人体解剖学整体的设计课件

1、一、课程设置二、教学内容四、教学方法与手段五、实践条件六、特色与创新三、师资队伍七、课程建设规划第1页，共61页。课 程 设 置1、课程性质与作用 人体解剖学是一切医学课程的基础，是医学基础课中不可缺失的基础核心课程，也为临床各课程和临床实践打下基础。只要与医学相关领域的所有专业，都需要本门课程的教学。 人体解剖学是研究正常人体结构、形态及功能的一门科学，根据高职医学专业培养的是技术应用型人才的要求，及本门课程在高职医学专业的地位和作用，从实际需要出发，教学上以系统解剖学为主。这门课程的主要任务是根据本学院办学特点、本专业层次培养实用型人才的目标，使学生掌握正常人体的基本形态结构，同时掌握学习

2、正常人体结构的基本功能及方法，培养学生的实践与观察能力，为前期的生理学、病理学、药理学等医学基础课程打基础及后期的各临床护理课程打基础。 返回首页第2页，共61页。2、课程设计的理念与思路 课程内容的选取： 打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以任务引领型课程为主体的课程模式，来构建人体解剖结构的整体知识，并发展职业能力。课程内容的选取紧紧围绕本课程与其他医学基础课有关系的内容、与后期临床课密切相关的内容、与学生所从事的专业有密切联系的内容为线索来选取。同时又充分考虑到职业教育对学生理论知识的要求、实验的要求和动手能力的培养来选取的。 第3页，共61页。课程教学的模式： 打破以课

3、堂理论教学为主要特征的传统的教学模式，转变为：教学内容与职业培养目标相结合；教学内容与前后期课程相衔接；多媒体教学与模型标本相结合；理论知识与实验相结合；授课与自学相结合；课堂教学与学生网上自学相结合的先进教学理念。让学生通过课堂理论教学、实验教学、网上教学、自学等多种学习途径，来构建对人体解剖结构的认知，并提高其自学能力和动手能力。 在教学过程中，采用多媒体教学、观察标本、模型等教学手段，开发网上学习等教学资源，开放实验室和解剖陈列室，给学生提供丰富的理论学习机会和实验机会。第4页，共61页。教 学 内 容1、教学内容的针对性与适用性教学内容的针对性： 根据高职护理专业的职业要求和实际工作任

4、务，科学的选取课程内容。使学生通过理论和实验的学习，掌握正常人体的基本形态与功能，学会运用解剖学知识与术语、培养学生的实践与观察能力。 为前期的生理学、病理学、药理学等医学基础课程打基础。 为后期的各临床护理课程打基础。 培养学生的动手能力，符合职业教学的特点。 用理论联系实际的观点去认识人体的整体性，使学生具有科学、严谨、求实的态度和团结协作的工作作风。 培养良好的学习态度，掌握正确的学习方法及正常人体结构的简单应用技能。 返回首页第5页，共61页。教学内容的适用性： 由于，课程内容的选取紧紧围绕本课程与其他医学基础课程有关系的内容、与后期临床课程密切相关的内容、与学生所从事的专业有密切联系

5、的内容为线索来选取。同时又充分考虑到职业教育对学生理论知识的要求、实验的要求和动手能力的培养来选取的。因此，本课程对于医学类高职护理专业学生的医学基础知识的学习和职业能力的培养是非常适用的。 第6页，共61页。2、教学内容的组织与安排 教学内容的组织与安排，充分遵循了学生职业能力培养的基本规律，以工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，做到教、学、做结合，理论与实践一体化。 教学内容的组织:必备的教学文件:人体解剖学课程教学大纲人体解剖学课程各部分内容及认知要求第7页，共61页。章节 教学内容 理论学时 实践学时绪论 2第一章骨学42第二章关节学62第三章肌学8第

6、四章内脏学概述1第五章消化系统72第六章呼吸系统62第七章泌尿系统22第八章生殖系统42第九章 第十章会阴、腹膜 22第十一章心血管系统 142第十二章淋巴系统2第十三章视器21第十四章前庭蜗器21第十五章神经系统总论2第十六章中枢神经系统6第十七章周围神经系统6第十八章内分泌系统2实践测试2合 计8018教学时数安排表： 第8页，共61页。教材选择: 教材是实现课程目标的重要载体，是教学最有力的依据，是课程最具体的表现形式。根据我学院办学特点及本专业的要求，现在主要选取的教材为： 解剖组胚学第二版，王滨、甘泉涌主编，科学出版社出版。该教材分上、下册，由上册人体解剖学内容与下册组织胚胎学内容构

7、成。满足了教学的需要，实用性强并密切联系临床，深受学生们欢迎，同行的评价也颇高。曾用书解剖学及组织胚胎学 刑贵庆 主编 人民卫生出版社人体解剖学和组织胚胎学 窦肈华 主编 人民卫生出版社解剖学和组织胚胎学 邢贵庆 主编 人民卫生出版社现用书解剖组胚学 王滨 甘泉涌主编 科学出版社参考书全彩人体解剖学图谱 刘恒兴 主编 军事医学科学出版社第9页，共61页。 本课程有一支高水平的师资队伍，教学团队教师责任感强、团结协作精神好,结构合理，经多年建设已拥有较雄厚的师资力量。我们在职称年龄等结构上,形成了合理的学术梯队。教学水平和科研能力较高。师 资 队 伍返回首页第10页，共61页。 我系人体解剖学课

8、程专职任教教师及实验员共10名。 “双师”结构比例为40%，兼职教师比例为9.09%；学历结构本科学历为70%，学士学位为50%；年龄结构青年教师比例为60%，中年教师比例为40%，年龄结构为中青年型；职称结构中高级职称占20%、中级职称占30%、初级职称占50%。单位%第11页，共61页。序号姓 名性别出生年月专业技术职务职业资格证书专业领域在课程教学中 承担的责任1文能男69.8中级执业医师资格证教师资格证解剖学外科护理学课程负责人2曾格仁钦男61.9副主任医师执业医师资格证教师资格证解剖学生理学课程理论教师3孟克男58.5主管医师医师资格证解剖学五官护理学课程理论教师4佈仁托娅女80.8

9、助讲教师资格证解剖学微生物与免疫学课程理论教师5哈达男63.10副主任医师执业医师资格证教师资格证解剖学外科护理学课程理论教师6刘慧博女81.3初级教师资格证解剖学生理学课程理论教师7杨志鹤女83.6初级教师资格证解剖学病理学课程理论教师8那顺巴雅尔男85.8科员解剖学基础护理学课程理论教师9萨其兰女88.1科员解剖学病理学课程理论教师10杨卫东男59.4中级护士资格证教师资格证解剖学实验指导教师师资队伍一览表第12页，共61页。教 学 方 法 与 手 段1、教学模式的设计与创新 教学模式设计思路： 打破以传统课堂理论教学为主要特征的教学模式，转变为： 教学内容与临床案例相结合。 教学内容与职

10、业培养目标相结合。 教学内容与前后期课程相衔接。 多媒体教学与模型标本相结合。 理论知识与实验相结合。 教授与自学相结合。 课堂教学与学生网上自学相结合。 通过上述先进教学理念，让学生通过课堂理论教学、实验教学、网上教学、自学等多种学习途径，来构建对人体解剖学的认知，并提高其自学能力和动手能力。 在教学过程中，采用案例式教学、多媒体教学、观察标本、模型、等多种教学方法，开放实验室和解剖陈列室，给学生提供丰富的理论学习机会和实验机会。 返回首页第13页，共61页。教学模式的创新： 打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以任务引领型课程为主体的课程教学模式，来构建人体解剖学的整体知识，

11、并发展职业能力。 针对一些重要的器官的位置、形态、结构与临床多见案例相结合， 组织学生围绕正常人体结构的知识，进行技术比武、智力竞赛等。（例：观察各种标本和器官模型，进行速度与正确率的比赛）。第14页，共61页。 积极开发网络资源，鼓励学生课外自学。 引导学生在课后善于总结，勤于思考。教师有意识的布置一些探索性问题，然学生通过查阅相关资料，进行讨论、总结。 积极做好实验室的建设工作，提高实验设备的利用率。根据职业培养目标的需要，不断地改善实验条件和实验环境。并能在课余时间开放陈列室和实验室。 第15页，共61页。启发性教学案例式教学安排适当自学点拨法教学多媒体教学加强实践教学教学方法2、多种教

12、学方法的运用 教学方法：第16页，共61页。 启发性教学：向学生告知本节课的学习目标、大纲要求，并有意地启发学生进行积极的思考，踊跃地发言，营造一个活跃的课堂气氛。用此法尚可突出重点和难点及结合专业知识对学生进行职业道德、专业精神、崇尚科学等教育。 多媒体教学：具有直观性好, 思路清晰, 逻辑性强等特点, 而且能很好地突出重点和难点。人体解剖学为形态科学，具有名词、术语多，记忆量大、易混淆等特点，而且各局部的层次，各器官的位置、形态结构仅靠文字讲解非常抽象,学生难于理解。采用多媒体课件辅助教学能够提供大量直观的图片,真实形象地显示人体复杂结构,使同学们有一个直观、感性的认识,增强记忆。第17页

13、，共61页。 案例式教学 ：精选典型病例，根据病例提出问题，所提的问题应围绕要求学生掌握的内容，上课前布置案例给学生，让学生课前作必要的准备，课堂进行讨论，最后教师归纳总结。我们筛选病例作讨论。此方法培养了学生的临床思维能力。 加强实践教学：人体解剖学是一门实践性很强的课程，我们在调整教学计划，增加了实践的机会，提高了学生的动手能力。 指导发现法：是本课程的核心教学方法。学生在标本观察及实地解剖操作中，在教师的指导下，主动发现问题，通过查阅资料，分析、解决问题。从而调动学生的学习自主性，培养学生的实践能力，启发学生的科学思维及创新能力。 模拟操作法：为了给学生提供较多的实践机会，提高动手能力，

14、学校准备了足够的实验器材。要求学生人人动手。教师在这个过程中，适当帮助学生寻找结构、讲解要点，启发学生联系临床，思考问题，并为学生总结知识要点和重要的局部记载。从而进一步验证和巩固解剖学知识。第18页，共61页。 点拨法：就是在关键处，进行恰到好处的启发引导，让学生展开联想，拓展思路，把问题引向深入，学会总结，高质量地完成课堂教学任务。可以说，点拨法是开启学生智慧，点燃思维火花，提高教学效率一把金钥匙。 安排适当的自学：当今世界，知识爆炸，具有获取新知识的能力显得特别重要，因此，职业阶段的教育，自学能力的培养是必需的。在教学中，我们安排了一些内容及讨论题，让学生利用参考书及网上查阅相关资料的方

15、法完成。并将其列入考试范围内，每天要求学生课外2-3学时的自学。 多种教学方法的运用 举例泌尿系统的内容讲授中以上方法的应用。第19页，共61页。3、现代教学技术手段的应用 可通过多媒体设备进行PPt授课。 通过多媒体设备，老师可制作让学生观察到直观性好, 思路清晰, 逻辑性强课程相关内容。 通过多媒体动画能很好地突破重点和难点，而且能进行标本、模型的示教。 网络教学手段的应用： 学生随时通过网络，查阅有关教学资源，进行网上自学。以补充课堂教学时数的不足，提高学生的自学效率。同时，扩大学生的知识面，培养学生的自学能力，独立思考问题和解决问题的能力。实现网上教学资源的共享。 第20页，共61页。

16、4、网络教学资源和硬件环境网络教学资源网络资源:中国解剖网 china-anatomv 护理解剖网 nurse.china-anatomy/wenzhai.htm实用解剖网 ee555333/cgi-bin/index.dll?index9?webid=cc333&userid=1030427人体解剖学网站 myjpw全国职教解剖网 qgzjjpw北京骨科解剖网 orthoanatomy核医学论坛在线X线解剖网bbs.csnm/index.php?mods=topicdisplay&forumid=25&postid=207第21页，共61页。实 践 条 件校内实训设备与实训环境校内实训设备主

17、要有： 实训环境：我院十分重视工学结合的人才培养模式，大力推动行工学结合，突出实践能力培养，因此注重实验室和实习基地的建设，经过多年的努力现已建成初具规模的医学系实验实训楼，使用面积近4093.3平方米。其中解剖标准教学实训用实验室达 300多平方米 ，包括2间实训室、1间标本陈列室、1间尸体的尸库，现库存尸体库存12余具。尸体来源充分，能够保证教学标本随时更新。 实训室和标本陈列室做到为学生定期开放，为方便学生自学和兴趣小组课外实训操作。专业基础课实验室健全，设备能满足学生实验实训课需要，实验实训开出率达到了100%。返回首页第22页，共61页。第23页，共61页。实践教学的方法与目标： 利

18、用模型、标本、尸体，采用教师示教和学生自行观察与学习相结合的教学方法，掌握人体主要脏器的形态、位置、毗邻和人体各系统的组成。 引导学生利用网络，进行自学，以培养学生的自学能力和学习自觉性。 培养良好的学习态度，掌握正确的学习方法及正常人体结构的简单应用技能。实验内容与学时安排： 运动系统（4学时）、消化系统（2学时）、呼吸系统(2学时)、泌尿系统(2学时)、生殖系统及腹膜(2学时)、循环系统（4学时）、感觉器（2学时）、共18学时。第24页，共61页。 在实验楼内以展板的形式展示人体解剖学知识，为学生们提供了随处可见的知识点，也形成了浓厚的教学氛围。人体解剖学教室第25页，共61页。实践指导。

19、第26页，共61页。尸体示教。第27页，共61页。特 色 与 创 新 1、本课程的特色与创新点 本课程的主要特色： 课程教学与职业培养目标相结合： 本着高职教学是培养应用型技术人才的教学理念，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以任务引领型课程为主体的课程模式，来构建正常人体结构的整体知识。常针对教学对象的职业培养目标和能力要求，制定教学内容，采取新颖的教学方法和教学手段进行课程教学。 返回首页第28页，共61页。 课程理论教学与图谱、动画、模型、标本相结合： 人体解剖学是一门形态科学，主要阐述人体的各系统的组成，各器官的位置、毗邻、结构特点及功能，在理论教学的过程中几乎每一个知

20、识点都要用到大量的图谱、动画进行教学。因此，以PPT为主要教学手段，显得特别重要。使学生通过各个剖面的人体大体结构图谱、人体各器官系统的三维动画，直观地认识和理解正常人体的结构。再利用大量的模型、标本进行观察和操作，来进一步理解和掌握正常人体结构的有关知识，使学生对人体解剖学的感性认识上升到理性认识。同时在实验教学中培养学生具有科学的严谨求实的态度和团结协作的工作作风。掌握正确的学习方法及正常人体结构的简单应用技能，提高学生的动手能力，以符合职业教学培养目标的要求。第29页，共61页。课程教学与先进的教学设备和先进的教学方法、手段相结合： 传统的解剖学是：先在教室进行理论教学，后在实验室分组实

21、验，观察标本、模型。 通过课程改革和教学设备的不断提高，对于人体解剖学的每一个知识点，从理论讲解、图谱演示、动画展示、模型标本等各环节，相互渗透，相互补充和说明，使理论知识很快地与实践结合，加深学生对人体结构的理解和实践应用能力的不断提高。使本课程教学更适合于应用型人才的培养目标。本课程的创新点：1、教学理念的更新：树立高职教学是培养应用型技术人才的教学理念，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以任务引领型课程为主体的课程模式，来构建正常人体结构的整体知识，并发展职业能力。2、教学模式的创新3、教学方法的多样4、教学手段的先进5、网络教学的应用 第30页，共61页。2、本课程与国

22、内外同类课程的比较 人体解剖学是一切医学课程的基础，是医学基础课中不可缺失的核心基础课程。世界上任何一个国家，只要与医学相关领域的所有专业，都需要本门课程的教学。 通过教研室全体教师在近几年坚持教学改革，积累教学经验，不断地进行精品课程的建设和提高，本课程与国内医学类高职教学的同类课程相比，是比较成熟的一门课程。能为高职医学类专业的学生提供先进的教学理念、良好的教学手段和教学方法，取得了很好的教学效果。 本课程与国外发达国家的医学类高职教学的同类课程相比，还有待于进一步的成熟和提高，我们会不断地总结、学习、改进和提高，争取达到世界最高水平。第31页，共61页。3、本课程改进的方向与途径 随着高

23、职医学教学改革的不断深入，无论在教师的业务水平、教学方法和教学手段上，还是在教学环境和教学设施上，提出了更高的要求。因此，借助于这次精品课程的建设，能更好地促进教师业务水平的提高，从而推动教学改革的实施和教学质量的提高。 强化教师队伍建设 各种渠道进行多种形式的进修学习，包括专业理论学习和临床进修等形式，打造一支精护理、会科研、重实践的教师队伍。 完善教学资源建设 完善并更新电子配套教学资源，研发护理专业内容网络课件，完成课程全程教学录像拍摄。建设完善网络资源，实现优质资源共享。 深化教学研究 在原有的教学基础上，进一步深化教学研究，从教学内容、教学方法、教学手段、教学评价等方面深化改革研究，

24、提高教学质量。 建设网络教学模式 学生随时通过网络，查阅有关教学资源，进行网上自学。以补充课堂教学时数的不足，提高学生的自学效率。同时，扩大学生的知识面，培养学生的自学能力，独立思考问题和解决问题的能力。实现网上教学资源的共享。 第32页，共61页。课 程 建 设 规 划 1、本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表 预计通过5年的精品课程的建设，完成下列事项： （1）、及时提供课程简介、教学大纲、教学讲义、教学计划及日历、学期课程表、授课教案、实验指导、习题、参考文献目录、多媒体课件、上课录像等课程资源上网。 （2）、进一步完善网络教学环境，全程授课录像上网。大部分实验DVD配字配音

25、，使学生和同行能在网上充分利用我们的课程资源 （3）、进一步做好实验室的建设和改建工作，每年添置一定数量的人体标本和模型。在每个实验室配置数字化平台，并通过局域网相连，有利于实验教学质量的提高。 （4）、进一步对国内校外学生和国外学生的技术服务。 （5）、不断与国内外同行进行交流与学习，提高本课程建设的质量和教学效果。 （6）、多参与编写全国性的正常人体结构教材和地方或校本教材。 （7）、争取评上“院级精品课程”或“国家级精品课程”。返回首页第33页，共61页。 教材建设是整个高职高专院校教育教学工作的重要组成部分，直接关系到高职高专教育能否为一线岗位培养符合要求的高技能应用型人才。学院把教材

26、建设作为衡量高职高专院校深化教育教学改革的重要指标。 所以、选择、研究、编写教材是课程组的一项主要任务。 2、三年内全程授课录像上网时间表 2011年4月2012年4月20%的教学录像上网 2012年4月2013年4月20%的教学录像上网 2013年4月2014年4月20%的教学录像上网3、本课程已经上网资源（网上资源名称列表） 人体解剖学（2009年度锡林郭勒职业学院院级精品课程） 网址：xlgljy/jp/index.asp4、学生学习评价第34页，共61页。再 见 ！谢谢各位专家的点评！第35页，共61页。08-09学年教师教分制考核结果学校全体教师解剖课程组参加考核人数8010综合考核

27、平均分86.7490.12教学效果考核平均分84.9990.30管教管导考核平均分84.5791.2509-10学年教师教分制考核结果学校全体教师解剖课程组参加考核人数8510综合考核平均分85.0090.45教学效果考核平均分84.6592.27管教管导考核平均分84.6690.1510-11学年教师教分制考核结果学校全体教师解剖课程组参加考核人数9010综合考核平均分88.0190.31教学效果考核平均分86.3591.35管教管导考核平均分86.1590.87返回第36页，共61页。（一）、课程的性质、任务和要求 人体解剖学课程是一门重要的医学基础课。本课程共98学时，其中实验18学时。

28、考试课。人体解剖学课程的主要任务是使学生获得有关人体形态结构的基本理论、基本知识和基本技能，为学习其他医学课程打下必要的基础。 学习课程后，应达到下列基本要求： 1、了解：结构与功能、人体与环境的关系。2、理解：正常运用解剖学知识和术语。3、掌握：正常人体气管的位置及形态结构。 （二）、课程教学内容绪论1、人体解剖学定义地位；2、人体器官的组成和系统的划分；3、人体解剖学基本术语；第一篇 运动系统第一章 骨学第一节 总论1、主要内容：总论、躯干骨、颅骨、附肢骨2、重点：骨的分类；躯干骨的组成及其位置关系，椎骨的一般形态，胸、肋骨的形态。躯干的一般形态结构。脑颅骨、面颅骨的组成及名称，颅的整体观

29、，鼻旁的位置及开口。四肢各骨的名称及其位置关系，桡骨、髋骨、股骨、胫骨的形态结构。3、难点：骨的构造。各部椎骨的形态结构特点。与血管神经有关的孔、裂的名称和位置。肩胛骨、肱骨、尺骨。 4、教学要求：总论：掌握骨的分类、构造；理解骨的化学成分和物理性质。躯干骨：掌握躯干骨的组成及其位置关系，椎骨的一般形态附肢骨：掌握上肢骨的组成，肩胛骨、肱骨、桡骨、尺骨的形态特点；掌握下肢骨的组成，髋骨、股骨、胫骨、腓骨的形态特点；了解腕骨的排列位置；理解髌骨的位置。颅骨：掌握脑颅骨、面颅骨的组成及名称，颅的整体观，鼻旁的位置及开口；了解眶、骨性鼻腔的结构及交通；理解新生儿颅的特征和生后变化。 人体解剖学课程教

30、学大纲返回第37页，共61页。第二章 关节学1、主要内容：总论、中轴骨的连结、附肢骨的连结2、重点：关节的基本结构和辅助结构、椎骨间的连结、躯干骨的连结、颅骨的连结；脊柱整体观的形态和机能特点。肘关节、骨盆、髋关节、膝关节、胫腓骨连结。3、难点：肘关节、膝关节、骨盆的组成。4、教学要求：总论：掌握骨膜关节的基本结构、辅助结构和运动；理解纤维连结、软骨连结的基本结构和运动。中轴骨的连结：掌握椎骨间的连结、椎间盘的形态、结构和功能，胸廓的组成及形态、颅骨的连结，脊柱整体观的形态和机能特点；附肢骨的连结：掌握肩关节的组成、运动和形态结构特点；掌握骨盆、髋关节、膝关节的组成及特点、了解胫腓骨连结、足关

31、节的组成、运动和形态结构特点，理解骨盆的性别差异。第三章 肌学1、主要内容：总论、躯干肌、头颈肌、上肢肌、下肢肌2、重点：肌的形态。膈的位置、状态、孔裂位置及作用。胸锁乳突肌的位置和作用。三角肌的位置和作用；髋肌的分群、层次、名称及作用。3、难点：肌的辅助结构。腹肌的名称、位置、层次、肌纤维走行及作用、咀嚼肌的位置和作用、髋肌的分群、分层。4、教学要求：总论：掌握肌的构造和形态、理解肌的起止与其作用的关系；了解肌的辅助装置。躯干肌：掌握膈的位置、状态、裂孔位置及作用；理解腹肌的名称、位置、层次、肌纤维走行及作用；了解背肌的名称、位置和作用、腹直肌鞘、腹白线及腹股沟管。头颈肌：掌握胸锁乳突肌的位

32、置和作用；理解咀嚼肌的位置和作用；了解表情肌的配布及作用。四肢肌：掌握三角肌的位置和作用、臀大肌的位置及作用，大腿肌的分群和各肌名称、排列层次及作用，小腿肌的分群和各肌名称；了解髋肌的分群、层次、名称及作用、理解足肌的分群。第二篇 内脏学第四章 概述1、主要内容 概述2、重点：胸腹部标志线及腹部分区。3、难点：略。4、教学要求：掌握胸腹部标志线及腹部分区；理解内脏的概念、内脏学的范围及内脏的一般结构。第五章 消化系统1、主要内容：消化管、消化腺2、重点：唾液腺的位置及导管的开口部位；牙的形态、分类；食管的生理狭窄部位和临床意义；胃的形态分部，位置和毗邻；阑尾的位置及根部的体表投影；大肠和小管形

33、态及特征；肝、胰的形态、位置；胆囊的形态、位置、变现投影及肝外胆道的组成。第38页，共61页。3、难点：咽的位置及分部、肝的体表投影。4、教学要求：消化管：掌握唾液腺的位置及导管的开口部位、咽的位置及分部、交通；食管的生理性狭窄部位和临床意义；胃的形态、分部、位置和毗邻；十二指肠的形态、位置及分部；阑尾的位置、形态及根部的体表投影；直肠和肛管形态、分部的形态特征；了解舌黏膜的形态特征及舌肌的作用；牙的形态以及乳牙和恒牙的排列牙式；大肠的位置及分部；空回肠的结构特点及两者的区别、理解口腔组成和分部消化腺：掌握肝的形态、位置；胆囊的形态、位置、体表投影及肝外胆道的组成、理解胆汁的排除途径，了解胰的

34、位置、形态及胰管；理解肝体表投影第六章 呼吸系统1、主要内容：呼吸道、肺、胸膜、纵隔2、重点：鼻旁窦的位置、开口及临床意义；左、右主支气管形态学上的区别及临床意义。肺的形态、位置、分叶。胸膜及胸膜腔的概念，胸膜的分部，胸膜隐窝，纵隔的分部。3、难点：喉腔的形态结构、鼻旁窦的位置、开口及临床意义；肺内支气管和支气管肺段；胸膜的分部，胸膜与肺的体表投影，纵隔的组成。4、教学要求：呼吸道：掌握鼻旁窦的位置、开口及临床意义；喉腔的形态结构；左、右主支气管形态学上的区别及临床意义；理解气管的位置和形态结构特点；了解鼻腔的分部及各部的形态结构；了解喉的位置、喉软骨的连结。肺：掌握肺的形态、位置、分叶及体表

35、投影；了解肺段的概念。胸膜：掌握胸膜及胸膜腔的概念；胸膜的分部、胸膜隐窝，胸膜的体表投影。纵隔：了解纵隔的组成、分部及各部内容物。第七章 泌尿系统1、主要内容：肾、输尿管、膀胱、尿道2、重点：肾的形态、位置、输尿管狭窄处，膀胱的形态、位置，膀胱三角的位置尿道形态。3、难点：略。4、教学要求：掌握肾的形态、位置，输尿管的狭窄处，膀胱的形态位置；理解肾的被膜、输尿管的分部，膀胱三角的位置特点及临床意义；理解女性尿道特点第八章 生殖系统1、主要内容：男性生殖器、女性生殖器2、重点：睾丸的形态和位置；前列腺的形态、位置；男性尿道的分部，前、后尿道区分，男性尿道三个狭窄及两个弯曲的位置和临床意义。卵巢形

36、态、位置及固定装置；输卵管的形态、位置及分部；子宫的形态、位置、前后毗邻及子宫的固定装置。3、难点：输精管道各部；子宫的位置、前后毗邻及子宫的固定装置。第39页，共61页。4、教学要求：男性生殖器：掌握男性尿道的分部，前、后尿道的区分，三个狭窄及两个弯曲的位置和临床意义；理解睾丸的形态和位置，前列腺的形态、位置和毗邻，输尿管道各部；了解精囊的位置和形态，前列腺的年龄变化和临床意义，阴囊的形态，阴茎的形态分部及组织。女性生殖器：掌握卵巢的形态、位置固定装置，输卵管的形态、位置及分部，子宫的形态、位置、前后毗邻及子宫的固定装置；了解阴道的位置及毗邻，女性生殖器的形态特点；乳房的位置、形态、结构及其

37、临床意义。第九章 会阴1、主要内容：会阴2、重点：会阴的意义、分区3、难点：会阴肌、会阴筋膜4、教学要求：会阴的意义、范围、界限；理解尿生殖三角、肛门三角和坐骨直肠窝的位置。第十章 腹膜1、主要内容：腹膜2、重点：腹膜及腹膜腔的概念，腹膜形成的网膜、系膜、陷凹的名称、位置及临床意义。3、难点：腹膜与脏器关系。4、教学要求：掌握腹膜及腹膜腔的概念，腹膜形成的网膜、系膜、陷凹的名称、位置及临床意义；理解腹膜与脏器的关系；了解:腹膜形成的韧带的名称位置。第三篇 脉管系统第十一章 心血管系统1、主要内容：概述、心、动脉、体循环的静脉2、重点：体循环、肺循环、动脉、静脉的概念。心的位置、外形、各腔的形态

38、结构及房间隔、室间隔的形态结构，左、右冠状动脉的起始、行程、分支与分布，心的体表投影。肺循环动脉的位置及分支。主动脉的位置，升主动脉、主脉弓的分支及供应范围，领总动脉、锁骨下动脉、腹腔干、肠系膜上、下动脉的分支与分布，髂总动脉的分支与分布，四肢浅静脉的名称和位置，门静脉系的组成，与上、下腔静脉系间的吻合部位和交通途径及临床意义。3、难点：体循环、肺循环。心腔的结构、心传导系统、心的体表投影。腹腔干的分支、门静脉系统的组成、四肢浅静脉注入深静脉的位置。4、教学要求：概述：掌握体循环、肺循环、动脉、静脉的概念；理解心血管系统的组成与功能；了解血管的温和侧支循环。心：掌握心的位置、外形、各腔的形态结

39、构及房间隔、室间隔的形态结构，左、右冠状动脉的起始、行程、分支与分部，心冠状窦的位置与开口；理解心的体表投影，心传导系统的构成和功能，心包的构成及临床意义；理解：左、右冠状动脉分支与分部。肺循环的血管：理解肺循环动脉的位置、分支；了解肺循环静脉的位置、组成及特点。第40页，共61页。体循环的血管：掌握主动脉的位置，升主动脉、主脉弓的分支及供应范围，颈总动脉的分支、颌骨下动脉的分支，腹腔干、肠系膜上、下动脉的分支与分部，髂总动脉的分支与分布，子宫动脉与输尿管的位置关系，四肢浅静脉的名称和位置，门静脉的组成，与上、下腔静脉系间的吻合部位和交通途径及临床意义；理解分布甲状腺的动脉；了解面、颞浅、肱、

40、桡、足背动脉等体外能触摸到的动脉位置，静脉系的组成和静脉在结构及配部上的特点。第十二章 淋巴系统1、主要内容：概述、淋巴管道、淋巴器官、人体各部的淋巴管和淋巴结2、重点：胸导管的起始、组成及收授范围；右淋巴导管的组成及收授范围。3、难点：胸导管的起始、组成及收授范围。4、教学要求：概述：掌握胸导管的起始、组成及收受范围，右淋巴导管的组成及收受范围；理解淋巴系统的组成和功能。人体各部的淋巴引流：掌握枕、乳突、下颌下、颈外浅、锁骨上、腋、腹股沟浅淋巴结的位置和收受范围；理解腹腔、肠系膜上、肠系膜下和髂内淋巴结的收受范围（重点理解胃、直肠和子宫等重要脏器的淋巴回流）。第四篇 感觉器第十三章 视器1、

41、主要内容：视器2、重点：眼球壁的组成、眼球的折光装置，房水的形成及其循环路径，眼球外肌。3、难点：房水的形成及其循环路径。4、教学要求：掌握眼球的折光装置，房水的形成及其循环路径，眼球外籍的名称和作用；理解眼球壁的组成及各部的形态结构特点，眼副器的组成，眼球内容物的名称、位置及功能。第十四章 前庭蜗器1、主要内容：前庭蜗器2、重点：外耳道、外耳与中耳的结构与功能。3、难点：内耳的结构与功能。4、教学要求：掌握鼓膜的位置、咽骨管的位置和开口；理解中耳的组成、听小骨的名称；了解声波的传导路径。第五篇 神经系统第十五章 总论1、主要内容 总论2、重点：神经系统的区分和常用解剖学术语。第41页，共61

42、页。3、难点：略。4、教学要求：掌握神经系统的区分和常用解剖学术语；理解神经元及反射弧的概念。第十六章 中枢神经系统1、主要内容：脊髓、脑、神经传导通路、脑和脊髓的被膜、血管及脑脊液循环2、重点：脊髓的位置、形态，脊髓的功能；脑干的组成；脑的组成；脑脊膜、脑血管、脑脊液的循环。3、难点：脊髓节段与椎骨的对应关节、脊髓的内部结构、大脑皮质主要功能区的位置外形及12对脑神经连脑部位、大脑白质主要功能区的位置，第五脑室、第四脑室的位置。4、教学要求：脊髓、脑：掌握脊髓的位置和外形、脊髓的内部结构、脊髓的功能，脑干的组成、外形及位置，大脑皮质主要功能区的位置，脑脊液的循环；理解脊髓的内部结构，小脑的位

43、置和外形，第三、四脑室的位置，内、外侧膝状体的位置和功能；了解脊髓节段与椎骨的对应关节，了解神经传到通路。中枢神经的传到通路：掌握躯干四肢本体（深）感觉和精细触觉传导通路的组成，视觉传导通路的组成、各级神经元胞体所在部位、纤维部分交叉（视交叉）的情况，不同部位操作后视觉（视野）变化；了解瞳孔对光反射的途径，锥体外的概念。第十七章 周围神经系统1、主要内容：脊神经、脑神经、内脏神经2、重点：脊神经的组成和分布，脑12对神经的名称、功能。3、难点：脊神经的组成和分布。4、教学要求：掌握颈、臂、腰、骶丛的组成、位置和主要分支，12对脑神经的分部和功能性质；理解正中、尺、股总神经损伤的主要表现；了解每

44、对脑神经损伤后的主要表现。第六篇 内分泌系统第十八章 内分泌系统1、主要内容：内分泌系统2、重点：垂体、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺位置和形态。3、难点：分泌腺的功能。4、教学要求：理解甲状腺、肾上腺、垂体的位置和形态，了解主要内分泌腺的主要功能。第42页，共61页。（三）、实践教学大纲一、运动系一主要内容：骨、骨连接躯干骨、颅骨及连结教学要求：1、掌握解剖标准姿势轴.面及方位术语。2、掌握推骨一般形态和各骨的连接位置和功能。3、掌握脊柱的整体观和功能特征。4、掌握骨性胸廊的形态和功能。5、掌握颅的组成和功能，脑颅、面颅的名称，位置形态和分部。6、掌握颅底内、外面观的基本形态结构，骨性鼻腔，骨性口

45、腔的位置形态结构，鼻旁窦的位置开口及临床意义。7、了解新生儿颅的特征。8、了解颅骨的连结方式。实验材料：1、示轴与面的模型。2、碳化骨，脱钙骨标本。3、长扁不规则骨。4、颈、胸、腰、骶骨、肋骨。5. 全身骨架 6. 各类椎骨脊柱挂图. 7、整颅、颅底标本。8、各类分离颅骨。9、颅的矢状切标本。10、分离颅骨标本。11、颞下颌关节矢状切标本。12、颅前面观、颅侧面观挂图，颅底、内、外面观挂图。13、全身骨架。课后作业：1 试述关节的结构及功能2、试述各椎骨的特征。3、试述椎骨的连接、胸廊的构成。4、诚述脊柱的生理弯曲的临床意义5、试述蝶骨、筛骨、颞下颌骨的形态位置结构。 6、试述眶，骨性鼻腔的结

46、构及特点。7、试述鼻旁窦的位置.开口于何处?二、运动系二要内容：附肢骨及连接，头颈肌、躯干肌，上肢肌、下肢肌教学要求：1、掌握上肢骨的组成排列和分布。2、掌握上肢带骨，肱骨、尺骨、桡骨的形态，位置及主要结构。3、掌握腕骨的名称及排列。4、掌握肩关节，肘关节、桡腕关节的组成.形态结构及功能。5、了解上肢的主要骨性标志锁骨，肩胛下角，肱骨内.外上髁，尺骨鹰嘴，桡骨、茎突，豌豆骨、掌骨头。6、掌握下肢骨的组成排列和分布。7、掌握骨盆的组成及骨盆的性别差异。8、掌握下肢带骨，股骨、胫骨、腓骨的形态，位置及主要结构。9、了解足骨的名称及排列。10、掌握髋关节、膝关节、踝关节的组成，形态机构及功能。11、

47、了解胸锁乳突肌的位置和功能。12、了解胸大、小肌前锯肌的位置，起止和功能。13、了解斜方肌，背阔肌，坚脊肌的位置，形态和作用。14、掌握膈的位置,形态和运动，膈的生理特点，位置和意义；膈的三个裂孔的位置及内容物。15、了解腹股沟管的两口四壁和内容物。16、掌握三角肌.大圆肌.梨状肌的位置起止作用。17、掌握臀肌，肱二头肌，肱肌、肱三头肌.股四头肌.小腿三头肌.18、了解小腿肌的分群位置及各肌的功能。实验材料：1、肩胛骨、肱骨、尺骨。2、完整手骨。3、肩关节、肘关节、腕关节标本。4、示肩、肘、腕关节挂图。5、胸关节，肩锁关节，前臂骨间膜标本。6、全身骨架。7、髋、股、胫、腓骨。8、完整足骨。第4

48、3页，共61页。9、骨盆、髋关节、膝关节、踝关节标本。10、髋、膝、踝关节挂图。11、膈肌标本模型12、头、颈、躯干肌挂图。13、上肢肌标本，模型。14、下肢肌标本，模型。15、上、下肢肌挂图。课后作业：1、上肢骨的名称，排列、配布及数目各多少。2、试述肩关节的结构及功能。3、试述界线的构成。4、试述髋关节的结构与功能。5、膈的位置形态，结构三个裂孔及通过结构。6、说出常用肌肉注射部位。 三、消化系统主要内容：口腔、咽、食管，胃、小肠、大肠，肝、胰教学要求：1、掌握消化系的组成。2、掌握消化管各器官的位置、形态、结构、分部、重要毗邻和功能。3、掌握唾液腺的位置、形态、结构和引流途经。4、了解牙

49、的形态分类和构造。5、了解咽的位置、形态、分部和各部的结构。6、掌握食管的分部、位置及狭窄部位。7、掌握胃的形态、位置和分部8、掌握十二指肠的分部形态，位置和粘膜特点。9、掌握大肠的分部，结肠形态特点，盲肠和阑尾的位置形态结构及阑尾根部的体表投影.10、掌握肝的形态位置，肝门.第二肝门及分叶和体表投影。11、掌握胆囊的形态位置及胆囊底的体表投影。12、掌握肝外胆道的组成，胆总管与胰管的汇合口部和胆汁排出途径。实验材料：1、口腔矢状面、水平面断面标本、模型。2、三大唾液腺及导管开口标本、模型。3、各类牙模型。4、咽的矢状面标本、模型。5、食管标本、模型。6、消化系全景挂图7、胃标本、模型。十二指

50、肠及十二指肠毗邻关系标本模型。8、示小肠粘膜，独立淋巴滤泡.集合淋巴滤泡标本，模型。9、结肠标本，模型。10、回盲部标本，模型。11、直肠标本，模型。12、消化系统模式图。13、肝、胆、胰、肝外胆管标本，模型。14、消化系统模式图。课后作业：1、试述消化系各器官的组成。2、口腔三大唾液腺的名称、位置及开口于何处。3、咽的位置，界限，分部，构造。4、食管的三个狭窄部位及距中切牙的距离各是多少？5、胃的位置形态、分部及毗邻。6、上、下消化道包括哪些？7、十二指肠的分部及各部的结构特点。8、空、回肠的主要区别。9、结肠的三大特征及分布如何？10、手术时判断阑尾位置。11、胆汁的排除途径。 第44页，

51、共61页。四、呼吸系统 主要内容：呼吸系统教学要求：1、掌握呼吸系的组成及机能。2、了解鼻腔各部的形态结构。3、掌握鼻旁窦的位置和开口。4、了解喉的位置，主要体表标起，喉软骨，喉腔的形态结构和分部。5、掌握左、右主支气管的形态差别及临床意义。6、掌握肺的形态位置分叶。7、掌握胸膜和胸膜腔的概念。8、掌握胸膜下界与肺下界的体表投影。9、了解纵隔的概念、位置分部。实验材料：1、头颈部正中矢状断面标本模型。2、喉腔标本，模型。3、气管、支气管标本，模型。4、左、右肺标本，模型。5、示胸膜肋隔隐窝.纵膈标本模型。6、喉软骨，口腔，鼻腔模型。7、呼吸系统全景挂图。8、胸膜及胸膜腔挂图。课后作业：1、鼻旁

52、窦的开口，位置及各称。2、左、右主支气管的区别及临床意义。3、肺的形态位置。4、喉腔的分部和主要结构。5、肺、胸膜的上、下界。五、泌尿系统 主要内容：泌尿系统、男性生殖器、女性生殖器教学要求：1、掌握泌尿系的组成及功能。2、掌握肾的形态，位置及宏观结构。3、掌握肾被膜及肾的体志，投影。4、掌握输尿管的形态，分布狭窄部位。5、掌握膀胱的形态位置及膀胱三角区所包括的器官的功能。6、掌握男性尿道三个狭窄和两个弯曲的位置和临床意义。7、了解男、女生殖器的分部，各腺体的名称及导管开口位置。8、了解输精管的分布行程射精管的合成及开口。9、掌握男女尿道的形态，结构.分布的特点及功能。10、掌握子宫的形态分布

53、，位置功能及固定装置。11、掌握输卵管的位置，分布及各部形态。12、了解卵巢的形态，位置，功能。13、了解阴道的形态结构功能和位置。实验材料：1、肾、泌尿管、膀胱、尿道的标本模型。2、肾冠状断面标本，模型。3、女性、男性矢状断面标本，模型。4、睾丸和附睾标本模型。5、子宫固定装置标本，模型。6、女性生殖器模型。7、女性乳房模型。8、男性、女性泌尿、生殖系挂图各1张。9、生殖系冠状切面挂图及毗邻前后挂图。10、女性内、外生殖器及处女膜挂图。课后作业：1、试述泌尿系统的构成？2、输尿管走形及三个狭窄的位于何方？3、男性尿道的分部、弯曲、狭窄位置。4、女性内生殖器包括哪些器官。5、子宫的位置、形态、

54、分部及固定装置。6、输卵管的位置，结构及分布和功能。第45页，共61页。六、腹膜会阴、内分泌腺 主要内容：腹膜会阴、内分泌腺教学要求：1、掌握会阴的范围和界限。2、掌握腹膜、腹膜腔、网膜、系膜、腹膜纫带的概念及腹膜的功能。3、掌握腹膜被膜包被脏器的三种不同情况。4、掌握大、小网膜位置构成和功能。5、掌握网膜囊和网膜孔的位置。6、了解各系膜的名称和附着点，十二指肠悬纫带的位置，构成和临床意义。7、掌握直肠膀胱凹陷直肠子宫凹陷的位置特点。8、掌握甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、垂体.松果体的形态、位置及临床意义。实验材料：1、打开腹前壁标本模型。2、腹部水平断面标本模型。3 男、女性矢状+D23面标本模

55、型，腹膜电视录相。4、内分泌标本模型课后作业：1、腹膜、腹膜腔.腹腔的概念，男女腹膜的区别特点是什么。2、举列说明腹膜的位置，构成和功能。3试述大、小网膜的位置，构成和功能。4、会阴的概念和界限。5、内分泌器官和外分泌器官在结构功能上有何区别？6、简述人体主要内分泌器官的形态位置及机能。 七、脉管系统一 主要内容：心脏、肺动脉，主动脉，头颈动脉、上肢动脉教学要求：1、掌握心脏位置外形心脏各腔的形态结构。2、掌握心脏传导系统的组成及机能概况。3、掌握冠状动脉的起始，行径主要分支及分布，窦房结，房室结的血液供应。4、掌握心脏的体志投影及心包的构成5、掌握肺动脉干，左右肺动脉行程，动脉纫带的位置。6

56、、掌握主动脉的起止，行程及分部。7、掌握升主动脉的起止，位置及分支。8、掌握主动脉的起止位置和分支。9、掌握左、右颈总动脉的起始位置和行程及体志投影。10、了解颈外动脉内行程及甲状腺上动脉舌动脉面动脉颈浅动脉上额动脉脑膜中动脉的行程及分布。11、了解锁骨下动脉、腋动脉肱动脉桡尺动脉的起止行程分支，分布。12、了解掌浅弓掌深弓的组成，分支。实验材料：1、显示心脏位置标本模型。2、完整心脏示各腔标本，模型。3、放大心脏模型。4、心外形、心腔、心传导系统，心动脉挂图各一张，心脏，血管等幻灯片一套，录像。5、示肺动脉干，动脉纫带标本，模型。6、头部动脉标本，模型。7、示锁骨下动脉，上肢动脉标本，模型。

57、8、全身动脉挂图，上肢动脉挂图。9、肺动脉，主动脉，头颈动脉，上肢动脉.幻灯片及录像。课后作业：1、心脏的外形，位置，表面结构。2、心的各腔可见哪些结构。3、心脏传导系统的构成及功能。4、冠状动脉的来源分支分布及走形5、什么叫动脉窦？颈动脉小球。6、试述颈外动脉、锁骨下动脉.腋动脉的主要分支和分布。7、掌握浅弓和深弓由什么构成。第46页，共61页。八、脉管系统二 主要内容：胸、腹部动脉盆腔动脉，下肢动脉，全身静脉、淋巴系统教学要求：1、掌握胸主动脉的起止行程，肋间后动脉的行程及分布。2、掌握腹主动脉的起止行程和分布。3、了解肠系膜上、下动脉以及分支，起行和分布。4、了解肾动脉，睾丸动脉，卵巢动

58、脉的行程和分布。5、掌握骼总脉的起止行程模型。6、了解髂内动脉其他分支分布情况。7、掌握髂外动脉腹动脉，股动脉，胫后动脉，足背动脉，足底动脉的起止和分布。8、掌握股动脉的体表投影。9、掌握上腔静脉的组成起止，行程及头臂静脉的组成及行程。10、面静脉起止行程，注入面静脉的特点意义。11、了解奇静脉的起止行程及下腔静脉，髂外静脉的属支。12、上肢浅静脉的行程及注入。13、掌握大、小隐静脉的组成行程及属支，掌握肝静脉的合成，行程特点及上、下腔静脉的吻合.侧支循环及临床意义。14、掌握淋巴系统组成和配布特点。15、了解毛细淋巴管和淋巴管的结构。胸导管的起断行程,注入收集范围16、掌握头颈部腋窝。腹股沟

59、浅淋巴结群的分部及部分17、掌握九大淋巴干的名称，收集范围及注入。实验材料：1、示胸动脉，肋间后动脉标本，模型。2、示气管、食管动脉标本，模型。3、示腹腔血管。4、示腹腔干及其分布挂图，示肠系膜及其分支挂图各1张。5、盆腔及下肢动脉标本，模型。6、下肢动脉模型。7、示子宫动脉与输尿管关系标本，模型。8、足背动脉标本，模型。9、盆腔动脉模型。10、示盆腔动脉挂图各一张。11、胸、腹部、盆部、下肢动脉幻灯片及录像。 12、上下、腔静脉及属支标本模型。13、头颈、上、下肢浅静脉标本，模型肝门静脉标本，模型。14、上、下腔静脉及属支挂图各1张。15、门静脉挂图1张。16、全身淋巴模型。17、胸导管，右

60、淋巴导管标本，模型及挂图。18、全身静脉淋巴系幻灯片及录相。课后作业：1、试述面静脉的走行汇入部位，特点及临床意义。2、简述上、下肢浅静脉的起止，行程及属支。3、奇静脉的起止，行程及属支。4、简述肝门静脉的组成行程，属支特点。5、淋巴的组成6、9条淋巴干，2条淋导巴管的名称，收集范围，流入部位。7、试述胸主动脉的直接分支包括哪些？8、腹主动脉的直接分支有哪些？9、肠系膜上、下动脉来源分支。10、腹腔干的来源分支，分布如何？11、髂内动脉分支，分布。12、股动脉，腘动脉，胫前动脉，胫后动脉，足背动脉的起行，分支，分布情况如何？ 第47页，共61页。九、感觉器 主要内容：视器，前庭蜗器教学要求：1