城镇儿童监护状况与学业成绩关系研究

1、城镇儿童监护状况与学业成绩关系研究摘要:本研究以湖南省怀化市湖天桥小学四年级3个班共150名学生作为调查对象，进行问卷调查，运用相 关分析和回归分析，旨在揭示城镇小学中年级儿童监护状况与学业成绩的相互关系。结果发现:监护人的不同身 份、监护人与儿童相处愉快程度和监护人对学业严格度与学业成绩存在显著相关；并对学业成绩有着良好的预测作 用。在此基础上，为提高中年级儿童的学业成绩提出有针对性的建议。关键词：城镇儿童;监护状况；学业成绩、问题的提出随着国家经济的发展，一部分的城镇人口进入其他的城 镇甚至大城市工作，出现了一批城镇留守儿童。以往有关儿 童监护的研究更多的关注农村留守儿童，诸如:监护缺失引

2、 起的问题儿童亲戚监护存在的问题、委托监护制 度、社会支持与学校教育也等;很少关注城镇儿童有关监 护状况，只有孙仲文的城镇留守儿童监护现状研究基 于荆州613岁留守儿童的实证调查沪5J 近十年来有关 儿童学业成绩的相关研究更多体现在学生自身的个人主客 观因素、教师态度和学校环境等，家长参与情况下的学业成 绩研究不多，主要有家长参与囱、学习动机m、家庭可控因 素e。纵观近十年来监护人对学业成绩的影响也很少:儿童 学业成绩的现状研究和心理感受分析日、不同监护的儿童学 业成绩对比研究邸。鉴于此，笔者想在此领域展开实证研 究,让家长及其社会各界了解城镇小学儿童在不同的监护状 况下学业成绩的情况，以便给

3、小学儿童创造一个更好的学习 生活环境，促进他们各方面的发展。二、研究方法（一）研究对象本研究采用整群方便取样方式，选取湖南省怀化市湖天 桥小学四年级三个班学生共150名学生作为调查对象，收集 被试学生2018年秋季期中考试测试成绩。发出问卷150 份,收回有效问卷119份,有效回收率为79%。最终有效样 本为：男生62人，女生59人。（二）研究工具本研究采用自编问卷，由监护状况情况和学业成绩情况 两部分组成。监护状况情况包括监护人身份、监护人职业、 监护人对儿童学业态度、监护人文化水平和儿童与监护人相 处的愉快程度。学业成绩采集他们的2018年秋季期中测试 语文成绩和数学成绩的平均值。（三）统

4、计分析施测后得到的数据全部录入Excel表格建立的数据库 中,并运用SPSS19.0统计软件包对数据进行描述统计、相关 分析和回归分析，以P 0.05为差异的统计学意义。三、研究结果（一）监护现状和学业成绩的描述统计小学儿童监护人 身份分布，见表1。表1小学儿童监护人身份分布内容选项人数比例爸爸和妈妈6252.1%1.在家里是由谁陪爸爸或妈妈4433.5%爷爷奶奶、外公外婆108%伴学习并照顾生活叔叔阿姨等亲戚10.8%哥哥姐姐21.6%可见，城镇儿童绝大多数由双亲监护，比例合计为85. 6% 小学儿童监护人职业类型分布，见表2。表2可知，小学儿童监护人的职业占比重最大的是其他 为52.1%

5、（ 62人），这可能因为儿童不了解监护人所从事的工作或者他们的工作在不断地变动。表2监护人职业分布表内容选项人数比例公务员、事业单位工作人员65%企业单位工作人员75.9%2.监护人的职业自由职业者3327. 5%农民工97. 5%其他6252. 1%监护人对小学儿童学业严格度分布，见表3表3监护人对儿童学业严格度分布表内容选项人数比例非常严格75. 9%3.监护人对学业的比较严格5848. 7%不太严格3731. 1%要求程度不严格86. 7%没感觉97. 6%表3可见，接近一半的监护人对儿童的学业要求是比较 严格的。监护人文化水平分布，见表4。表4监护人文化水平分布表内容选项人数比例研究生

6、及以上65%4-监护人的文化水本科、专科2117.5%平中专、高中5949. 5%初中2420%小学及以下119. 2%表4可见,将近一半的监护人处于中专、高中水平。 小学儿童与监护人相处愉快程度的分布表，见表5。表5小学儿童与监护人相处的愉快程度分布表内容选项人数比例非常愉快2722. 7%5.与监护人相处的比较愉快6554. 6%不太愉快1916%愉快程度不愉快86. 7%没感觉-表8预测变量因变量BetaRR2!R2Ft监护人身份0. 4410. 4410. 1940. 18828. 2465.351&对学业严格度学业成绩0. 3430. 3430. 1180. 11015. 6523.

7、956&相处愉快度0. 3770. 3770. 1420. 13519. 4104.406&监护状况对学业成绩的回归分析注：*表示p 0.01四、讨论与建议（一）监护人身份与学业成绩关系的讨论与建议结果显示:监护人身份与学业成绩的相关系数为0.441, 并且有良好的预测作用，预测度为5. 351。说明父母参与越 多，孩子的学习成绩越好。原因主要有:小学中年级学生自 我监控能力和对学习重要性的认识还不够成熟。同时该年 龄阶段的孩子具有很大的可塑性，监护人适当引导可以帮助 孩子更好地完成学习任务。对小学儿童而言，父母是监护 人，能更好的发挥监督作用，尤其是对学业方面的监督，所以表5可见，大部分小学

8、儿童与监护人相处比较愉快甚至 非常愉快。现在小学考试成绩都不实行排名，小学儿童不清楚自己 在班上学业成绩排名，成绩分布见表6。表6小学儿童学业成绩分布表分数段人数比例90, 1003025. 2%80, 90)5243. 7%70, 80)2521%60, 70)108.5%50, 60)21.6%40, 50)-由表6可见，大部分儿童的语文数学平均分都处于80, 100，比例合计为68.9%。（二）监护现状与学业成绩相关分析监护状况的四个方面与学业成绩进行相关分析,得出相 关系数r值，见表7。表7监护状况与学业成绩相关分析（r值）监护人监护人对学业文化水平相处的身份职业严格度愉快度学业成绩0

9、.441 &0. 0740.343 &0. 1440.377&注：&，表示 Pk0.01。由表7相关分析结果可知，监护人身份、监护人对学业 的严格度、儿童与监护人相处的愉快度与学业成绩达到显著 性相关。（三）监护现状与学业成绩回归分析进一步探讨监护人身份、监护人对学业的严格度、儿童 与监护人相处的愉快度三个变量与学业成绩之间是否存在 因果关系，进行回归分析，得出相应的F值和t值。结果见 表8。回归分析可知:监护人身份、监护人对学业的严格度、儿 童与监护人相处的愉快度对学业成绩具有统计学意义，差异 显著。监护人身份、监护人对学业的态度、儿童与监护人相 处的愉快度对儿童学业成绩产生显著的预测作用。

10、往往学业成绩最好。以往的研究也表明父母的监督力度越 大，孩子的成绩越好11。有的单亲妈妈可能害怕儿童内心 受到伤害，在生活和学习方面不忍责罚和强迫；也有的单亲 妈妈会把消极情绪发泄在孩子身上，对学习采取过于强制的 态度，导致孩子对学习有抵触情绪;单亲爸爸因缺少细心或 耐心，监督孩子的生活和学习多半采取武力；由于工作的原 因,单亲家庭的父母较双亲家庭的父母会更少有时间陪伴孩 子和监督孩子学业，所以单亲监护家庭的孩子学业成绩往往 没有双亲好。爷爷奶奶一般过分放纵儿童的行为，也有的老 年人想管制儿童但又心有余而力不足,致使他们学习的自控 性较差，学习成绩也不太好。长辈亲戚监护人一般采取不得 罪的态度

11、，对其所照顾的孩子放之任之。同辈监护人往往自 己都尚未成熟，有的也有一部分的课业要完成，没有那么多 时间管理弟弟妹妹的学业,有时生活中还有摩擦，所以这部 分人的学业成绩往往最差。鉴于此，尽可能父母双亲或父母 中的一方作为监护人，陪伴儿童成长,分享他们的喜悦。从 儿童身心健康发展的角度上来说，儿童渴求的不仅仅是物质 生活的满足和对才艺技能的“培养”，更需要精神关爱和心 灵的“陪养”。（二）监护人对学业严格度与学业成绩关系的讨论与建 议监护人对学业严格度与学业成绩有显著的相关系数为 0. 343,也有良好的预测作用，预测度为3.956说明监护人 对小学儿童越严格，他们的学业成绩越好。这是因为小学儿

12、 童自制力较差，监护人严格的态度能够更好地发挥监督作 用，监护人严格的态度也反映出了监护人对孩子的期望有 关教师对学生的期望研究发现:学生的表现或成绩通常会与 教师对他们的预期大致相同皿一般越严格的监护人往往 对孩子学业期望越高，孩子的成绩也越好但以往的研究表 明:父亲严厉惩罚对学业成绩有负向预测作用邱这也许 是因为小学高年级和中年级的年级差异。因此，在学业方面 监护人态度应尽量严格一点，与儿童一起制定合理的学习目 标和计划，并严格监督其实施因为中年级儿童的自觉性还 比较差，监护人尤其是家长和教师等在他们的心目中有一定 的权威性当他们看到监护人对他们学业严格时，就会引起 重视，甚至监护人不在身

13、边督促，也会比较认真地学习（三）与监护人相处愉快度与学业成绩关系的讨论与建 议与监护人相处愉快度与学业成绩的相关系数为0. 377, 显著的预测度为4.406。说明与监护人相处越愉快,学业成 绩越好以往研究表明:小学生的情绪觉察能力能有效正向 预测学业成绩14情绪研究也表明：情绪影响学习效果，积 极情绪有利于记忆效果，消极情绪不利于记忆效果W。监 护人与儿童的关系通过影响儿童的情绪和行为，对学业成绩 产生间接影响所以，小学儿童与监护人相处越愉快，越有 利于学习成绩的提高监护人应该建立愉快的相处模式,与 儿童保持朋友的关系，站在孩子的角度想问题、看问题，以朋 友的身份教导犯错误的孩子;引导儿童参加一些他们感兴趣 的活动;尊重儿童，鼓励儿童自由表达观点此外，监护人不 要将工作中的不满情绪带回家发泄。因此，监护人树立积极 乐观和健康向上的精神风貌,营造愉快的学习氛围，才有利 于挖