2022年一年级数学南极小客人教案

1、南微小客人100 以内数的熟悉教学内容：教科书 25 页；教学目标：1、使同学熟悉新的数位“ 百位” ,知道百与十之间的关系,以 及 100 以内数的组成（数的组成是指能用计数单位来描述抽象这个 数）；2、经受用小棒、计数器表示100 以内数的过程,初步形成100以内数的表象,进展同学的数感；教学重点：使同学熟悉新的数位“ 百位” ,知道百与十的关系；教学难点：感受数的意义,初步建立数感；学问与体会：1、学问： 20 以内数的组成以及对个位、十位的熟悉是同学的知 识基础；2、体会：生活中积存的“ 数数” 的体会,集合的思想（10 个一 是 1 个十迁移到 10 个十是一百）,等量代换思想（用小

2、棒代替企鹅） ；教具学具预备：学具：每位同学预备100 根小棒、皮筋（用于捆小棒）；教具：每位同学一个计数器；教学过程：一、创设情境,引出问题今日一位远方的小客人来到了我们中间（出示一只企鹅）小伴侣,你们知道它是谁吗？你知道企鹅的家在哪里吗？你在电视上或书上 看到过南极吗？现在有很多国家在南极建立了考察站,我国 1985 年 在南极建立了考察站, 曾经有两位小伴侣来到了南极,我们看看他们 在南极见到了什么？ 多媒体出示情形图 小伴侣们认真观看,你在图上发觉了什么？谁能说说图上都有些什么？二、合作探究,建立模型（一）观看情境图,提出问题 师：小伴侣们,观看得真认真,请你们接着看图,你能提出哪些

3、数学问题？和你小组里的伙伴沟通一下；（同学活动）师：谁情愿把你提的数学问题说给大家听一听呢？生 1: 有多少只企鹅？生 2：有多少只海豹？生 3: 有多少只贼鸥？, 师：你们真了不得,能提出这么多有价值的数学问题,我们先来看这一个数学问题；有多少只企鹅？（二）合作学习,解决问题 1、有多少只企鹅？（1）估一估（多媒体出示）师：我们怎样才能知道有多少只企鹅呢？（数一数）你们能先估计一下有多少只企鹅吗？（同学摸索）集体沟通；师：这些小伴侣的想法都很好, 当我们遇到像企鹅这么多物体一 下子数不清时,可以先数出一部分, 然后再估量一下一共大约有多少；（2）摆一摆 师：假如用 1 根小棒代替 1 只企鹅

4、,你能用小棒数出 100 只企鹅 吗？（能）快数数吧；（同学活动）师：你数出 100 根小棒了吗？请小伴侣说说你是怎么数的？（一根一根、两根两根、五根五根、十根十根 , ）师：这么多小棒,怎样摆,才能让别人一眼就看出是 100 根呢？小组合作摆一摆；（同学小组活动）生 1:50 根一捆,摆了 2 捆就是 100 根；生 2：20 根一捆,摆了 5 捆就是 100 根；生 3：10 根一捆,摆了 10 捆就是 100 根；师：刚才小伴侣们想了这么多摆法, 你觉得哪种摆法比较好？ （每 10 根一捆）（老师拿出一捆小棒）师：一捆小棒有几根？（10 根）（老师边一捆一捆的拿小棒,边领同学数 10、2

5、0、30、, 100）师： 100 里面有几个十？（ 100 里面有 10 个十） （多媒体出示）（老师拿一大捆小棒）师：这是几个十？（这是 100）（多媒体出示）10 个十） 10 个十是多少（ 10 个十是师：你能把 100 这个数在计数器上拨出来吗 .（同学操作后沟通）师：为什么刚才我们数一百个数用了那么长时间,而在计数器上 拨一个珠子就可以了？（由于在百位上拨一个珠子就是 100）师：百位上的 1 表示什么？（ 100）师：我们今日又学了一个新的数位百位；一个数从右边起,第一位是个位,其次位是十位,第三位是百位；2、有多少只海豹？（多媒体出示）师：有多少只海豹？ （多媒体出示） （24

6、 只）师：你能不能用小棒把24 这个数摆出来？和你小组里的伙伴合作摆一摆；（同学合作沟通,老师巡察指导）（同学演示操作）（老师演示小棒操作）（多媒体出示）师：你能在计数器上把24 拨出来吗？（同学操作演示）师： 24 里面有几个十和几个一？（24 里面有 2 个十和 4 个一）（多媒体出示）3、有多少只贼鸥？师：我们来数一数有多少只贼鸥？（同学点数, 23 只）（多媒体出示）师：你们用小棒摆一摆 23 这个数；（同学操作演示）（老师演示小棒操作）（多媒体出示）师：把 23 这个数在计数器上表示出来；（同学操作演示）师： 23 里面有几个十和几个一？（多媒体出示）（多媒体出示） 100 10 个十23 里面有 2 个十和 3 个一） 24 2 个十和 4 个一 23 2 个十和 3 个一师：猜想一下 45 里面有几个十和几个一？（6 个十和 2 个一） （多媒体出示）4 个十和 8 个一是多少？ 48 （多媒体出示）师：小伴侣们认真观看,你发觉了什么？（同学沟通）师总结：这些数都是由几个十和几个一组成的,十位上的几表示几个十,个位上的几表示几个一；三、数学嬉戏（多媒体出示）1、师：我们来做一个数学嬉戏,我说数,你们来拨,拨数是要 说出是怎样拨的？72、55、47、98、67、84 2、小组合作,小组长说数,全体组员拨数,边说边拨；（同