初二美术教案

1、初二美术教案(人教) 备课人:邓文慧 第三单元让人们的生活更美好(设计-应用)计划课时(2 课时) 教学目标： （1）情感：通过对常见生活用品的欣赏评述活动，提高学生的审美能力，增 强对生活的热爱之情。 （2）知识：学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述生活用品的设计，掌握 实用和美观有机结合的设计原则。 （3）能力：能自觉地以艺术的眼光观察和分析常见的生活用品，并用恰当的 语言进行评述。 教具准备：多媒体课件，生活用品实物数件。 课堂教学： 第一课时 一、游戏导入 课件展示几组质地不同（不锈钢、塑料、再生纸、陶瓷），造型不一的餐具。游戏规则：同 学都是采购员，根据特定的对象，选择合适的餐具并说

2、出理由。二、欣赏评述 （课件展示几组生活用品，引导学生欣赏，师生共同分析） 1.果盘：枝条交缠，鸡冠花纹，构图大方简洁，红、蓝、白三色搭配古朴典雅，放置水果时， 与水果的鲜艳色彩形成鲜明的对比。枝、叶、花、果实在内容上形成一种统一的美感，是平 面和立体的结合。 2.坐椅：A.木椅：金字塔的造型给人稳固、安全的感觉，使人可以放心的坐下休息，原始的木纹和色 彩缤纷的椅垫形成对比，似乎暗示了现代人与大自然的融合。 B.折椅：铝合金的椅架，造型简洁大方，可以折叠打包，携带方便。帆布面料比较耐磨，深 蓝的色彩又较耐脏，真不失为现代人旅游的好伙伴。 C.椅子一组：单纯的颜色， 简洁的造型，给人舒适的感觉，

3、 看到了就忍不住想坐一坐。同时， 不用时要尽可能节省空间的问题设计者也为你想到了， 看， 几把椅子叠在一起形成的新的立 体构成造型，像一座抽象的现代雕塑，不也觉得很美吗？ 三、合作交流 （一）想一想、谈一谈 1.购买某种生活用品时你应如何进行选择？ 2.生活用品的设计应该遵循什么原则？ 3. 通常可以从哪些方面欣赏、分析、评述一件生活用品？ （课件逐一展示问题，分别请同学发言） （二）看一看、比一比 手机：（分组训练，相互讲解） A 款：外形方正规整，蓝色的屏幕和银色的机壳形成色彩的差异，喜欢它的人应该是工作严 谨，一丝不苟的人。 B 款：精致小巧的外形，机盖上镶嵌着璀璨的宝石，更显得高雅尊贵

4、，是很多女士的掌中爱 物。 C 款：流线外形和金属质感，传达出独特的信息，机盖合起后呈简洁的弧形造型，活泼的式 样加上多种富有青春气息的色彩，深受年轻人的喜爱。拿在手中，置于衣袋，都会使人感到很舒适。(录音讲解，学生对照。) （三）写一写、讲一讲 设计艺术是为生活创造的艺术,为了使人们生活环境和使用的物品既实用又美观,需要 预先进行设计,寻求最合理的形式,同时又是美观的,符合生产制作要求的形式.现代设计可 以分成建筑艺术设计、产品设计、视觉传达设计和环境艺术设计等几大领域。设计形式是由 其用途决定的，也就是功能决定形式。在日常生活中，大家应该注意分析、认识你所接触到 的器物及环境，提高对设计艺

5、术的认识，也会发现需要改进的设计。 工业产品在现代人的生活中占有很重要的位置，处处都要接触到，为人们提供方便。 工业产品的功能是首要的， 同时又应该符合生产的要求， 功能的合理也是构成美的重要条件， 应按照美的规律去创造。第二课时 一、复习上一节课的知识 请学生拿出自己带来的各种生活用品，根据自己的感受在纸上用几句话写出这件生活 用品的设计好在哪里？你对于这件生活用品的设计还有什么更好的建议吗？ 二、导入新课 室内环境装饰的种类是多样的，除去绘画之外，还可以用多种材料和不同的技术制作， 重要的是要发挥想象力，充分利用材料的特点，形成不同的形式和风格，不仅好看，而且还 要有意味。同学们可以尝试着

6、去做一件。小组交流。 三、新授内容 1、室内装饰品的设计与制作。 在一万年之前，我们的祖先就发明了制陶技术，最初的造型样式，主要是为了满足于 实际使用的要求， 之后便开始了以功能为主要目的， 同时又有结合形式美观的或特定功能的 设计，并且越来越丰富。（欣赏教材图片） 请勇于展示的同学上讲台展示自己带来的生活用品，并谈谈自己的欣赏感受。 试一试、摆一摆，并尝试自己进行室内装饰品的设计与制作。 2、设计产品的鉴别与选择。从几把形式结构完全不同椅子，可以看到不同的用途，对 椅子的造型样式起着决定性的作用。 3、欣赏课本上的门把手图片，激发自己尝试进行室内装饰品设计的愿望。 在日常生活中，你是否注意过

7、各种门的把手，其中有房门把手、窗户把手、车门把手、 柜门把手等， 造型各不相同， 在把握的时候触觉感受也不尽相同， 甚至用力的程度也不一样。 门把手也有功能和形式关系，下面可以试着分析这几种门把手的特点。 通过我们对这些门把手的研究，我们发现这些门把手具有不同的适用功能和不同的造型 材质美感，你能辨别它们各自适合安装在哪里吗？ 可以根据自己的需要，选出你最喜欢的把手。 四、课外拓展 课件展示几组日常生活用品，在学生浏览欣赏的过程中提出要求： 1.在平常能针对各种常见生活用品的设计，分析其优缺点，提出改进的建议。 2.在父母、亲友购买生活用品时，能运用所学知识，为他们提供合理的建议。 第四单元我

8、们的画展（综合探索）人教版课标初中美术八年级八年级上册嘉峪关市第六中学 许福仓二、所在班级情况，学生特点分析：根据学生的年龄特点和认知特点，初二学生已经逐步养成观察生活的习惯，同时也具有小孩子的好奇心与求知欲。因为情感形式美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本特征，所以，在教学过程中也要注重情感交流与情感教育。三、教学内容分析：本单元属于“综合?探索”活动内容，根据教材内容进行拓展与变化，为了使学生可以更好地综合以往学习的知识进行探索实践，利用本单元前面的内容进行引入，再配以课件中大量的图片资料，用以辅助学生大胆进行画展的策划和实践。四、教学目标：1.了解美术馆和博物馆的区别、美术馆和

9、博物馆的历史、性质、作用。2.了解作品展示的最佳方式，总结所参观展览的意义和目的。3.走近美术馆、走近博物馆，达到拓宽美术视野、增长知识、陶冶情操的目的。4.能为学校或班级策划一次展览。五、教学重、难点分析：教学重点：1.美术展览的最佳展示方式。2.美术馆、博物馆与画廊之间的区别。教学难点：美术展览的最佳展示方式。六、教学课时：（参观与考察）一课时七、教学过程：（一）组织教学稳定学生情绪，集中学生注意力。（二）导入新课提出问题：观看老师演示的图片，请问你们认识这些建筑吗？你能说出它们的建筑特色吗？他们分别是中国美术馆、广州美术馆、香港艺术馆、台北美术馆。中国美术馆是其中具有强烈民族风格的建筑。

10、（三）美术馆和博物馆1.美术馆的概念：收集、保存、展览和研究美术作品的事业机构，属于博物馆的一种。19世纪以前，已有专门或主要收藏和陈列美术作品的博物馆。于是20世纪初产生了新的概念美术博物馆，即美术馆。2.美术馆的历史：西方对美术作品的收藏始于古希腊。文艺复兴时代，皇公贵族收藏和展示大量的古代美术遗物。18世纪中，博物馆中也收藏了美术作品。现在全世界的各种美术馆约有7000个。中国自西周以来，宫廷中就一直收藏美术品。1925年组建的故宫博物院是以美术为主的博物院。1959年落成的中国美术馆，是20世纪以来的中国美术作品的展览中心，同时举办世界各国美术展览。3.美术馆的性质作用：美术馆的作用日

11、益广泛多样，不仅可提高一般群众的文化水平和美术修养，而且可协助学校的美术教育，还可为美术家的创作提供参考和借鉴，向理论工作者提供资料和信息。今天的美术馆是艺术、教育、学术和科学的多机能综合体。4.博物馆你知道世界五大博物馆吗？你知道世界博物馆日是哪一天吗？5.美术馆与博物馆的关系美术馆是博物馆的特殊类型，它从博物馆中分化而出。美术馆既特指美术馆，也包括具有美术馆性质的博物馆。（四）走进中国美术馆1.介绍中国美术馆2.（利用演示图片参观美术馆的各类展览）你到美术馆参观过吗？有何整体印象？3.参观过毕加索紫禁城画展,你认为展览的整体布置方面有何特色？（作品内容、摆放位置、悬挂方式、展览路线等）。4

12、.在站立的文字展览中,展览的主体策划是怎样的？（展览作品与主题的关系，展览布置与主题的关系，展览环境设计与主题的关系等。）5.展览的宣传。（展览广告的设计制作，请柬的设计制作，说明书的宣传制作，宣传报道稿的撰写与发布方法等。）教师在学生回答问题后，归纳小结。八、课堂练习：（我们的画展）根据学校和班级的现状，请你策划举办一次有特色的美术展览。九、作业安排：（课后思考）1.商场商店等场所的商品展示对你布置画展有何启发？2.参观你周边的美术馆博物馆纪念馆，调查了解它们的历史和现状。十、 附录（教学资料及资源）课件和大量的图片资料。十一、自我问答：1.总结本课学习知识点，总结参观展览的意义目的。2.同

13、学们生思考:你知道中国美术馆在美术界的地位和作用吗？美术馆是如何布置、展示美术作品的？不同的美术作品有不同的展示方式，说说各种美术作品的最佳展示方式是什么？比较各地美术馆的建筑外观，凸现中国美术馆强烈民族风格的建筑特色，加深学生印象，提高学生的学习兴趣。了解美术馆和博物馆的基本知识，拓宽学生的知识面。让学生做策展人策划一次展览，可以是绘画作品，也可以是手工制作或个人收藏品，让学生开动脑筋，在展览的内容及主题上加以创意。根据自己本地区的具体情况，选取有地方特色的美术馆或展览馆带领学生参观，也可以课前布置学生分组进行调查研究，了解这类美术馆或展览馆在本地区的分布，他们的历史、发展演变和现实状况。提

14、醒学生可以搜集文字资料，图像资料，也可以上网、去图书馆、书店查询。在课堂上可以由学生来分组讲解，老师归纳和补充，各组还可以展开竞争评比。这样的学习形式既体现了学生的自主学习，提高了学习能力，教师还可以利用学生作业中搜集的图片文字资料，在学校举办一次小型的展览，让更多的人了解美术馆，关注美术展览，利用展览的形式进行学习交流和宣传。第五单元：视觉传达设计作品欣赏课时安排：一课时教学目标：1.了解视觉展示的设计概念，设计种类，设计方式。2.了解视觉展示设计在我们生活的运用。教学重点：视觉展示的概念及特点。教学难点：设计概念及特点与我们生活中的运用。教学过程：教学环节教师活动学生活动说明一、组织教学稳定学生情绪，集中注意力。（音乐，图片）二、导入新课1.演示课件2.提出问题：生活中哪些视觉展示的设计给我们留下了比较深刻的印象？三、美术作品鉴赏（分析、讨论、探究）出示课题：视觉展示设计请学生浏览课本（29页32页）1.讲解视觉展示设计基本概念。演示相关作品2.讲解视觉展示设计基本种类。演示相关作品3.讲解视觉展示设计基本要领。演示相关作品四、组织学生讨论1.如果让我们为学校设计展示空间，大家应该如何运用学到