2022年一年级数学教案认识图形

1、名师精编 优秀教案熟悉物体和图形 教学内容人教版义务训练课程标准试验教科书第一册第四单元熟悉物体和图形（第 32 页第 37页） 教材分析本单元的教学内容包括两个部分：立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）和平面图形（长方形、正方形、三角形和圆）的初步熟悉；由于在现实中同学直接接触的大多是立体图形,所以把立体图形的熟悉放在平面图形之前,这是符合儿童的认知规律的；立体图形的初步熟悉这一部分学问可以按三个层次进行：学问的引入学问的教学 学问的应用, 符合同学把握学问的规律,在学问的引入和运用上,要留意表达数学学问的现实性和生活化；在这部分学问中, 应考虑到同学熟悉事物都有一个从形象 表象 抽象的过程

2、, 所以对于每一种图形,都要按三个层次进行：从实物引入 抽象为一般模型 给出图形名称；最终,让同学说出身边哪些物体的外形分别是这四种立体图形,使同学尝试用所学的数学知识描述所处的生活空间,表达了数学的应用性；平面图形的初步熟悉这一部分学问要求充分利用立体图形和平面图形的关系来引入平面图形,让同学利用已把握的学问,积极主动地探索新学问；同时,本单元的活动设计具有开放性,可以满意不同特点同学的需要； 单元教学目标1、使同学直观熟悉长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形,能够辨认和区分这些图形；2、通过、摆、画各种图形,使同学直观感受各种图形和特点；3、培育同学初步

3、的观看才能、动手操作才能和用数学沟通和才能；4、使同学感受数学与实际生活的联系；5、在愉悦的氛围中激发同学的学习爱好,培育同学合作、探究和创新意识,初步建立空间观念； 单元教学重、难点初步熟悉长方形、正方形、三角形和圆,初步建立空间观念； 教学方法直观教学、欢乐教学、合作沟通、联想迁移； 学习方法操作法、小组合作学习、想像名师精编 优秀教案 单元课时支配 共 2 课时1、熟悉立体图形 1课时 2、熟悉平面图形 1课时第一课时 教学内容熟悉立体图形（第32 页）,完成相应的“ 做一做” 及第36 页的第 2 题； 教学目标 1、使同学能够熟悉长方体、正方体、圆柱、球等物体和图形,能够识别这几种物

4、体和 图形；2、培育同学动手操作和观看事物的才能,初步建立空间观念；3、通过数学活动,培育同学用数学进行沟通,合作探究和创新的意识；4、使同学感受数学与现实生活的亲密联系； 教学重难点使同学直观熟悉长方体、正方体、 圆柱和球这几种外形的物体和图形,初步建立空间观念； 教具预备 多媒体课件、图形卡片 学具预备 各种外形的实物 教学过程 一、设疑激情 1、说学具：师：同学们,瞧谁来了？（出示课件：带音乐的机器人）生：对！机器人想和我们共同学习,仍给每个小组的小伴侣带来了一篮礼物,想知道有 什么礼物吗？赶快打开看看,你熟悉什么,就给组里的小伴侣说什么,每个人都说说；（学 生以组为单位说出礼物名称）汇

5、报： 哪个英勇的小伴侣能大声说说你们的礼物？其他小伴侣认真听,看看你们有不同 的吗？（组内小伴侣轮番说学具）2、提要求：这么多学具中,你们能把“ 相同的” 放在一起吗？四个小伴侣共同试试看；名师精编 优秀教案二、操作感知A：分 提示概念 活动：按老师提的要求,同学分组活动,老师巡察；汇报： 哪个聪慧的小伴侣说一说你是怎么分的？师：他们是这样分的,和你们一样吗？（其他同学进行补充）揭示概念师：每种物体它们都有一个共同的名字,你知道是什么吗？老师依据同学所说在电脑分出的各类实物中出示名称：长方体、正方体、圆柱体、球；问：请你高高举起球,相互看看拿拿对了吗？放回学具篮中,依次显现： 圆柱、 正方体、

6、长方体（长方体不放回篮中）B：摸 感知长方体 a：感知长方体 活动：请小伴侣认真看一看,摸一摸你们手中的长方体,把你看到的、摸到的长方体先和组里的小伴侣说一说；汇报师：谁能用最大的声音大家,你现在觉得长方体是什么样子？你是怎么感觉到的？（学生口答）b：感知正方体、圆柱、球活动：我们已经熟悉了长方体,现在你仍想熟悉什么的物体,就拿出来看一看, 摸一摸,再给同组的小伴侣说说心中的感受；汇报：同学仿照长方体的汇报,依次说：正方体：方方的,6 个面,棱,顶点,不能滚动圆柱：上下一样粗,圆的,能滚动球：光光的,能滚动同学每汇报完一种物体的特点,老师：请不是拿这种物体的小伴侣赶快找一个看一看,摸一摸,看一

7、看你有没有这样的感觉；c：比较 电脑出示第 33 页的做一做的第一幅图师：看了叮当带来的这幅图：你有什么问题想问大家吗？同学争论 电脑出示圆和球的滚动图名师精编 优秀教案师：圆柱和球能滚动,但它们滚动的一样吗？d：形成表象 师：去掉长方体的花外衣,你仍熟悉它吗？（电脑依次演示,将实物抽象成几何图形：长方体、正方体、圆柱、球）师：请小伴侣闭上眼睛想一想,长方体 （依次分四种图形）一样吗？e：出示课题：今日我们一起熟悉了物体（板书：熟悉物体）它们的外形是长方体、正 方体、圆柱、球；f：联系实际说一说在你身边哪些物体的外形是这样的；三、活动练习 1、数一数（电脑出示）数一数刚才的机器人分别用了多少个

8、长方体、正方体、圆柱、球（同学可以独立地数,也可以自由组合）2、搭学具看看你们组的学具,说说预备搭个什么？然后再分工,由谁来搭, 谁来传递, 谁来讲解；争论好了,就用你们的、聪慧和灵活的双手开头工作吧！（同学分组活动,老师巡察）然后各小组汇报 四、巩固延长 1、请你说出我们教室里哪些物风光的外形是与这些图形是相同的；2、再一起到小白免新造好的房子去找一找,哪些物体的面也是这些图形；（电脑播放 小免的家,让同学查找并沟通）3、师：小白免家门前有一块空地,它想围一块地种萝卜,小伴侣能不能用上今日学的 本事,帮小白免围围呢？围好后跟你的小伙伴说一说你围的是什么图形；4、同学活动反馈 5、请你在方格纸上画一个长方形、和一个正方形、三角形吗？请你试一试；6、同学作品展现 7、师：现在很多图形都赶来开会了；（电脑播放）来了哪些图形,请小伴侣用三种颜 色的水彩笔给这些图形涂上颜色,统计好个数,填在表格里；（放轻音乐）8、反馈：选两种不同的涂法在投影上展现 问：你喜爱哪一涂法？为什么？老师小结：用一种颜色涂同一种图形看上去比较清晰；名师精编 优秀教案9、请小伴侣每人