高语文课件《红楼梦》整本书阅读

1、红楼梦整本书阅读（下面题目换）既是“顶梁柱”-又是“掘墓人”王熙家【单元目标与任务】阅读红楼梦全书，体会作者在日常生活的细腻叙写中寄寓的深刻的思想内容与丰 厚文化内蕴，了解小说展现的社会风貌和生活习俗，领悟小说深厚的社会内涵。.梳理小说主要情节，理清情节主线，把握小说精巧的艺术结构；建构并积累阅读长篇 小说的方法和途径。.理清人物关系，欣赏人物形象，把握主要人物复杂的性格，深入探究作品的内涵和主 旨。.分析小说的艺术手法，整体把握小说的艺术价值，获得审美感悟，丰富自己的精神世 界；品味和欣赏小说语言，提高语言鉴赏能力和运用能力。【学情分析】授课学生为高一学生，根据安排，学生已利用假期阅读完红楼

2、梦，并结合自己的阅 读情况，做了相应的读书笔记，对红楼梦的故事情节、主要人物、小说主题等有了一定 的理解。所以本课时的目标任务是对文本的深度解读，对学生能力的拓展与提升。鉴于红楼梦内容的复杂性及学生阅读情况的参差性，所以在进行课堂活动时，通 过创设活动情境、将大问题细化成小问题等方式，引导学生进入文本、由浅入深思考，顺利 完成活动与任务。【本课时学习目标与任务】.理解欣赏人物形象，探究人物的精神世界。.学习鉴赏作者塑造人物形象的艺术手法。.探究人物形象对于作品主题的意义。目标制定用意：紧扣单元学习目标与任务，结合高一学生学情，将通过对人物形象多 样性和复杂性的分析，来深入理解作品的社会意义。【

3、课堂学习活动示意图】红楼梦阅读展室中，为金陵十二钗手绘书签并题词活动一“我”眼中的王熙凤任务1:看人下菜碟儿任务2：齐家管理之能活动二品鉴形象塑造之手法任务3：分析鉴赏人物塑造之手法活动三“我”为你作传任务4为王熙凤写一则 小传活动四探究人物形象的意义任务5探究王熙凤形象对于主题的意义【课堂导入】鲁迅在中国小说的历史的变迁中曾经说到：“至于说到红楼梦的价值，可是在 中国底小说中实在是不可多得的。其要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人 完全是好，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中所叙的人物，都是真的人物。总之自有红 楼梦出来以后，传统的思想和写法都打破了。-它那文章的旖旎和缠绵，倒是

4、还在其次 的事。”所以，红楼梦中的很多人物形象都给读者留下了特别深刻的印象，如王熙凤的“泼 辣”、林黛玉的“娇弱”、贾宝玉的“多情”，可是这些人物又不仅仅有着这样单一的性 格，导入用意：利用学生对这些人物最直观的印象引入，从而逐步深入文本。【创设学习情境】为了浓厚读书氛围，打造“书香校园。我校结合学生整本书阅读实际，决定在高一年 级开设红楼梦阅读展室，在调查的过程中，发现同学们对金陵十二钗有着浓厚的兴趣, 于是年级决定让同学们为金陵十二钗手绘书签，要求在书签上配相应文字，或是一句话， 或是二三个词语，并能够说明理由。情境创设用意：增强学习过程的情境性，将情境贯穿课堂始终，将学习目标细化成活 动

5、，分解成小任务，推进目标的达成。【学习过程】活动一：“我”眼中的王熙凤在“我为金陵十二钗的XX”手绘书签的投票选举中，王熙凤以绝对票数成为大家最感 兴趣的人物。你作为其中的一员，请依据你对王熙凤理解，为她绘制一枚书签。任务1:看人下菜碟儿环节一：回顾思考、初探人物读完红楼梦，在作者对王熙凤这个人物的刻画中，有哪些章节或内容让你印象深刻？ 写下你对她的初步印象。王熙凤是一个 的人。思考提示：人性是复杂而又丰富的，评价人物时要避免走进将其归为纯粹的好人或者坏 人这样的误区。沈天佑之所以认为红楼梦在人物刻画方面的创造性成就在王熙凤身上体 现得最为明显，正是因为她性格的丰满、复杂和强烈的立体感。环节二

6、：自主探究、走近人物王熙凤作为贾府中的一个重要人物，作者赋予了她独特的个性，其中一个很重要的方 面就体现在她的“为人”上，对于不同的阶层的人，有着不同的态度。现在，以王熙凤对贾母的态度为例，结合给出的文本内容，说说体现出王熙凤怎样的性 格特点。对贾母：1、“况且这通身的气派，竟然不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老 祖宗天天口头心头一时不忘。”（第三回）2、“那时要活不得，如今这大福可叫谁享呢！可知老祖宗从小儿的福气就不小，神差 鬼使碰出那个窝儿来，好盛福寿的。寿星老儿头上原是一个窝儿，因为万福万寿盛满了， 所以倒凸高出些来了。 （第三十八回）3、“谁教老太太会调理人，调理的水葱儿

7、似的，怎么怨得人要？幸亏我是孙子媳妇， 若是孙子，我早要了，还等到这会子呢。（第四十六回）4、凤姐忙笑道：“这话老祖宗说差了。世人都说太伶俐聪明的怕活不长。世人都说 得，人人都信，独老祖宗不当说，不当信。老祖宗只有伶俐聪明过我十倍的，怎么如今这 样福寿双全的？只怕我明儿还胜老祖宗一倍呢！我活一千岁后，等老祖宗归了西，我才 死呢。（第五十二回）5、凤姐儿道：“不用放在我跟前，也放在老太太的那一处罢。一齐叫进去倒省事，不 用做两次，叫箱子里的钱费事。”贾母笑的手里的牌散子一桌子，推着鸳鸯，叫：“快撕 了他的嘴！”（第四十七回）分析总结：.学生优秀答案展示：这些都是描写王熙凤恭维贾母的片断,但是每一

8、个片断都写得各不相同,或“借彼喻 此”，或“指陋说美”，或“似贬实褒”，或“以逆为迎”，或“明嗔暗喜”，可谓丰富多彩, 互不雷同。这些让我们看到了王熙凤擅长见风使舵、阿谀奉承、八面玲珑的性格特征，同 时也感受到在轻松愉悦和幽默诙谐中，王熙凤把她的恭维巧妙而自然地奉献给了老祖宗， 让她老人家不仅因为自己受到了孙子媳妇的赞美而高兴，而且也因为听到了这独具特色的 富于幽默风格的语言而开心。这也体现出王熙凤机智风趣、善解人意的性格特征。 环节三：合作探究、定向梳理请大家组内合作探究，选定对象，找出小说中王熙凤对于不同人采取不同态度的文段。 可参考表格提示，参照环节二中的示例，为你选的文段做好批注分析，

9、并分享展示。参考回目对象态度分析概括3、 5、 11、 30、 45、 51、 55园中诸姐妹16、 44、 72贾琏11、12贾瑞65、 67、 68尤二姐6、 39-42刘姥姥7、 13、 14、 15、 20、 44、 65、丫鬟仆人21、 84、 101、 113巧姐表格设计用意:结合高一学生的特点，将问题定向化，充分发挥学生的主体作用，在自主探究和合作交 流的基础上，促进学生思考、讨论、梳理、表达等综合能力的生成。相关链接：.批注就是阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助自己掌握书中的内 容。批注是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法，是阅读者自身感受的笔录, 体

10、现着阅读者别样的眼光和情怀。环节四：结论生成王熙凤是一个性格内涵都极为丰富和复杂的“圆形人物”，何永康在其主编的红楼梦 研究中，评价道：“凤姐像猫儿一样可爱，像狐狸一样狡猾，像狮子一样凶猛，却又像豺 狼一样凶残、贪婪而且卑鄙，最终像一只被咬伤的野兽那样孤独无助而可悲可悯。”易传系辞有云：“一阴一阳之谓道”。阴阳学说认为：阴阳之间的对立制约、 互根互用，并不是处于静止和不变的状态，这就像人性一样。人性并无本善本恶之别，人性 就像太极，在那个圆里，善和恶就如阴阳一般既对立制约，又相互作用。这才是一个真实的 人。王熙凤的圆形美正是体现了她作为一个真实的人所具有的真实的人性，既有阴性的恶, 又有阳性的

11、善，它们统一为一个圆。正是因为有了这具有圆形美感的阴阳两面，王熙凤才是 一个真实的人，王熙凤的形象才会更加的丰满，才会更加的真实，才会成为一个不朽的文学 典型。对贾母、王夫人等长辈孝顺周到、善解人意、机智风趣见风使舵、八面玲珑、阿谀奉对于诸位姐妹悉心呵护、欣赏关爱、以和为贵逢迎作戏、势利对贾琏贤惠恩爱拈酸吃醋、泼悍冷酷、不择手段，歹毒阴险（尤三姐）对刘姥姥通情达理、随和可亲心机城府，对Y鬟团结别有用心、霸道冷酷对巧姐慈爱有加这是一个真善美与假恶丑并存的圆形人物。任务2：齐家管理之能作为贾府的管家奶奶，王熙凤的齐家管理之能在当时的贾府中发挥了重要的作用，可 以说王熙凤不仅在“为人”上有一手，重要

12、的是她在“处事”上更有一手。现在，请你从小说中找到你认为最能体现王熙凤治家才能的事件，并分析体现出的王 熙凤的性格特点。学生对王熙凤人物形象深刻性认识不足:一味为她贴上狠毒、能干的标签，但对她的极 度贪婪、假权谋私缺乏关注，且对王熙凤的管理与贾家败落之间的关系认识不清，暴露出学 生对文本主旨认识模糊。由此引出王熙凤管家重点：探讨王熙凤管家才能及其存在的问题整合王熙凤协理宁国府、探春宝钗李纨管家、秦可卿之死等情节。协理宁国府：第13/14/15回安排大观园差事：第16/23/24回月钱的发放使用：第16/36/39/43回小结：王熙凤性格的多样性与复杂性杀伐决断、赏罚分明、威重令行、要强逞能、精

13、明能干/自私贪婪、重利盘剥、任人唯 利、弄权敛财聪明累：小聪明而非大智慧分析：作者在小说中有没有提出更合理的管理方式与建议？探春宝钗李纨改革，第55/56回：公正严明人性化，避免了王熙凤管理的弊端秦可卿临死前托梦，第13回：提出两条退路，但没有引起王熙凤的注意，缺乏深谋远虑。设计意图活动二：品鉴形象塑造之手法任务3：分析鉴赏人物塑造之手法王熙凤这一完美形象的塑造，离不开艺术手法的重要作用。现在，请你结合上述两项任 务，品鉴塑造王熙凤这一形象的艺术手法。设计意图活动三：“我”为你作传任务4：为王熙凤写一则小传请依据你对王熙凤这一人物形象的把握，在将王熙凤的相关故事及结局交代清楚的前 提下，为其写

14、一则小传，体现出其性格的多样性与复杂性，字数200字左右。人物小传评价量表（满10分）评价内容得分内容是否围绕传主进行012传主经历是否完整012传主形象是否鲜明012叙事详略是否得当012.是否以记叙为主012设计意图活动四：探究人物形象的意义任务5：探究王熙凤形象对于主题的意义作者为什么要塑造王熙凤这个人物形象？寄予了她怎样的情感?设计意图红学家点评：.红学家周汝昌认为王熙凤依然是当之无愧的“脂粉英雄”，因为她办事果断、胆大心细， 在无比复杂的环境下苦苦支撑着那个将要倾倒的家族，那样的才能、那样的干练是一般人很 难做到的，所以在书中，王熙凤也是曹雪芹后半部分重点描写的对象，她与前半部分的贾宝 玉可以称作是“双峰并举”。.王朝闻在论凤姐中提到：“就王熙凤对以贾府为代表的封建阶级的衰落取向的认识来 说，她虽然预感到树倒湖狮散的未来不可避免，虽然也曾一再替贾府的后事作过考虑, 但她那只为个人打算的私心始终居于压倒一切的优势，形成了与贾府关系的那种支柱与蛀虫.王昆仑红