71力导学案 (2)

1、PAGE PAGE 12八年级物理 7.1力 学习过程一、引入新课 【能力体现 1】你能列举日常生活中的一些常见的力吗？ 力的种类： 。 二、学习新课1、什么是力、力的作用是相互的、实验1：相互拉手，体验力的存在。、力是 。、物体间的力的作用是 。 、了解施力物体与受力物体、作用力与反作用力、 【能力体现 2】你觉得两个物体之间的力（作用力与反作用力）的大小 ，方向 ，是作用在同一个物体上吗？ 、【能力体现 3】 划船时，用浆用力朝后划水，船就前进，为什么？、【能力体现 4】填空马拉着车在路面上行驶，马对车有一个向前的 力作用。这个力的施力物体是 ，受力物体是 ；同时，马也感觉到车对它有一个向

2、 的 力作用，这个力的施力物体是 ，受力物体是 。该例说明了：物体间的力的作用是 ；力总是 出现的；发生作用的两个物体，每个物体既是 ，又是 。 2、力的单位【能力体现 5 自学成才】在物理学中用字母 F 来表示力。力的国际单位是 ，简称 ，符号是 。3、力的两个作用效果、实验2： 结论：力可以使物体的 发生改变、实验3： 结论：力可以使物体的 发生改变、结论：力的作用效果可以改变物体的 ；可以使物体发生 。 4、力的三要素【能力体现 6 自学成才】 力的三要素是指力的 、 、 。这三个因素都可以影响到力的作用效果。力的示意图【能力体现 7 自学成才】在受力物体上找准力的 ，沿力的 画一条线段

3、，线段的起点表示力的 ，线段的长度表示力的 ，在线段的末端标上箭头表示力的 。即用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来的叫力的 。 练习：画出下列力的示意图 沿水平方向向右拉物体A的拉力。 沿竖直方向向下压物体B的压力。 水平地面上的物体C受到水平向左20 N的拉力和水平向右25 N的拉力。ABC 知识检测【能力体现 8 知识应用】1、下列说法中不正确的是：（ ）A力是不能脱离物体而存在的 B发生作用的两个物体，每个物体既是施力物体，又是受力物体C施力物体施力在前，受力物体受力在后 D两个物体发生力的作用不一定接触2、下列说法中不正确的是：（ ）A有力作用在物体上，物体的运动状态一定会发生变

4、化 B受力物体同时一定是施力物体 C物体间的作用是相互的 D施力物体和受力物体一定是同时存在的3、关于力的以下说法中正确的是（ ）A.物体不直接接触，就不会产生力的作用 B.没有物体存在，也可能产生力的作用C.物体接触时，相互间就会产生力的作用 D.物体相互接触且相互挤压时，相互间有力的作用4、国际单位制中，力的单位是 ，简称 ，符号是 ，托起一个苹果的力大约是 。5、人推车时，是 和 之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是 ，这时，人也受到推力，施力物体是 。6、用脚踢足球时脚尖会感到疼，这是为什么？八年级物理 7.2弹力 学习目标：1.通过自主学习会说出弹性和塑性的区别。2.通过讨

5、论、探究会说出什么是弹力和弹簧测力计的制作原理。3.通过合作探究会利用弹簧测力计测量力。学习探究：【问题一】：弹性和塑性想一想用手拉橡皮筋，这个拉力的作用效果是是什么？松手后，橡皮筋怎样？用力捏泥团，泥团会怎样？松手后，泥团还会恢复原来的形状吗？自主学习请预习课本6页，回答橡皮泥和橡皮筋这时表现出的性质分别是什么？还有哪些常见的物体能够表现出这种性质？【小结一】橡皮筋、弹簧等受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体的这种性质叫 ；像橡皮泥，变形后不能自动恢复到原来的形状，物体的这种特性叫 【问题二】：弹力活动：1.观察课本P6图7.2-1，撑杆跳运动员为什么要向下压跳板？ 【小结二】我

6、们在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时、感到它们对手有力的作用，这种力叫 弹力是物体由于弹性形变而产生的弹力的大小可能与 有关。【练习二】乒乓球掉在地上马上会弹起来，是因为受到了 力，它是由于乒乓球发生了 而产生的【问题三】：弹簧测力计1.自主学习自学课本弹簧测力计部分，完成下列问题：（1）.测量力的大小的工具叫 ，生活中你见过什么样的测力计？（2）物理实验中经常使用的测力计叫 ，观察其结构，并尝试用不同大小的力拉动弹簧测力计，（3）原理：在弹性限度内， 2合作讨论结合以前学习的测量工具，想一想在使用弹簧测力计时的注意事项： (1)使用前 观察弹簧测力计的 和 观察指针是否指在 ，否则要调零 轻轻来回

7、拉动挂钩几下，防止弹簧卡壳 (2)使用时 测力时要使测力计内的弹簧轴线的方向跟拉力方向 。读数时，视线要与刻度盘面 【练习三】1.一长10cm的弹簧当受到2N的拉力是伸长了3cm ,现在弹簧总长为15cm时，则它收到的拉力为 N。2.如图所示，弹簧测力计的量程是 ，分度值是 。该弹簧测力计 (填“能”或“不能”)直接用来测力的大小，需先 ，否则会使测得的值比真实值偏 (填“大”或“小”)3.右图，弹簧测力计的示数是 N.课堂检测：1下列事例中，不是应用弹力工作的是 ( ) A撑竿跳高 B跳远 C玩具弹簧枪射击子弹 D守门员用力扑住射向球门的足球2下列关于弹力的叙述中，不正确的是 ( ) A只有

8、弹簧、橡皮筋等这类物体才可能产生弹力 B只要物体发生形变就一定会产生弹力 C任何物体的弹性都有一定限度，因而弹力不可能无限大 D弹力的大小只与物体形变的程度有关3某同学在用已校零的弹簧测力计测量一物体 的重力时，误将物体挂在了拉环上，如图所示当物体静止时，弹簧测力计的示数是50 N， 则该物体的重 ( ) A一定等于50 N B一定小于50 N C一定大于50 N D一定不小于50 N4甲、乙两位同学分别用5 N的力拉一个弹簧测力计的两端，测力计示数为 ( )A10 N B5 N C0 N D无法确定5关于使用弹簧测力计，下列说法中不正确的是 ( ) A加在弹簧测力计上的力不能超过它的量程 B

9、在使用弹簧测力计之前，最好轻轻来回拉动它的挂钩几次 C如果弹簧测力计在使用前指针并不是指在零位置，应进行校正D拉弹簧测力计的力只能是沿竖直方向八年级物理 力学练习课 课堂测试1、人推车时，是 和 之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是 ，这时，人也受到推力，施力物体是 。2、物理学中，力的单位是 ，托起一个苹果的力大约为 。3、力的 、 、 称为力的三要素，因为 。4、下列哪个物体最接近3N( )A、一头小牛 B、一块砖 C、九年级物理课本 D、两枚1元硬币5、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了 的推力，这个现象表明：物体间力的作用是 。6、

10、画出下列力的示意图：(1)放在水平桌面上的书对桌面的压力；(2)用50N沿水平方向推桌子的力7、小明在探究力的作用效果时，完成了如下实验，请帮他把实验结果填在空格中。(1)小明首先将小钢球放在光滑的水平面上，当磁体靠近小钢球时，看见小钢球向磁体运动；然后让小钢球在光滑的水平面上做直线运动，当在与运动方向垂直的位置放一块磁铁时，小钢球运动的方向发生了变化。从上面两个实验，你总结出的结论是力能 。(2)小明用双手拉一根橡皮筋，看见橡皮筋在力的作用下变长了，说明力能 。8、甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是( )A、甲仍然静止，乙被推开 B、乙受到甲的力，甲

11、不受推力作用 C、乙受到的推力大于甲受到的推力 D、甲、乙同时相对离开9.如图11-44所示，某人用大小相同的力作用于弹簧，观察比较()()两图，可知力的作用效果于力的_有关。10.开门时，用手推在A处比推在B处更容易打开，这表明力的作用效果跟 有关。弹力课时作业：请画出下列各力的示意图：11.A、小明用F=10N的力沿水平方向向右拉小车。B、用F=50N的力竖直向上提水桶12.如图11-45所示，工人用200N的沿斜面向上的推力，请作出木箱受到的推力的示意图。13作出下列力的示意图图11-45(1)与水平地面成30角斜向上拉小车的力(2)沿倾斜角为30的斜面向上拉小车的力1.类似于弹簧测力计

12、测力时弹簧所发生的这一类形变，人们把它称为 。2.跳水运动员向下压跳板时，受压变弯的跳板也在向上推运动员，像跳板这样因发生 而产生的力叫 。3.在一定范围内，弹簧所受的 越大，它就被拉得 ，弹簧测力计便是根据弹簧的这种性质制成的。4.弹簧测力计的测量范围可以从它的 看出来。5.玻璃茶杯放在桌面上，茶杯、桌面 （“会”或“不会”）发生形变，茶杯对桌面的压力实质是 。6.下列关于弹簧测力计的使用方法中，错误的的是（ ） A.使用弹簧测力计前应先校零 B.弹簧测力计只能竖直使用 C.物体对弹簧测力计拉力不能超过其量程 D.使用弹簧测力计测量时，应使弹簧伸长的方向与拉力的方向一致7. 小星和小华分别购

13、买了2个不同品牌的乒乓球，为了比较2个乒乓球的弹性大小，他们设计了下列4种方案，你认为能够解决这个问题的最好方案是 ( ) A把两球向墙掷去，比较它们反弹后离墙的距离 B让两球置于乒乓球台桌面上方同一高度自由落下，比较它们反弹的高度 C用乒乓球拍分别击打两球，比较它们飞出去的距离 D用手捏乒乓球，比较它们的硬度8关于弹簧测力计使用的说法正确的是 ( ) A弹簧测力计根据弹簧受到外力越大，物体形变 越大原理制成的 B弹簧测力计一般都有量程，没有分度值 C弹簧测力计使用时一定要竖直放置，不能倾斜 D使用弹簧测力计之前，一定要注意观察标尺的零刻线、分度值和量程9某弹簧测力计上加1 N拉力时，弹簧长度

14、为8cm；加3N拉力时，弹簧长度为10 cm；则当弹簧加l5 N拉力时，弹簧的长度为 ( ) A8cm B8.5 cm C9cm D10 cm10航天飞机关闭发动机后正在太空中飞行，如果科学家要在其中进行实验，下列哪些操作不能正常进行 ( )A用刻度尺测物体长度 B用弹簧测力计测力 C天平测质量 D用电子表测时间11.关于弹力，下列说法中不正确的是 ( )A发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生弹力的作用B平时所说的压力、支持力、拉力、张力，就其力的性质而言都是弹力C同一物体发生的形变越大，弹力就越大 D两个物体不接触也有可能有弹力12在使用弹簧测力计测力时，发现指针在零刻度线以上，用这个测

15、力计测出一个力是4 N，则该力的大小实际是 ( ) A大于4 N B等于4 N C小于4 N D无法确定13几个同学用同一个弹簧拉力器比试臂力，拉力器上有3根弹簧，结果每个人都能把手臂撑直，则 ( ) A臂力大的人所用拉力大 B手臂长的人所用拉力大 C体重大的人所用拉力大 D每个人所用的拉力一样大14弹簧测力计是一种常用的测量 的大小的工具，它是根据弹簧在一定的弹性范围内 的原理制成的16.如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4 N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为 ( ) A0 N B2 N C4 N D8 N17如图所示，其中与其他三个力所产生的作用效果不同的是 ( )18观

16、察如图所示的弹簧测力计，请你回答： （1)弹簧测力计主要是由拉环、挂钩、刻度板、指针、 组成。(2)图中的字母“N”表示 (3)用弹簧测力计测量力时，是否需要校零？ (4)如果用这个弹簧测力计去测量10 N 的力，可能会造成的后果 (5)如果用44 N的力拉弹簧测力计的挂钩，在图中画出指针的位置 八年级物理 7.3重力 学习目标1、知道重力是如何产生的。2、能用G=mg计算有关的问题。【学习过程】一、预习导学1、力的三要素：2、弹簧测力计的使用方法：3、结合本节学习目标认真阅读课本 “重力”部分的内容，将重点内容做好标记。4、想一想：（1）你知道重力能为我们做什么事吗？（2）假如重力突然消失，

17、会出现什么现象？二、课内探究（一）重力的由来1、问题思考：观察图13.22，根据已有的知识，了解万有引力并理解重力的定义。2、我来归纳：（1）地面附近的一切物体都受到 （2）由于物体间力的作用是相互的，地球吸引物体的同时，物体也吸引地球，重力特指 的吸引力。（3）重力的施力物体是 ，受力物体是 （二）重力的大小1、重力的大小：我们通常把重力的大小叫做 。测量工具： 注意问题： 2、探究：重力大小跟什么因素有关系？(1)猜想：重力大小跟 有关，结论：物体所受的的重力跟 .重力大小公式：g的物理意义： 。（三）重力的的方向问题思考：我们所说的“竖直向下”中的“下”是指的什么方向？（四）重心1、知识

18、扫描：质地均匀、形状规则的物体的重心在其几何中心上，如方形物体的重心在两条对角线的交点，球的重心在球心，粗细均匀棒的重心在它的中点。2、知识积累：（1）重心的位置不一定总在物体上（2）对于形状固定的物体，它的重心是确定的，对于形状、质量改变的物体，其重心位置也在发生变化3、问题思考：不倒翁为什么不倒？三、自我小结：本节课我最大的收获 ；我的疑惑 四、我来试一试:重力的施力物体是_.重力的方向_.重力的作用点在物体的_.重力用符号（ ）表示。质量用符号（ ）表示。2.g=( ),它的物理意义是（ ）。3.重力的公式是：_.4.画出两个物体的重力示意图。5.如图所示木块的重力是10N，画出木块的力

19、的图示。 第5题图6.小明的质量可达50kg，则它的体重为_N一个苹果的质量为100g，则重力为 N 。重力的计算：1如果物体不受重力作用，下列说法不正确的是 ( ) A瀑布将会消失 B物体将失去质量 C大气层不会存在 D人轻轻一跳就离开地球2、一名中学生所受的重力可能是 （ ）A60N B 600N C 6000N D 60000N提示：一个中学生的质量是60kg。写出已知： 求：解：公式：3、足球运动员将足球踢出后在空中飞行的过程中，如不计空气阻力，则足球的受力情况是 （ ）A受到踢力和重力的作用 B.只受踢力作用 C.只受重力作用 D.以上说法都不对4、有一铜块，再弹簧测力计上测得其重力

20、为3.92N（1）能否用称量范围是500g的天平测量它的质量？（2）若是29.4N的铜块呢？能用称量范围是500g的天平吗？八年级物理 力章节复习力一力定义：力是一个物体对另一个物体的作用。注意：力不能脱离物体而单独存在，即有力作用就一定会涉及两个物体 一个物体是施力物体（受力物体）同时也是受力物体（施力物体）（施力物体：是指给研究对象力的那个物体）（受力物体：是指被确定为研究对象的物体）【练习】端午节赛龙舟是我国民间传统习俗小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是 A船浆 B湖水 C同学 D龙舟注意：相互接触物体间不一定发生力的作用（如：靠在一起的两个物体

21、） 没有接触的物体间也有可能有力的作用（如：磁铁吸铁钉、电荷间作用）【练习】关于力的认识下列说法中错误的是A力是物体对物体的作用 B力能使物体发生形变或改变物体运动状态C物体间力的作用是相互的 D只有相互接触的物体才会产生力的作用二、弹簧测力计1.弹簧测力计的原理：在弹性限度内,弹簧受到拉力越大，弹簧伸长就越长. （或者：在弹性限度内,弹簧的伸长与受到的拉力成正比.）0 1 2 3 4 5 x/cm【练习】在研究弹簧的伸长与外力的关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，用记录的外力F与弹簧的伸长量x作

22、出的Fx图线如图所示。.由图可知，该弹簧受到的拉力每增加1牛顿，弹簧的伸长增加_厘米；.该图线不过原点的原因是_。2.弹簧测力计的使用：这一示数表示弹簧测力计外壳的重力 拉力的方向没有沿弹簧测力计的轴线方向 使用前没有进行“0”点校正【练习】如果一物体吊在弹簧测力计拉环上，弹簧测力计的示数为0.4N,则物体的重力 0.4N填或=、【练习】如果一弹簧测力计示数为0.3N, 没有校零就测量一物体的重力，弹簧测力计的示数为1.5N,则物体的重力 【练习】用弹簧测力计测量一拉力,拉力没有沿着弹簧测力计的轴线方向,示数为1.8N,则实际拉力 1.8N填或=、3注意：弹簧测力计读数以秤钩这端为准.【练习】

23、如右图所示，弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计，物重G= 1N，则弹簧秤A和B的示数分别为A. 1 N，0 B. 0，1N C. 2N，1N D. 1N，1N【练习】两手对拉一弹簧秤，它的示数是10 N，这两手的拉力分别为()A5 N，5 N B10 N，10 N C0 N，0 N D20 N，20 N【练习】甲、乙两同学各用2N的力在水平桌面上沿相反方向拉一弹簧测力计，则弹簧测力计的示数是 N，弹簧测力计所受合力是 N。4几种测量工具在太空中使用：弹簧测力计在太空中（月球）可以测量力（不可以测量重力）【练习】在太空中,宇航员在宇宙飞船里可以进行的运动是( )A.仰卧起坐 B.握力计 C.拉弹簧

24、 D.玩批棍 E.举重 【练习】科学家在月球上进行科学研究,可以进行( )A.用刻度尺测量一物体的长度 B.用天平测物体质量C.用弹簧测力计测量一根头发的拉力 D.用温度计测土壤的温度 【练习】科学家在月球上用天平 (能、不能)测量一物体的质量，如果可以则物体质量与在地球上比较 （增大、减小、不变），用弹簧测力计 (能、不能)测量一物体的重力，G月 G地。5弹簧测力计测量头发最大拉力方法：用弹簧测力计直接拉头发直到刚断时的示数就是头发的最大承受拉力。三重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力注意：地球表面及附近物体的重力的施力物体都是地球 物体所受重力的大小简称为物重 物体所受重力的大小与

25、它的质量成正比，两者之间的关系是 G=mg重力的方向：竖直向下（即垂直水面向下）注意：重力方向“竖直向下”垂直向下重力方向应用：重垂线、水平仪(a)检查窗台是否水平(b)确定测量仪器在地面竖直投影的位置(c)检查墙体是否竖直若地球上的物体所受的重力突然消失，将会出现什么情景？答：人无法将水喝入肚中/悬在空中的人不会落下来；水不会往低处流；人轻轻一蹬地面就可匀速飞往太空；发射人造地球卫星不需要推力巨大的火箭，等等.注意：在空中飞行的物体不计空气阻力时只受重力，因此在空中飞行的物体最终都要落向地面。重力地球对物体的吸引力g月=1/6g地重心不一定在物体上（如：篮球的球心、均匀圆环的圆心、光盘的圆心

26、都是物体的重心，却不在物体上；）【练习】画出右图光盘的重力示意图物体重心不一定在物体的中心，只有质地均匀外形规则物体的重心才在它的几何中心上。力的相互作用：物体间力的作用是相互的。注意：物体间相互作用力是“等大、反向、共线、异体”。 物体间相互作用力“同时产生同时消失”。 说明：施力物体也同时是受力物体做题方法：重力一般不是相互作用力形式：A对B作用，反就是B对A【练习】一辆汽车停在水平路面上，汽车与路面之间的相互作用力为A汽车的重力和路面对汽车的支持力B路面对汽车的支持力和汽车对路面的压力C汽车的重力和汽车对路面的压力D以上说法均不对【练习】力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是A.向前划船时，要用桨向后拨水 B.人向前跑步时，要向后下方蹬地c.火箭起飞时，要向下方喷气 D.头球攻门时，要向球门方向用力顶球【练习】如图是运动员踢足球的情景，下列分析正确的