汉语拼音jqx教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 汉语拼音jqx教案 这里我大家整理了关于汉语拼音jqx教案，梦想对你有扶助。 活动过程： 一、谈话：今天我们持续到拼音王国旅行，小挚友热爱吗？，不过小挚友可要看留心拉，一会把路上望见的大胆、嘹亮的说出来！ 1、课件出示图片：一是妈妈到市场买“鸡”回来，接待小客人；二是青蛙骑在驴背上到西瓜地玩；三是小挚友在池塘里洗澡、抓大虾，累了到边上吃西瓜。 二、拼音王国到了，迎接我们的是谁呢？ 1、击点出示娃娃模样的“j q x” 2、谁熟悉啊？ 师板书出示：j q x 3、开启课本，自己想手段记住它。完了和小挚友交流。 4、反应：学生有的编了儿歌，有的编了顺口溜。如：

2、小驴手里拿气球，五彩气球真美丽，像个9字q,q-q-q! 一只母鸡叽叽叽 J-J-J 三、实践操作： 1、四人小组合作：用橡皮泥、小棒、毛线、纸条等捏捏、摆摆j q x 2、看拼音卡片，认读。 3、开启课文，写拼音。查看有几笔范写学写 四、嬉戏：捉迷藏。.课件出示：拼音在草地上捉迷藏，让学生探索躲起来的j q x 五、拼读 1、1、正值大家玩的开心的时候，“”来了。他和j q x碰在一起发生了观法古怪的事。出示：j juq “” qu x xu 2、教师提示：发生了什么变化？（的眼泪不见了，拿掉了帽子向挚友行礼拉） 3、拼读：不带声调带声调卡片抢拼（嬉戏小白兔登山，拼对就上一个台阶，一向到达山

3、顶抢红旗） 随想： 1、课程实施建议中指出：“拼音的教学尽可能好玩味性，宜以活动和嬉戏为主，与说普遍话和识字教学想结合。”汉语拼音的学习轻易枯燥乏味。加上一年级的孩子活泼好动。假设就事论事的教学势必使学生产生厌倦心绪。所以，汉语拼音的教学务必想方设法调动学生学习的兴趣和积极性。这堂课设计中屡屡交替展现嬉戏和活动，我觉得很好的表达了这一理念。 2、课标还指出：“语文教导应崇敬学生在学习过程中的独特体验。”体验，就是自己在亲身体验的过程中的一种内在的情感体会和感受。这课的设计加强了实践操作，让学生在“亲历”中，举行语文的实践运用。在“亲历”中，理性的、抽象的熟悉，变成了形象的，直观的，学生的体验就

4、很深刻！在“亲历”中，学生的天性得到了张扬，有助于学生创新意识、创造才能的培养！ 3、良好习惯的培养。俄国教导家乌申斯基说：“习惯是教导气力的根基，是教导活动的杠杆，良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本，这个资本不断的增值，而人在其一生中就享受着它的利息。”小学一年级学生，刚刚迈出幼儿园大门，道别无忧无虑、嬉戏玩耍的学前时期。在学习上，正处于无意学习向有意学习的转换期，学习缺乏主动性、坚韧性和耐久性。因此，教师要更加重视在课堂教学学生良好习惯的培养。一是听课习惯。良好的听课习惯可以有效地提高课堂学习的效率。因此，教师要在课堂教学过程中洞察每一个学生，不时用激励、表扬、眼光提示等方式吸引学生留神力。二是发言习惯。学生上课不仅要专心听老师讲课，更要精心听同学们的发言，并且能在彼此评价、对别人发言赋予补充、提出反对的见解等，把没听懂的地方并大胆提出来。三是书写习惯。一年级小学生可塑性很强，有“先入为主”的特点。因此，教学中使学生真正做到书写时“头正、身直、肩平、足稳”。 我说那么多想说