2022年《枫桥夜泊》教学实录教案教学设计

1、枫桥 夜泊教学 实录 教案教学 设计教学目 标1懂得 诗句的意思；2有感情的朗 读,并能背 诵；3培育同学 对诗 的感悟及想象 诗中所描 绘画面的才能,体会 诗歌表达的思想感情；教学 过程师：古诗是我国文学 艺术 中的一朵奇葩,它以精深的语言文字 艺术展现着它的文学魅力；大家都 读过许 多的古 诗,谁来给大家吟 诵一首自己最喜 欢的最欣 赏的诗；（提 23 名 同学吟 诵）师：一幅画就是一首 诗,一首 诗就是一幅画；同学 请看；（出示 枫桥 夜泊的画面） 这幅 图给你带来一种什么 样的感觉？生：清冷；生：很美,真是小 桥、流水、人家；生：很寂静；师：在唐朝一个秋天的夜晚,诗人张继 泊船苏州城外

2、的 枫桥,江南水 乡秋夜幽美的景色,吸引着 这位怀着旅愁的游子,使他 领会到一种情味隽永的 诗意美,于是便写下了 这首千 古绝唱 枫桥夜泊；（出示 课件,板 书、播放音 乐）跟着音 乐老师范读；师：宠爱这 首诗吗 ？生：喜 欢；师：想读吗 ？生：想；师找 2 名同学 读；师：（正音多音字, “泊”,寺 s愁眠 ch u mi n ）师：读诗仍 要讲究节拍,那位同学来 给这 首诗画一下 节拍；（提名上黑板画 节拍,并提2 名按节拍读；小 组读；齐读；）师：我们学习一首古 诗,会 读了, 仍需要知道什么？生：明白 诗的意思；生：知道作者所表达的思想感情；生：作者写 诗的背景、 时间 、地点等；师：

3、你们平常都是用什么方法来学 习的呢？平 时我们都是用什么方法来学 习的呢？生：借助工具 书,查阅资 料；生：伙伴 争论 沟通；生：借助 书中的注 释；师：下面就 请同学 们用这些方法先自己学 习,然后伙伴 争论沟通,在学 习和沟通中去体会诗中的景,感悟 诗中的情；在不懂的地方作上记号,然后提出 问题 ；（同学自主合作学 习,教 师参加部分小 组的学习,把握学情；关注学 习有困 难的同学；5-8 分）师：从刚才的学 习中你知道了什么？大家来沟通一下；生：我知道了 诗题 的意思, 枫桥 ：在苏州西郊,夜：晚上；泊：停船靠岸；此 诗是写在 枫桥边 夜晚停船的所 见和所闻；生：我有一个 问题 ,诗中第

4、一句 说到月落 乌啼这应是早晨的 时候,而 题目却是夜泊,到 底是描写的是什么 时候的景色；师：很好,你真是个善于 发觉问题 的孩子；哪位同学能帮忙他；生：（众 说纷纭 ）师：这首诗采纳的是倒叙的写法,先写拂 些你仍知道了什么？生： 1-2 同学 说诗意；晓时 景物,然后追 忆昨夜的所 见所闻；除了 这师：这首诗表达了作者什么 样的思想感情？生：我从 诗中的一个 “愁”字,读出了 诗人在表达自己的一种 忧愁；师：（师生沟通背景： 诗人在安史之乱后避地吴中,据说,他科 举落榜,心境失落寂寞；客船夜泊,触景生情,抒 发了羁旅之愁；）除了 这个“愁”字你仍 能从诗中哪些地方体会出来作者所表达的思想感

5、情？（提示：受？）这首诗描写了哪些景物,你 读了这些景物有什么感生：（从 诗中的描写的月落 乌啼霜 满天情形, 谈自己的感受）师：出示 课件,解 说；拂 晓的时候,月亮落了下去,栖息在 树上的乌鸦 也在清晨 时分发出啼鸣,秋天夜晚的 “霜”透着浸肌砭骨的寒意,从四周八方围向诗人夜泊的小船,使他感到身外茫茫的夜空中正充满着 满天的霜 华请同学 们来读读这 两句, 读出此情, 读出此景；（略带伤感语调,语速要慢；）师：说说此时作者的感受；生：此情此景又怎能不 让这怀 着旅愁的 诗人更感到凄凉和 伤感呢；师：同学 们从诗中这些景物的体会到作者的思想感情,景交融；你 认为诗 中诗意最浓的是哪里？生：体

6、会 “夜半 钟声到客船 ”；这就是景中有情,情中有景,情师：夜深人静 时,突然听到从 远处 的寺院中 传来悠远的钟声；大家来悄悄的停一下（播 放钟声）师：同学 们请 你联系诗描述一下你 刚才听到 钟声的感受；生：很悠 远 生：更 赠添了 伤感；生：啊, 这钟 声它是从 苏州城外的寒山寺中 传来,悠 远回荡,多么 让人思念家想 亲人 啊；师：这钟声在夜半悠 扬回荡,余音 袅袅 ,衬托出夜的静 谧与深沉,使夜不成眠的游子更 增加了愁 绪,而 诗人卧听 钟声的种种 难以言 传的感受,也就尽在不言中了；同学 们此时你就 是诗人张继请 你把你的感受通 过你的感情朗 读表达出来；生： 2 名读；师：这首诗

7、有情有景,有声有色,情形交融；诗人以一 缕愁绪把众多的景物串起来,和谐而有 层次的组成一幅秋江夜泊 图；这首诗使张继名传千古,享誉海内外, 诗传 到日本,几 乎人人皆知, 苏州寒山寺也因此 诗而闻名,至今每年除夕都有大批日本人 专程来到寒山寺与 中国的游客一起倾听夜半 钟声,并吟 诵这首绝句；现在人为了表达 对这 首诗的宠爱,把它演 绎成歌曲故事等等,老 师带 来一首 枫桥夜泊的 歌曲, 请大家欣 赏；再次感受 诗中那 美丽的意境；（播放歌曲）师：把你听后的感 觉用你的朗 读表现出来；齐读 ；师：古诗中有 很多这样的借景抒情,寄情于景的佳作；这首 枫桥夜泊 师和元朝 马致远的一首小令天 净沙.秋思在写法和表达的情感上有 很多相像之 处；下面我 们就来上 读 一下天 净沙.秋思；出示 课件；生：自由 读；生；懂得 诗意,感悟 诗情；沟通、朗 读并背诵；师：请同学 们再读枫桥 夜泊和天 净沙秋思,想一想 这两首 诗分别写了哪些景 物,表达了是怎 样的思想感情？生：沟通 师：（小 结）：这两首