进取，本次活动就能达到这样的效果。活动过程：1.引领幼儿回忆已有些物体滚动的阅历。师：小伴侣，你们知道哪些东西能滚吗?2.幼儿自由介绍自己带来的能滚动物体。师：你带来的是什么?它能滚动吗?3.幼儿自由探究，试试使物体滚动起来。师：你们玩玩、尝试，看看到底哪些物体能滚起来。4.幼儿自由挑选物体举行试试，并沟通各自阅历，了解什么是滚动。(1)引领幼儿按照试试后的阅历，将这些物体根据能否滚动举行归类。(2)请幼儿演示，并检验这些物体能否滚动。(3)引领幼儿试试用语言和动作来表述滚动。(4)引领幼儿试试解释物体滚动的缘由：这些东西为什么能滚起来呢?老师小结：这些物体，有些像圆柱、有些像圆锥、有些像球体

16、在普通状况下，圆状物体都可能会滚，不过，事情不一定就像我们猜测的那样，惟独试了才干真正知道它能不能滚动起来。活动反思：活动中以嬉戏的形式贯通始终，适合小班幼儿的年龄的特点，以幼儿爱好为切入点，不断丰盛活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松开心的活动学习的环境，让幼儿与各种材料举行互动，从而感知滚动的科学现象，形成圆圆的东西能滚动的关键阅历。囫囵活动孩子们弥漫了深厚的爱好，观看力、动手能力、口语表述能力、想象力都得到不同程度的进展，目标达成度极高。6、小班科学大家滚起来教案反思活动意图：小班幼儿很简单把滚动和其相像现象混淆，他们能感触滚动现象，但没形成相关的科学阅历。开展此次活动。在嬉戏中学习发觉、

17、思量、记录、表述把握学习科学的基本过程和办法，体悟科学探索的乐趣。活动目标：1.感知圆的东西能滚动。2.用语言表述滚动现象。3.对滚动现象有奇怪心。4.培养幼儿观看能力及动手操作能力。5.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。活动重难点：发觉物体表面的不同，并用语言表述。活动预备：1.能滚动的物体、不能滚动的物体。2.百宝箱、小卡片若干(与实物相符)、画有笑脸和哭脸的塑料筐、集体记录单。3.活动前玩过汽车，感触过轮子滚动的特征。活动流程：一、谈话展示百宝箱，你们想不想知道里面有什么?桌上的东西，你们知道哪个能滚着玩?展示集体记录单，幼儿沟通，老师展示小卡片记录。二、自由探究试试使物体滚动

18、起来。选一种自己喜爱的玩具，试玩，看看你选的玩具能不能滚动。三、分类嬉戏1.展示笑脸和哭脸的塑料筐，将能滚动的东西放在笑脸筐里，不能滚动的东西放在哭脸筐里。老师记录。2.用语言和动作解释“滚动”现象。玩具是怎样滚动的?用动作表示。四、寻觅嬉戏1.寻觅其他可滚动的物体。2.用语言表达发觉。五、沟通解释物体滚动的缘由，知道圆圆的东西能滚动。我们找到的东西都有一个什么本事?都像什么外形?老师小结：圆圆的东西都可以滚动。活动延长：回家和爸爸妈妈一起找找还有哪些东西可以滚动。活动反思：活动中以嬉戏的形式贯通始终，适合小班幼儿的年龄的特点，以幼儿爱好为切入点，不断丰盛活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松开心

19、的活动学习的环境，让幼儿与各种材料举行互动，从而感知滚动的科学现象，形成圆圆的东西能滚动的关键阅历。囫囵活动孩子们弥漫了深厚的爱好，观看力、动手能力、口语表述能力、想象力都得到不同程度的进展，目标达成度极高。7、小班科学圆形滚得快教案反思活动目标：1、利用观看和操作活动，发觉圆形积木比喻形、三角形积木滚得快的现象。2、培养对探究活动的爱好，进展观看能力。3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。4、试试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇举行描述。活动预备：1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。3、

20、活动前搭好每人一组斜板。活动预备：一、组织幼儿操作和观看：1、小伴侣你们喜爱滑滑梯吗?2、许多积木也想来滑滑梯，看看是哪些外形的积木?3、请小伴侣把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑滑梯上请它们滑滑梯，看看这些积木是不是滑得一样快?等会儿讲给大家听好吗?二、幼儿操作，老师巡回指导。三、研究并提出下一步操作要求：1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑得一样快?2、这次进行个滑滑梯竞赛，三块积木同时滑滑梯、看谁滑得最快、更会儿讲给大家听好吗?四、幼儿操作、老师巡回指导。五、研究：1、刚才你的积木滑滑梯竞赛时，谁滑得最快?2、教师也来玩滑滑梯竞赛，请小伴侣当裁判，看谁滑得最快。3、教师总结

21、：圆积木比喻积木、三角积木滚得快，也滑得快。所以，汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的，这样就开得快了。六、延长活动：1、教师这儿还有许多玩的东西，请你们每人选一样能滚得快的东西。2、你选的是什么?你怎么知道它滚得快的?3、请小伴侣把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!教学反思：幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加试试，对操作体悟型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探索的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的提供上既注重材料的平时性，又充分注重了材料的层次性、开放性，幼儿可以试试用不同的材料、不同的办法，主动探究，体悟胜

22、利的欢乐。8、小班科学哇滚下来了教案反思活动目标:1、能乐观试试那些物品可以动。2、体悟自己身体滚动带来的欢乐。3、进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。4、培养探究自然的爱好。活动预备：1、球、瓶、纸盒、桶、积木、轮胎、圈、瓶盖等材料若干。2、适合滚动的场所、垫子。小班科学优质课教案滚起来活动过程：1、探究发觉会滚的东西。玩一玩预备的东西，说说哪些东西会滚。找一找。教室里有哪些东西会滚，沟通找到的是什么。找一找操场上有哪些东西会滚，沟通找到的是什么，是怎么样滚动的。2、探究身体滚动。介绍嬉戏乒乒乓的玩法，将手臂弯曲，按儿歌节奏在胸前环抱边做边说“乓乒乓乒乒乓，轱辘轱辘一，轱辘轱辘二，轱辘轱

23、辘三，辘轱辘轱四，上上下下前前后后，大家一起滚起来。幼儿在垫子上试试身体滚动的办法。跃然自由滚动，说说自己像什么。3、自由组合练习滚动。如：身体伸直向左右翻滚，抱着膝左右翻滚，像求、坦克、圆木、小蜗牛等。教学反思1、本次活动来源于孩子的生活，是孩子感爱好的问题，所以在活动中孩子们始终保持着饱满的热烈，在囫囵活动中始终以幼儿的操作探究为主，且紧密围围着“滚动” 这个好玩的现象而绽开，充分发挥幼儿在活动中的主体性，把幼儿作为活动的主体，学习的仆人，为幼儿提供自主探究、自我发觉的机会和条件，淡化了“教和学” 的界限，让幼儿在活动中充分体悟玩滚动嬉戏的乐趣，满足了幼儿的探究欲望，使幼儿在玩中获得了学问

24、、提升了能力。2、活动内容好玩，操作性强，符合幼儿的年龄特点，特殊是在探究活动中，层层递进加深了探索难度，但是在老师的适时指点和引领下使得难点迎刃而解，囫囵活动在轻松开心、弥漫情趣的气氛中举行，让幼儿始终保持浓烈的爱好，使教导极富感染力，效果甚为抱负，到寓教于乐的目的。3、活动环节层层深化、循序渐进活动中以球为切入点，在二次操作的过程当中，逐层递进、层层加深，老师有层次、有步骤的抛出探究要求，幼儿带着问题举行一系列的探索活动，每个环节间有着内在的联系，有助于推动幼儿较深化探索滚动物体的形状特征和它们的不同现象，堆积丰盛的感性阅历，体悟发觉的乐趣。4、实效性强，面对全体幼儿，共同参加活动中，为幼

25、儿创设宽裕自由的探索氛围、使每位幼儿都有参加探究和发觉的机会，全部的科学现象都是让幼儿经过自己的亲身体悟获得的。真正让每个幼儿做到在“玩中学”“做中学”促使幼儿自主地与材料的互动中建构阅历，激活幼儿探究的欲望，体悟探索的乐趣。活动中不足的是：本次活动有的单一，活动过程中只探究了哪些物体能够滚动，哪些物体不能够滚动，其实不同的滚动物体他们的滚动面也的不一样的，这点应当在活动中也有所体现，让幼儿有所了解，这样有助于协助幼儿堆积阅历。9、小班科学活动会滚的轮子（圆形会滚动）教案反思活动目标：1、知道圆形会滚动，我们生活的周围有各种各样的轮子。2、利用操作感知轮子的特性和用途。3、对轮子在生活中的应用

26、感爱好。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备：收集带有轮子的玩具、圆形、方形、三角形若干活动过程：一、嬉戏导入1、开火车进入教室。2、幼儿找轮子师：(展示小熊)小伴侣好!幼：小熊好!师：小熊在桌上放了许多东西，小熊的汽车轮子没有了。请小伴侣帮小熊找轮子。小伴侣想一想公路上我们看到的小汽车轮子是怎样的动的? 幼：滚起来的。师：想一想这些东西那些事能做轮子?哪些不能做轮子?帮他梦找一找家好吗?教师这里有两只箱子，这个打的箱子是放能做轮子的东西。这个打的箱子放不能做轮子的东西。师：(示范)看这是什么?能不能坐汽车的轮子?那我们就把它放在能做轮子的箱子

27、里。看这是什么?能不能坐汽车的轮子?那我们就把它放在不能做轮子的箱子里。师：现在请小伴侣帮小熊找轮子。幼儿操作师：(展示不能做轮子箱子里的积木)看!这是什么积木?他们能做轮子吗?请小伴侣美人照一个东西试一试，看看能不能滚起来。然后送他们回家。师：请小伴侣上来说一说你玩的是什么?上来试一试，烁烁能不能滚起来。总结：刚才我们找的长方形、三角形、正方形积木不能滚起来。师：我们再来看看这个箱子里有什么?他们都是什么外形的?师：请小伴侣上来没人哪一样来试一试。幼儿再次操作。师：刚刚你们都胜利了吗?(展示透亮胶)刚才谁玩了?上来试一试。个别幼儿操作。师：车轮车轮滚呀滚，哇!胜利了!真的滚起来了。师：刚才谁

28、玩了罐子?请你上来试一试。师：他们都胜利了。2、师：(引发幼儿思量)为什么轮子都是圆形的?假如用方形、三角形做轮子会怎样?了解惟独圆形的轮子才干滚动。总结：教师告知你们，圆圆的东西能坐汽车的轮子，正方形、三角形、长方形的东西不能坐汽车的轮子。二、寻觅生活中的轮子。师：外面还有许多圆圆的东西，请小伴侣再一起开着火车去外面找一找，试一试能不能坐汽车的轮子。活动反思：幼儿对试验活动的爱好比想像中要旺盛，有不足之处，就是关于“滚动”这一个词，应当赋予容易的解释：圆形的东西能滚动。10、小班嬉戏活动教案：滚接球教案(附教学反思)活动设计背景1. 小班幼儿年龄较小，缺乏合作意识，不知道如何和伙伴交流沟通嬉

29、戏，利用本次活动，让幼儿感触嬉戏的欢乐，2. 还可以熬炼幼儿滚球的办法和技巧和力度。活动目标1. 把握滚接皮球的技巧。2. 调整滚球的力度。3. 培养幼儿的合作意识，感触嬉戏的欢乐。4. 增加幼儿与伙伴合作的嬉戏的意识，体悟嬉戏的欢乐。5. 利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。教学重点、难点1.合作意识，2.滚接的力度，3.节奏和嬉戏规章。活动预备1.预备皮球。宽阔的活动区活动过程：1. 导入，今日教师要带小伴侣玩一个体育嬉戏，“小伴侣想玩吗?”2. 嬉戏的名字叫“滚接球”让幼儿重复嬉戏的名字。3. 两人一组，双脚打开对面坐，把皮球放在两人双脚之间，然后相互滚接皮球。4. 幼儿认识嬉戏后，教

30、师可延伸两位幼儿之间的距离，让他们探究调节滚球力度的大小，并试试相互滚接皮球。5. 变换方式吸引孩子，增强嬉戏的趣味性。6. “花开了”7. 两人一组，分开双脚坐下，每组一个中型皮球。8. 教师教师摇动铃铛开头嬉戏，引领幼儿想象皮球是一朵花，求幼儿把球滚个伙伴，9. 当教师说“花开了”最后持球的小伴侣要拿着球向上举起，表示花开了。10. 重复举行嬉戏。11. 幼儿认识嬉戏之后可以延伸两位幼儿的距离。教学反思1. 本次的活动，容易，好玩比较吸引小班的孩子，小班的孩子年龄较小动作比较笨拙挑选本次的活动也考虑到了孩子的年龄特点。2. 滚接球这个嬉戏孩子比较喜爱，由于小班的孩子对球特殊感爱好，“爱好”

31、是最好的引领，让孩子对嬉戏产生爱好才干从中得到熬炼和成长。3. 嬉戏中熬炼了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度。4. 还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很有趣。5. 我觉得，本次活动的形式和办法还可以多样性，变换更多的方式办法会更有趣越发吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提升。11、小班美术滚色教案反思活动目标：1、用嬉戏的方式培养幼儿对颜色的爱好和敏感性;2、在活动中熬炼幼儿手上的小肌肉群，提升幼儿动作的精确性。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、体悟想象制造各种图像的欢乐。活动预备：1、旧兵乓球若干;2、红、黄水粉每组各一盘 ;3、废旧

32、的鞋盒盖每人一个。4、A4白纸放若干。活动过程：1、老师引领幼儿观察操作材料，引起幼儿的爱好。2、老师示范教幼儿在盒子里滚球，并说明要求。【操作要求】将兵乓球放在盒子里，让幼儿双手捧着盒子轻轻地滚动戏耍，把握平稳，不使兵乓球滚到盒子外面去。3、让幼儿自己操作，老师巡回指导。4、老师展示水粉颜料，并引领幼儿熟悉色彩。5、老师示范滚色，讲解操作步骤，说明规章。【操作步骤】(1)将兵乓球放在红色水粉的盘子里滚一下，让兵乓球蘸上红色水粉颜料;(2)将蘸好水粉的红色球放在有白纸的盒子里，双手捧着盒子轻轻地滚动，让白纸上留下红色的轨迹。吸引孩子的爱好。【活动规章】(1)注重自身、桌面的卫生;(2)手脏了，

33、可以用湿毛巾擦整洁;(3)每个兵乓球蘸一种色彩;(4)先用兵乓球蘸色，然后再放入盒子里。(5)球要渐渐的滚，尽量滚到白纸的每个方向，而不使球落下来。6、鼓舞幼儿大胆试试滚色的嬉戏，老师巡回指导。老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆动手试试滚色的嬉戏，色彩由幼儿自选。每个兵乓球蘸一种色彩，然后逐次增多，滚球的速度要慢一点，尽量滚到白纸的每个方向，而不使球落下来。7、滚好后，引发幼儿想象滚出来的花纹可以做什么(例如：窗帘布、桌布、衣服、手绢等用品)。活动延长：将滚色出来的花纹纸放在手工区，让幼儿折纸或剪纸等制作出容易的生活用品模型。教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从

34、外界感触到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。12、小班嬉戏滚铁罐教案反思【活动目标】1.进展幼儿的目测、手部精细动作的控制能力，提升手眼协调。2.激活幼儿对民间体育嬉戏的爱好，体悟合作嬉戏的欢乐。3.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。4.培养幼儿团结合作的观念。【活动预备】1、活动场地按远近分离定为区域;2、瓶盖若干;砖头或大积木。【活动过程】一、开头部分师：今日天气真不错，(教案出自：快思教案网)我们骑着马出去玩玩吧!(“骑马”让队列向前、向后、向左、向右移动)二、滚“铜板”1、师：这是什么?小“铜板”可以怎么玩呢?我们一起来尝试，可以自己玩，也可以和小

35、同伴一起玩。(幼儿四散嬉戏)2、教师讲解示范嬉戏玩法：活动场地按远近分离定为区域。每人各将一圆片(可由瓶盖取代)从高坡(倾斜的砖或积木)开头往下滚，比比谁滚得最远。三、嬉戏：“铜板”滚得远。活动反思：本次活动按照小班年龄特点，采纳幼儿爱慕的球来举行活动，在活动中让幼儿利用自身的实践探究，(教案出自：快思教案网)使不同能力的幼儿在原有水平上都有所提升，达到了老师预期的教学效果和一定的身体熬炼。但是，我们在活动中也可以看到在滚球的过程中孩子对直线滚球把握较好，在转弯的过程中简单浮现跑球现象;还有就是在滚球绕大树s形走时控制球方面还要提升，削减撞倒大树的现象。总之本节课孩子在欢乐、汗水中体味了体育活

36、动带来的无比欢乐!13、小班美术滚围巾教案反思活动目标：1、初步学习用弹珠滚画的办法，绘制漂亮的围巾。2、学习使用红、黄、蓝三原色作画，并在反复的操作嬉戏中感触发觉颜色的变化。3、感触用滚动弹珠的办法作画的乐趣，培养参与美术活动的乐趣。4、培养幼儿良好的作画习惯。5、体悟想象制造各种图像的欢乐。活动预备:1、剪成围巾外形的作业纸，玻璃弹珠(数量可以多一些，在活动前就放进装好颜料的容器里。)，已调好的适合滚珠画的红、黄、绿3种水粉颜料，能盛1颗玻璃弹珠大小的勺子，较深一些的装颜料容器等人手1份;抹布和桌布每组1块。2、娃娃一只，红即时贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一3、小椅子排在教室中间，桌子上放操

37、作材料放在教室边上。4、范例1份。5、幼儿用书。活动过程：1、展示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。师:小伴侣们看，今日娃娃来和我们一起玩，咦?娃娃怎么不愉快?教师来问问，噢，本来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的围巾，娃娃不喜爱。展示白布一条，小伴侣我们来帮帮娃娃把围巾变美丽。咦，这又是谁来了?展示弹珠，弹珠你来干嘛?你要和小伴侣一起帮娃娃把围巾变美丽，小伴侣你们情愿吗?幼儿:情愿师:那怎么帮娃娃呢?2、老师示范讲解用弹珠滚画的办法。1)老师引领幼儿观看绘画工具。老师：请小伴侣看一看，桌子上放了哪些东西?哦，有放了一条白色围巾的盘子，有小勺子，还有浸在颜料碗里的玻璃弹珠。有哪些色彩的颜料呢?2)老师示范用玻璃弹

38、珠绘画办法。老师：用小勺子从装着你喜爱的颜料的小碗里捞一颗玻璃弹珠，轻轻地放在你装有围巾的盘子里。然后把小勺子放回原处，用两只手端起盘子，轻轻地晃一晃，玻璃弹珠就会自己在白色围巾上画画了。画完后用小勺子把玻璃弹珠放回刚才的小碗里。3、引领幼儿自由绘画。1)老师交代绘画的内容和要求。老师：玻璃弹珠自己画画的时候，需不需要小伴侣用小手帮忙?幼儿:需要老师：现在呢,小伴侣可以手拿玻璃弹珠,在你的白围巾上画画了2)幼儿绘画，老师指导幼儿完成作品。老师：用玻璃弹珠的时候，小伴侣可以试着向前画、向后画、向左画、向右画，还可以绕圈画，看看玻璃弹珠画出的画有什么变化。3)引领幼儿学习晾晒作品。我们带着“小围巾

39、”到外面晒晒太阳吧。活动反思：在滚珠画活动中，孩子们用教师提供的三原色颜料和弹珠自由在画纸上自由滚画，探究三原色在画纸上的奇特变化。孩子们叙述的爱好很浓，我就把孩子们的作品张贴在了作品出示栏中，孩子们看到作品的那叫一个高兴啊，七嘴八舌地研究着，“呀，快看呀，这是我的作品，你看红色和蓝色线合在一起的地方变成紫色的了”，“我的也变了，是红色和黄色合在一起变成的橙色呢”看着孩子们愉快的样子，我不禁反思：为什么孩子们会对这些画产生剧烈的爱好呢?我觉得这想主要有以下几点缘由：一是因为这些作品是孩子亲手动手操作的，也是自主探究后发觉的奇特变化，因此他们会有一些小小的成就感。二是因为这三原色的变化像魔术一样

40、奇特好玩，更大地激活了孩子的爱好让孩子能够乐观参加，主动探究。三是每位幼儿在操作时挑选的原料不同，所以作品体现的结果也不同，因此他们情愿聚在一起沟通自己的发觉与成绩。14、小班嬉戏滚皮球教案反思活动目标：1、练习将皮球从起点滚到尽头，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球的办法。2、在老师的语言提醒和自己的试试练习过程中，逐渐探究又快又稳的滚球办法。3、在活动中努力听清老师的要求，坚持将自己的球滚到尽头，体悟嬉戏的欢乐。4、提升动作的协调性与敏捷性。5、培养幼儿不怕困难、脆弱、英勇、乐观向上的良好品质。活动预备：1、皮球人手一只。2、系上丝带的椅子六把。活动过程：一、音乐嬉戏大皮球。老师和幼儿边歌唱曲

41、大皮球边玩大皮球的嬉戏。二、学习直线滚球和饶障碍滚球。1、试试把球从起点直线滚到尽头直线。(1)老师：今日，大皮球又想和我们班的小伴侣做嬉戏了，皮球想从你们的面前向来滚到红线那里，小伴侣你能协助它们吗?(2)幼儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到尽头后，再将球取回站在教师周围。(3)老师：你们觉得皮球怎样才干滚得又快又稳?(4)老师总结：小伴侣要跟着皮球往前跑，而且滚球时不能使劲太大。(5)幼儿再次试试把皮球从起点滚到尽头。2、滚球绕障碍。(1)老师：这一次皮球想到大树那里去绕一圈再回来，你们想想看该怎么从椅子那里绕回来呢?(2)老师总结玩法：把皮球向来滚到椅子那里，再从有丝带的一边绕回来。(3

42、)幼儿举行滚球绕障碍活动，老师在一旁举行指导和语言提醒。三、嬉戏跺皮球。1、讲解嬉戏玩法：教师的手里有一个皮球，我把皮球往前扔，你们要躲开我的皮球，不能遇到别的小伴侣。2、幼儿开展玩躲皮球的嬉戏。3、引领幼儿把自己的皮球扔进筐子里，然后，带领全部幼儿坐在花坛边或场地旁尾随教师的口令做放松腿部的动作。幼儿在上学期学习的基础上，会拍大皮球了。对直线滚球和绕障碍物滚球的办法。大多数幼儿能把握，平常不肯动手的优优、田雨欣、徐兰玲都情愿学习了。活动反思：本次活动按照小班年龄特点，采纳幼儿爱慕的球来举行活动，在活动中让幼儿利用自身的实践探究，使不同能力的幼儿在原有水平上都有所提升，达到了老师预期的教学效果

43、和一定的身体熬炼。但是，我们在活动中也可以看到在滚球的过程中孩子对直线滚球把握较好，在转弯的过程中简单浮现跑球现象;还有就是在滚球绕大树s形走时控制球方面还要提升，削减撞倒大树的现象。总之本节课孩子在欢乐、汗水中体味了体育活动带来的无比欢乐!15、小班美术弹珠滚画教案反思活动目标：1、幼儿乐于探究和发觉，情愿试试操作活动。2、进展幼儿的手眼协调能力。3、利用活动培养幼儿参加美术活动的爱好。4、体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：放有弹珠的碗，广告颜料,勺子活动过程：1.展示玻璃弹珠，让幼儿去探究如何去玩。(1)今日，教师给你们带来一个有趣的东西，你们知

44、道是什么吗?噢，是弹珠，它还有其他的一个名字叫玻璃球。(2)弹珠可有趣了，你知道它可以怎么玩吗?(小伴侣说)弹珠这么有趣啊，教师给每个小伴侣都预备了一份弹珠，我们就来玩一玩，看看谁玩的办法多。(3)总结你们谁能告知教师，你是怎么玩的2.教幼儿新的玩法，弹珠滚画。小弹珠真有趣，刘教师也想出了一个新的玩法，你们看教师都预备了什么材料，这是红色的颜料，蓝色的颜料，黄色的颜料还有筐子，白纸和勺子，现在我就用这些材料来玩，小伴侣认真看，我先用勺子把红色颜料里的弹珠舀到筐子里，左右滚动，上下滚动，四周八方都滚动，然后把珠子放回红色的颜料里，在换个蓝色颜料里的珠子放进去，轻轻的滚动，可千万别放错了，你们看，

45、白色的纸变成什么了?(美丽的图画)3.幼儿动手操作，老师指导，鼓舞幼儿大胆操作。你们想玩吗?教师给你们预备了一份材料，小伴侣轻轻的走到座位上，按教师刚才的办法来玩一玩。4.评价：展览幼儿的作品你们用弹珠做的画真美丽，我们来观赏一下吧。活动反思：对于小班的进展水平来讲，本次教学中运用勺子将弹珠舀起来，这种需要小肌肉群活动的动手能力不太抱负，需要教师的协助，然而将双手托起，纸盒子东摇摇西晃晃，训练大肌肉及胳膊活动能力，得到较为相宜的训练。本次活动主要得到愉悦情感的体悟，玩的愉快是有些，但是要得到漂亮的涂画作品还需改进。16、小班体育嬉戏滚地雷教案反思目标：培养幼儿反应以及逃避的能力考验小伴侣们的反

46、应能力，熬炼他们的个人能力。培养幼儿清晰表达和大胆表演的能力。预备：皮球(按照年级幼儿状况自定，可以是一个或两个)指导要点：请若干名幼儿站在圈内，其余幼儿在外面围成一个大圈。站在圈上地幼儿要快速将球滚出，站在圈内得幼儿要躲闪滚过来的球，被球遇到的幼儿即出局，要站到外面的大圈中做滚球者。嬉戏直至一名幼儿在圈的中间为止，则他是成功者。1)请站在大圈上的幼儿滚球时用力一些。2)被球遇到的幼儿要主动站回大圈里做滚球者。教学反思：嬉戏是幼儿的生命，幼儿爱嬉戏，活动中，幼儿心情很高，他们在生动、活泼、开心的心情中乐观、主动地举行熬炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节胜利的嬉戏教学课。17、小

47、班美术车轮滚画教案反思活动目标：1.试试用车轮滚画，初步感触车轮花纹的美。2.培养幼儿的想象力，激活幼儿用车轮作画的爱好。3.大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4.培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：用车轮滚画出弯弯曲曲的线和直线。活动难点：培养幼儿的想象力，感触车轮花纹的美。活动预备：1.阅历：区别曲线和直线。事先请每个幼儿带一辆玩具车来幼儿园。2.图片山、公路，幼儿用纸数张，每组浓度适中的颜料(红、黄、蓝、)容器内放海绵以免流动。活动过程：一、谈话引出活动内容。1.师：孩子们，今日我们班来了无数教师，我们来

48、向教师们问声好吧!瞧，教师手里拿的是什么玩具啊?(展示小汽车)噢!本来是小汽车。“大家好!我是小汽车。”我们也和他打个招呼吧!(小汽车你好!)2.师：小汽车最喜爱旅行了，他去过高山，去过海边，去过沙漠等无数无数的地方，那些地方都留下了他的脚印。二、展示范画，讲解小汽车开到了哪里。1.展示图片(几座连绵的山)师：小伴侣们，你们看小汽车开到了哪里呢?小汽车在山上开出了几条弯弯曲曲的曲线。(老师一边讲，一边示范小汽车在山上开)2.展示图片(公路背景图)师：现在小汽车又开到了公路上，他也留下了脚印，他开出了几条直线。小汽车是怎么开的?哪个小伴侣能帮帮教师呢?(幼儿上台示范)3.师：教师想把小汽车开在山

49、上的、公路上的脚印留下来。小伴侣们，你们有什么好的方法吗。4.师：小伴侣们说的十分好，今日教师也有一个好的办法。你们看教师是怎么做的。三、老师讲解车轮滚画的办法。1.轮子蘸上颜料开到白纸上，轮子的脚印看得更清晰、更美丽了。先让车子在颜料盆里前后开开，让轮子滚上颜料，然后把车子放在纸上开一开，开的时候不要倒车。2.我们开车的时候要注重平安，不能撞到别人的车，看见别人的车过来的时候你可以让一让。3.小汽车的脚印好不好看?就像一幅美丽的画，我们把这样的画叫车轮滚画。四、幼儿操作，老师巡回指导。1.师：小伴侣你们想不想也画一幅车轮滚画?那就用你们的小汽车在纸上试一试吧，在画的时候，你可以和旁边的小伴侣

50、说说你的小汽车开到了什么地方，开的是什么线?2.老师准时绝对幼儿的大胆试试及颜色表现，提示幼儿注重保持清洁。五、互相观赏、评价。活动反思：小汽车是幼儿比较爱慕的玩具，“车轮滚画”让幼儿试试用车轮作画，利用观看颜色和路线等变化，使幼儿从中体悟到用车轮作画带来的乐趣和新鲜。活动开头时，我向幼儿出示最认识的小汽车，以小汽车喜爱旅行导出活动内容，从而激活幼儿的爱好。在其次个环节中，向幼儿叙述弯弯的曲线和直线。在这个环节中，我分离展示了两张范画：“几座连绵的山”和“公路背景图。”利用示范小汽车开在山上和公路上，引发幼儿探究发觉小汽车在山上开出了弯弯的曲线，在公路上开出了直线。在第三个环节中向幼儿讲解“车

51、轮滚画”办法：小汽车喝饱水，前后滚一滚，放在纸上开一开。第四个环节中，我请幼儿上台拿一辆自己喜爱的小汽车，让小汽车沿着轨道去旅行。再此之前，我提出了如下作画要求：1.小汽车在纸上没有留下小脚印的时候，要准时给小汽车加点“油”。2.小伴侣开车的时候要注重平安，不能撞到别人的车，看见别人的车过来的时候可以让一让。3.小伴侣开的时候，可以说一说你的小汽车开到了哪里，开的是什么线。最后我选用拟物的方式，师是火车头，幼是火车尾，开车前进观赏大家的画，孩子的爱好特殊浓，在玩中学。囫囵活动从整体效果来看，课堂气氛比较欢快，幼儿在教师的带领下，一步步发觉小汽车可以开出弯弯的曲线和直线。在操作活动环节，幼儿在宽

52、裕的、愉悦的氛围中与教师、伙伴一起沟通，感触美术创作的乐趣。利用不断的上课、反思，我也意识到本次活动存在一些不足之处。作为美术活动，活动中老师讲解部分要尽量简明扼要，留给幼儿充分作画的时光。同时需要注重用词的规范性，在活动中应强调将小汽车在山上和公路上的脚印留下来，而不是画下来。并要提示幼儿要懂得合作，以现实中的交通平安约束幼儿，要求幼儿在拐弯的时候略微慢一些，避开车子开到轨道外。利用这次一课三研教研活动，我意识到教学过程中任何细节都是不容小视的，老师需要关注课堂中任何点点滴滴，准时调节教学策略。这次教研活动提升了自我反思的能力，为日常教学打下了良好的基础。18、小班美术乒乓球滚画教案反思一.

53、活动目标：1. 初步试试学习用乒乓球滚画,进展幼儿手的运动能力。2. 熟悉红、黄、蓝三种色彩,并体悟用乒乓球作画的乐趣。二.活动预备：1.颜料、操作盒、抹布等若干,已完成的作品2幅2.乒乓球人手一颗、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只。三.活动过程：一.展示作品,引出主题师：这是谁,今日他穿的衣服美丽吗?你们知道他的衣服是怎么做出来的吗?二.老师示范讲解1.介绍材料,我专门给你们带来了一些好伴侣(展示乒乓球),知道我是谁吗?你们知道我有什么用吗?2.操作步骤：老师先拿一个乒乓球,蘸一蘸自己喜爱的色彩,然后放入盒子里,摇一摇盒子的衣服变得有色彩美丽起来,色彩没了可以继续蘸其它的色彩,直到把衣服色

54、彩画满。 ( 鼓舞幼儿多用几种色彩)3.提示幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里,不行以乱放。4.教师请了无数的小动物到我们班来玩,他们都没有穿上美丽的衣服,请小伴侣们一起来帮帮他们.三. 幼儿操作,老师巡回指导。1.幼儿自由挑选自己喜爱的色彩举行装点。2.老师不断提示幼儿不要忘了粘颜料。3.大胆操作,充分发挥幼儿的动手乐观性。4.操作完之后把小手用抹布擦整洁。四.作品出示老师一一张贴幼儿作品,幼儿相互观赏.五.延长活动：等颜料干了以后,老师可以跟幼儿一起把边上的纸剪掉,把画装点的越发美丽。活动反思：很长时光都没有上过藏匿课了,利用这次活动,又重新的熟悉了一下自己。先说说好的地方：自己在材料上

55、预备的是充分的，孩子们对此也很感爱好，上课时一个个都很仔细，发言也很乐观。上完活动后，都很愉快。还有地方不足就是：教师们给我提了两点，第一点是说话的语气不够夸张。其次点就是最后结束的时候，可以不用坐下来讲评，当初的孩子们都很高兴，可以以一点音乐结束更好。 听了教师们的建议，觉得自己为什么没有那么做么，这说明自己缺少教学阅历。自己再继续努力，希翼下次会上的更好。19、小班美术弹珠滚色画教案反思活动名称：弹珠滚色画活动目标：1、试试通过弹珠滚动作画，体悟新绘画办法的乐趣。2、进展手的动作控制能力。3、能绽开丰盛的想象，大胆自信地向伙伴介绍自己的作品。4、体悟想象制造各种图像的欢乐。活动重点：学会通过弹珠滚动作画，体悟绘画的乐趣活动难点：培养幼儿动手作画的控制能力活动预备：1、纸盒若干，用白纸剪出的纸裙、纸衣服若干。2、各色颜料、玻璃弹珠、抹布若干。3、示范画1幅。活动过程：一、导入1、老师展示布娃娃，师：今日我们迎来了一位布娃娃客人，她叫红红，她穿的是什么服装?2、老师：你们喜爱上面的图案吗?你知道用什么方法能制成这样的图案吗?二、试试弹珠滚画1、师：今日，教师给你们带来了一个很有趣的东西，你们想知道是什么吗?(师展示弹珠