“微课”在幼儿园品格教育中的应用

1、“微课”在幼儿园品格教育中的应用品格，人之根本。一个具有良好品格的人，往往能用他的勤勉、坚韧，奋斗出优秀的学业和事业，用他的包容与感恩创造出一份幸福美满的生活。在践行品格提升教育的过程中，我们紧密结合园“微课”特色活动，利用“微课”这一方便快捷的传媒平台，将幼儿品格养成教育向家庭延伸，实现在品格教育中的家园同步，促进幼儿品格教育的提升。苏联教育家苏霍姆林斯基说过： “ 我们向母亲和父亲讲，从儿童懂事的初期起，就应该让公民的品质在儿童心灵中形成、树立和巩固起来。公民意识和公民情感发源于儿童时代，播在儿童心灵中的一粒小小的种子，会长出茁壮的幼芽，长出深根。 ”由此可见，对儿童早期的品格教育是何等重

2、要。我园的“微课”特色课程是一项立足于现代化传媒的展播方式。它方便、快捷、?明，通过微课的分享与家长共享各类教育资源，提升家园共育的契合度，提升家园亲子共育关系的密切度。融“品格”教育于“微课”之中，向家庭推广品格教育的重要性，推送内容丰富的各类品格教育资源，推动家庭中的幼儿品格实践活动，以此实现“品格、微课、家”的高度融合。一、生动事例的感染我们从形象事例教育着手，因儿童的形象思维较 先发展，具有很好的模仿能力。英雄模范和发生在孩 子身边的好人好事，往往会获得孩子的敬仰，并引起 他们模仿的自觉性。我们把这些生动的例子融入“微 课”内容汇总，幼儿通过直接的感官体验来形成对人 的道德认识，陶冶情

3、操，培养性格，启发行动，使他 们懂得什么是对的，什么是错的，应该做什么，不应 该做什么，逐步形成正确的是非观念。二、真实情感的熏陶环境在教育中发挥着“潜移默化”的作用。作为 教育者首先要创造一个舒适的环境，并通过情境化的 教育方式来感染与鼓励幼儿，尤其是在家庭教育中， 父母作为幼儿的第一任老师，自身的榜样作用更能对 幼儿的品格养成起到关键性的作用。“情”是指对待是 非的感情态度，父母对好的言行、习惯表示满意、欣 慰，并愿意学习和模仿，对坏的言行和不良习惯表示 不满和厌恶，这种良好的道德情感就是榜样，可使儿 童耳濡目染，潜移默化。那么，教育者要做的就是向 父母传递正确的教养方式，鼓励与帮助家庭创

4、造良好 的正面的情感环境。借助于微课，我们向父母甚至隔代的教育者有效地传递了多样的方式，帮助他们学习到更多的与孩子正确交流的方式，促进父母或祖辈把优良的品格素养渗透在生活的点点滴滴之间。三、生活实践的体验幼儿的年龄特点使得对于幼儿的教育应该是游戏化的，可让幼儿实践操作的，有直接的感官感受的。品格这一词语非常的抽象，怎样让幼儿去理解并逐步养成呢？我们借助了“微课”这一新鲜事物。我们根据各个年龄段幼儿的发展特点，将品格教育划分成细小的范围。教师收集素材，制定微课实施计划，通过现代化的手段制作出适合幼儿学习操作的系列品格养成微课。每月定期将微课推送给家长，鼓励幼儿在家庭中进行实践与操作。例如：学会归

5、纳整理；学会认识并遵守各类标记与规则； 学习能够保护自己的方法；练习自己动手进行废物利用制作各种作品等等。在这个过程中，幼儿通过实践不断提升经验，知道自己的事情自己做，会做的事情能做好，养成勤实践、勤动手的好品质。四、案例分享篇品格实践案例一一大班微课我会保护我自己家长 A： “曹老师，最近常有一些负面的报道，小朋友也会遇到性侵害的危险，我们家长应该怎么教孩子学会应对这些危险呢？家长 B： “曹老师，幼儿园有没有关于性教育的一些活动啊？我们家长不知道怎么跟孩子来沟通这类问题。 ”家长 C： “现在进行性教育还早的吧，我觉得孩子们长大了自然会明白的。 ”最近，大班的曹老师总能遇到家长提出的各类关

6、于幼儿“性教育”的问题，随着时代的发展和一些社会问题的出现，越来越多的家长对于这方面的教育呈现出不同的态度与看法。作为老师，我们有责任与义务来跟家长一起提高幼儿的自我保护意识，掌握基本的自我保护方法，同时在教育实践中促进幼儿的品格提升。指南 社会领域就提出： “大班幼儿要具备基本的安全知识和自我保护的能力。 ” 有很多成人， 不论孩子是否愿意，就捏一捏，摸一摸，抱一抱孩子。随着社会的日益开放，儿童性侵害的事件频发，性骚扰这个问题已逐渐浮出水面，女孩会遇到，男孩也可能遇到。据专家介绍，各种形式的性骚扰会使儿童受到长期乃至终身的心灵伤害。借助我园的“微课”平台，我们设计了一节我会保护我自己的微课与家长、 孩子共同学习。生动的画面让幼儿了解了男孩和女孩不一样的身 体，懂得我们身体的某些部位是不能随便给别人看的， 我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私， 随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。除了妈妈，我 们的隐私部位别人不能碰。通过观看绘本，再一次教 给幼儿自己身体的哪些隐秘部位是任何人都不能随意 触摸的，以及遇到性侵犯这样的事情时该如何处理。 进一步让幼儿知道身体存在的秘密，培养幼儿的自尊 心，提高幼儿的自我保护能力，掌握一些自我防卫的 策略。同时，微课中也有针对家长的家教指导环节， 让“难于开口”变得“轻松交流”，也进一步提升了家 园共育的同步性。随着我园品格教育的逐步开