课程实施方案

1、建筑工程制图与识图课程设计实施方案项目一识读砖混结构施工图任务四绘制与识读叠加型组合体的三面投影图多种基本几何体的组合总学时6学时一、“六个一案例”引入（5分钟）BIM介绍：BIM是引领建筑行业信息技术走向更高层次的一种新技术，它的全面应用将为建筑行业的科技进步带来不可估量的影响。BIM信息模型的完备性、关联性、协同性在建筑行业的应用，不但能大大减少工程成本、有效控制工程进度及质量，也为建筑行业发展提供巨大的助力及效益。BIM是随着建筑行业信息化发展以三维模型为基础，数据信息为支撑，协同合作为目的而产生的。它的协同特性改变了传统建筑行业点对点、人对人沟通方式的局限性，为建筑行业信息化发展提供了

2、突破瓶颈的重要工具。BIM将设计手段由2D升级到3D模式，开启了全新的设计概念可视化的局面。使人们对于建筑设计的认识不但仅停留在单一的二维图纸的层面。BIM在建筑工程设计阶段、施工阶段、运维阶段生命全周期的应用，解决了很多当前传统建筑行业的所不能解决的问题。有效地提高了建筑工程实施进度。作为新兴技术必然会带来新的就业环境。国内已有很多建筑或企业在应用BIM,BIM行业的整体发展也正处于起步阶段。而BIM人才在行业当前极为稀缺，很多大型企业正在寻求高端BIM人才。2015年，我国将推出BIM行业的标准，此政策体现国家对发展BIM行业的决心，也必将为BIM行业的发展带来巨大的动力。二、实例1绘制与

3、识读独立基础的三面投影图（20分钟）图1-4-1普通独立基础三面正投影图.实例分析（5分钟）如图1-4-1所示为一普通独立基础的三面正投影图，该独立基础为一叠加型组合体，绘制与识读叠加型组合体的投影图常釆用形体分析法.提问学生图1-4-1所示此独立基础是由哪些简单的集合体叠加组合而成？（15分钟）在三面投影图中正立面投影一般最能反映形体的特征，故独立基础将其正立面图中分为三部分（即2个四棱柱和1个四棱台3部分叠加组合而成）三、下图是组织学生各组（6人X8组）自己动手做的简单几何体（教学模型）。1.要求各组学生两两组自由组合把各自所作的几何体组合成空间形体（5分钟）2.画出各自组合而成的空间形体

4、的三视图并作简单的介绍（20分钟）四、制图基本标准讲解（20分钟）利用多媒体和PPT向学生讲解制图标准，包括图幅的尺寸、图线的使用、比例的大小、字体的使用、尺寸的标注法。五、学生绘制条形基础三视图；要求：3号图纸，并按比例，标注尺寸（图见习题集P61-3）（25分钟）六，实例二绘制与识读带挡墙台阶的三面投影图（60分钟）图1-4-55某帯挡墙台阶的轴测图1.实例分析(15分钟)如图1-4-55所示为一带挡墙台阶的轴测投影图，该台阶可理解为一叠加型组合体，即两侧的挡墙可看成是两个横卧的六棱柱，中间的台阶可看成是一个横卧的八棱柱。任务实施(45分钟)曲实施一、识读带挡堵台阶的三面投影某帯挡墙台阶的

5、三面投影图如图1-4-56所示，要识读其三面投影图，其步磯如下口(a)(b)图1-4-56帯挡墙台阶的三面投影图和轴测图(1)分线框在带挡墙台阶的三面投影图中，侧立面投影最能反映形体的特征,故将侧立面投影图中的线框分成三部分，如图1-4-57(a)所示。(a)(2)分析每个组成部分的形状和放置形式(1)分析第一部分，如图1 -4-57(b)所示。(老师讲解)(2)分析第二部分，如图1 -4-57(c)所示。(老师讲解)(3)分析第三部分，如图1-4-57 (d)所示。(学生讲解)(d)图.1-4-57帯挡墙台阶三面投影图的识读过程二、绘制带挡堵台阶的三面投影忌挡墙台阶如图1-4-58為所示位置

6、摆放，若绘制其三面投影图，其做图步骤如下：图1-4-58室外台阶示意图1、形体分析如图L4-.5.8所示的室外台阶，能够把它看成是由边墙、台阶、边墙三大多数组成，如图1458(b)所示。2、选择投射方向按图1-4-59所示选择投射方向。图1-4-59投射方向选择3、画图步骏1)选取画图比例、确定图幅。布图、画基准线,如图L-4-6Q(a)所示。绘制三面投影图的底稿，如图1-4-60(b).(c)所示。根据物体投影规律，能够先画两侧边墙的三面投影图，再画中间台阶的三面投影图。检查、描深：检查无误后，可按规定的技型进行加深，如图1-4-60(d)所示。0貝(C)(d)01-4-60带挡墙台阶三面投影图的绘制过程要求每个学生在3号图纸绘制按比例绘制带挡土墙台阶三面投影图(30分钟)。七、知识拓展(25分钟)1.某带挡墙转角台阶如图1-4-61所示，若绘制其侧