2022年《陋室铭》《马说》复习教案

1、学习好资料 欢迎下载陋 室 铭复习目标：1、把握相关的文言字词,朗读、翻译并背诵课文,学习托物言志的写法；2、学习作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的乐趣,树立正确的人生观和价值观；复习重点：1、诵读、品尝美丽的语言；2、懂得托物言志的手法,体会作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的乐趣；复习时数： 1 课时 复习过程：一、导入 同学们,这座破旧简单的房子,虽然没有流光溢彩的屋檐,也没有金碧辉煌的摆设,更 没有珠光宝气的点缀,但是它却成就了唐代诗人和哲学家刘禹锡的千古名篇陋室铭,正如清代书画家、 文学家郑板桥所说： “ 花香不在多, 室雅何须大”的陋室,共同感受作者超越世俗的志趣和情怀；出示课题；二、回忆作

2、家作品及写作背景；今日就让我们一起走进他补充： 当时他被贬到和州做刺史时,按当时规定, 他应住衙门里的三间的屋子；可是和州知 县见他被贬而来,便多方刁难；半年之内让他搬家三次,住房一次比一次小,最终让他住进 了一所特别简单的小房子；他在愤激之中,一气呵成,写成了陋室铭,并请出名的书法 家柳公权刻写在碑上,竖在门外,以明心志；三、解题 陋室,意为简单的房子；“ 铭”古代是刻在器物上用来戒备自己或称述功德的文字,后来成为一种文体,这种文体一般都是用韵的；老师补充： 我们常说的 “ 座右铭”是指写在座位上的一两句话或格言,用以自我鞭策或鼓励；四、展现复习目标 1、有感情地朗读、背诵全文；2、把握一些

3、文言词语的含义,能够疏通文意；3、品尝语言,体会作者在文中寄寓的思想感情；4、学习作者高尚的品行和情操；五、懂得字词、疏通文意 1、结合注释懂得文意,留意重点字词句；2、练习：（1）译字 惟吾德馨：惟,只；馨,散布得远的香气；这里指品德高尚；鸿儒：博学的人 白丁 没什么学问的人 丝竹：丝,指弦乐器；竹,指管乐器；这里泛指乐器发出的声音；案牍：官府的公文（2）指名口头翻译全文；山不在于高,有仙人（居住）就能天下闻名；水不在于深,有龙（居住）就灵异了；这（虽 然）是间简单的房子,只是由于我品德高尚,（也就不感到简单了） ；苔藓的痕迹扩散到台阶 上,现出碧绿,芳草的颜色映入帘内,显得青葱；（在这里）

4、谈笑的有渊博的学者,往来的 没有无知的庸人；可以弹奏朴实的古琴,浏览宝贵的佛经；没有（嘈杂的）音乐扰乱耳鼓,没有官府的公文劳累身心；学习好资料欢迎下载（正如）孔（它好比）南阳诸葛亮的茅庐,西蜀杨子云的草亭；子所说：“ （虽然是陋室,但只要是君子住在这里）有什么简单的呢？六、懂得沟通 1、文章表现了刘禹锡怎样的人生态度和生活乐趣？2、文中那一句点明白文章主旨？（斯是陋室,惟吾德馨）3、文章起笔写山水好像与陋室无关,为什么要写这些？开头用比如起兴,引出陋室,以虚衬实,进行类比；,“ 德馨” 之人如同“ 仙、龙”；“ 斯是陋室,惟吾德馨” 点明 补充：“ 陋室” 好比“ 山、水”全文主旨,说明房屋虽

5、然简单,但室主人品德高尚,就不觉其“ 陋”, “ 陋室” 二字扣题,“ 德馨” 一语统领全篇；4、作者是从那几方面写陋室的？作者的语言朴实而清爽、精致而含蓄,请你任意选出一两 句朗读并赏析； 赏析时可以分析那个字词用的好,好在那里, 也可以分析句子的修辞及作用；居室环境（景） 、交往人物（人） 、日常生活（事） ,表达室主人高洁傲岸的节操、安贫乐道 的人生态度；5、作者为什么提到“ 南阳诸葛庐,西蜀子云亭？师：诸葛、子云分别指谁,他们是怎样的人？作者在本文提到他们有何用意？作者运用类比, 把自己的陋室与古代贤人的茅庐和玄亭做类比,意在以古代圣贤自比,说明 自己也具有古代名贤的志趣和理想；言外之

6、意是： 期望自己像他们一样,由于高雅脱俗而获 得别人的敬重与景仰；6、文章结尾为什么引用孔子的话？语见论语 . 子罕：子欲居九夷,或曰： “ 陋,如之何？” 子曰： “ 君子居之,何陋之有？”,孔子以为,九夷虽然简单,但是有君子住在那里,就不简单了；此处引用孔子的话进一步说明陋室不“ 陋”,突出了主题,与前文“ 斯是陋室” 遥相呼应,这是全文的画龙点睛之笔；突出说明作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的乐趣；以问句作结,警策有力,引人深思；7、课文运用了什么表现手法？托物言志：作者借助对陋室的描写,含蓄的表达了自己感情、理想和志趣,这就是“ 托物言 志” 的写法；七、总结全课、反馈检测 1、说明以下句

7、中加点的词语；A、斯是陋室,惟吾德馨 ；B、谈笑有鸿儒,往来无白丁；2、把以下文言句子译成现代文；无丝竹之乱耳,无案牍之劳形；孔子云：何陋之有？3、名句运用（1）概括全文主旨的句子是：；,；,；（2）写出“ 陋室” 环境清幽的句子是：（3）说明主人的生活乐趣高雅的句子是：,；（4）说明白主人不热衷于名利的句子是：（5）文章的点睛之笔是：学习好资料 欢迎下载陋室铭答案一. 1. 灵异 2. 这 3. 香气,这里指品德高尚4. 映入 5. 博学的人 6. 本文指没有什么学问的人 7. 指嘈杂的音乐； 扰乱（或使 受到扰乱）劳累 10. 佛经8. 调弄,弹奏 9. 官府的公文； 使 二. 基础学问填

8、空 1. 刘禹锡,梦得,唐 2. 用韵 3. 对偶三.1. 山不肯定高, 有仙人居住就能天下闻名； 2. 谈笑往来有渊博的学者,没有粗俗的人；3. 没有嘈杂的管乐之声扰乱两耳,没有官府的公文劳累身心；4. 有什么简单的呢？四. 1. （1）苔痕上阶绿,草色入帘青；（2）南阳诸葛庐,西蜀子云亭； 2. D 3. 斯是陋室,惟吾德馨；4. 保持高尚节操；安贫乐道；借物抒情 5. C 6. 从建筑和室内布置看是简单的,但由于屋主人品德高尚,所以这小屋就不显得简单了；7. 略 8. 居室环境、交往人物、日常生活；9. （ 1）山不肯定高,有仙人就能天下闻名；水不肯定要深,有龙就能显示灵异；（2）孔子说

9、：有什么简单的呢？学习好资料 欢迎下载马说复习课教案复习目标：学问目标：娴熟背诵课文,精确翻译课文并把握文章内容才能目标：把握文言文复习规律,对作品加深懂得,提高分析才能情感目标：懂得作者“世有伯乐,然后有千里马”的观点,熟悉识别人才的重要教学重点：能背诵并默写课文,把握字、词、句意,并懂得文章内容教学难点： 在明白背影的基础上懂得文意,在懂得文意的基础上做好开放创新题,并熟悉到把握机遇的重要性教具预备：多媒体教学课件、学案教学方法：自主 合作 探究教学时间： 2 课时教学过程：（一）复习导入：1、导入语：古往今来写马的文章中,以韩愈的马说最为闻名,这节课,我们就以马说一课的复习,一起来探讨文

10、言文复习的规律；文言文在中考语文试卷中占有重要位置,成为兵家必争之地俗语说,知己知彼, 百战不殆, 文言文阅读都考察什么呢？大家一起来看：指生朗读知己知彼文言文阅读的考试内容v 把握文学常识v 懂得常见文言实词、虚词的含义和用法v 懂得并翻译文章中的句子v 懂得文章的基本内容,归纳文章内容要点v 对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解挑战第一关看谁一马当先你真的明白韩愈吗. 要深刻明白作品内容,须先明白作者；关于韩愈,你知多少？1、出示内容如下：指生读马说 的作者“,字,河南河阳人； 祖籍昌黎, 故又称；代家 , 家；散文特殊闻名,有“” ；的美誉,是“”之一；本文选自；他与柳宗元并称为”

11、 ；韩愈（ 768824）字退之,河阳人,唐代文学家、诗人,散文特殊闻名,韩愈早孤,由兄嫂抚养成人, 他自幼刻苦好学,学问渊博, 他写的散文笔力雄健,流畅明快, 成就很高, 有“ 文起八代之衰 ” 的美誉,与柳宗元同为“ 古文运动 ” 提倡者,是 “唐宋八大家 ”之首世称韩昌黎,谥号 “文” ,又称韩文公,官至吏部侍郎,故又称韩吏部作品都收在昌黎先生集里曾学其作品左迁至蓝关示侄孙湘送董邵南游河北序 初春小雨等2、释题并明确体裁：说得不错, 再深化明白一下,周敦颐 爱莲说柳宗元 捕蛇者说说：是古代的一种文体,用以陈述作者对社会上某些问题的观点,写法敏捷,但讲究文采,跟现代的杂文大体相近；“ 马说

12、 ” 即“ 说说千里马 ” 或“ 说说千里马的问题” ；挑战其次关 喜看万马奔腾 背诵全文学习好资料 欢迎下载师：同学们,鼓足士气,让我们进入第一环节 信：站起来你就是风景！ 基础学问关,每一位同学都很杰出,要坚生快速背诵课文, 师巡察之后检查背诵情形分别找男女生各一名来背：师：第一请大家快速 背诵课文看谁背得又快又准！师：谁来背？（带头鼓掌）男同学这么优秀,女同学自然不甘示弱,来一个？挑战第三关看我快马加鞭这些学问点你把握了吗？1、生默看注释一遍；师：同桌之间口头互测重点词、句；选择你认为考试中最简单考的；开头！2、针对不懂得的字、词、句质疑（英勇提出来,我们共同解决）3、师出示检测题：说明

13、划线词,同学快速抢答规章：师读题,说开头,再答题 A 组祗辱于奴隶人之手；食马者食马者不知其能千里而食也；食之不能尽其材；才美不外见；其真无马邪 师强调：通假字最爱考,写清同谁最重要B 组一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也执策而临之策之不以其道执策而临之安求其能千里也真无马邪不以千里称也策之不以其道虽有千里之能安求其能千里也千里马常有,而伯乐不常有鸣之而不能通其意祗辱于奴隶人之手马之千里者策之不以其道鸣之而不能通其意 师强调：一词多义,不同意思要分清C 组古今异义虽出名马或尽粟一石是马也古义：有时今义：或者三峡：或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵送东阳马生序 ：或遇其叱咄岳阳楼记 ：而或长

14、烟一空D 组 词类活用 马之千里者,一食或尽粟一石 千里：名词用作动词,日行千里 师强调：结合句子懂得最重要E 组 重点词语 祗辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间一食或尽粟一石是马也且欲与常马等不行得安求其能千里也策之不以其道鸣之而不能通其意执策而临之4、复习重点词语,想达到事半功倍的成效吗？老师“ 招你一招 ” 巧做学问卡片通假字勤整理,一词多义要分清古今异义巧归纳,词类活用记心中 不管复习哪一课,只要你细心制作学问卡片,定会有所收成心动不如行动,立刻开头啊！挑战第四关学习好资料欢迎下载一路马不停蹄懂得翻译重点语句我出你译,男女生擂台赛1、 故虽出名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称

15、也；2、食马者不知其能千里而食也；3、是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不行得,安求其 能千里也？4、策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意；5、呜呼！其真无马邪？其真不知马也；翻译句子要“ 直译为主,意译为辅” ,做到字字落实；特殊是句子中的重点词语；要留意特殊的句式、特殊的语序、省略的成份；2、男女生闪亮登场,真让我大开眼界,摸索什么样的句子最爱考？1特殊句式（如：省略句、倒装句）；2运用修辞之句（如排比、对偶等）；3 含有重点词语的（如：通假字、词类活用、古今异义词等）；4 主旨句,反映作者情感,包蕴哲理,结构上起肯定作用之句等；在复习备考中,只要你专

16、心,有针对性地复习,定会成为中考的赢家挑战第五关不要走马观花懂得文章的思想感情作者要表达的见解与他所处的时代是息息相关的,下写的这篇文章？指生回答师补充介绍背景：依据文章内容, 你觉得韩愈是在什么背景韩愈 25 岁中进士后,长期得不到任用,他曾三次上书丞宰相恳求擢用,很惋惜有“ 忧天下 之心” 的他,终未被接受；后来又相继依附于一些节度使幕下,郁郁不得志,再加上当时奸 佞当权,政治黑暗,有才之士不受重用,这些都让他感到明主难遇；在这种心情下,他大约 在贞元十一年至十六年间写下马说一文；摸索题：本文的中心论点是什么？全文共三段,各段的大意是什么？文中伯乐、千里马、食马者分别喻指什么？接受了什么写

17、法？这种写法有什么好处？作者借千里马被埋没,揭示了怎样的社会现实？表达了自己怎样的见解？师引导明确：与 “ 世有伯乐,然后有千里马千里马常有,而伯乐不常有”的说法是一样的反映 了当时由于受腐朽的选拔体制所约束,很多有才华的人得不到赏识、重用的社会现实文章借伯乐相马的故事提出了“ 千里马常有,而伯乐不常有” 的见解,讽刺了封建统治者 不识人才、不重人才、摧残人才的愚昧和昏庸,表达了作者痛感“ 伯乐不常有” 和怀才不 遇的剧烈愤慨；挑战第六关 发扬龙马精神 各抒己见,挖掘文章的现实意义1、 假如你是一匹“ 千里马”,而尚未被“ 伯乐” 发觉,你该怎么做 . 示例一：我要毛遂自荐,主动展现自己的才能

18、；示例二：我要努力完善自己,做得更好；示例三：要做到心态平和,信任是金子总会发光；学习好资料 欢迎下载2、在作者看来, “ 伯乐” 与“ 千里马” 哪个更重要 伯乐更重要；由于先有伯乐,然后才有千里马；.为什么？你认为呢？我认为千里马更重要；由于社会进展需要人才,而千里马正是推动社会进展的庞大动力；（2）假如你怀才不遇,你学哪位古人？A 韩愈 怀才不遇写文学 B 苏秦 悬梁刺股发愤 C 董邵南 另寻高就进展 D.陶渊明归隐田园乐悠悠 任你天马行空 你能说出多少关于“ 马” 的成语 积存拓展（六）终止语：中考在即,同学们争分夺秒,快马加鞭 ；诚心希望同学们 一马当先,马到成 功；临时落后的同学更要 马不停蹄 ,全力以赴,厚积薄发,敢当黑马！怎样复习更有效？老师“ 送你一把金钥匙” 牢记重点字词句,夯实基础别小视,温习作者及背景,促进懂得巧联系,复习中心和写法,篇篇归纳和整理,拓展延长巧作答,言之成理有新意,瞄准中考要精练,提高才能拿第一（七）中考试