小学美术教案优秀6篇

1、Word - 19 -小学美术教案优秀6篇第六课花花衣 教学目标： 1、用彩绘、粘贴等方法包饰一个废弃的容器，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。 2、设计、制作过程中能够合理选用多种媒材及方法。 教学重、难点： 1、颜色的对比和应用。 2、选材的使用及颜色的调配。 教学课时：2课时 课前预备： 各种废弃的容器、包装纸、彩色纸、碎布、缎带、彩泥、颜料、画笔、胶水等 教学过程： （第1课时） 一、引导阶段 老师：同学们，你们看，这两个东西你们见过吗？（师出示两个经过加工装饰的瓶子与盒子） 师：其实这两个东西很一般，我想大家肯定都看过。只是由于它穿上了一件漂亮的花衣裳。现在，老师就把它的花衣裳脱下

2、来，让你们看看它的真面目。（师动手去掉其衣裳） 师：我们今日就来学做“花花衣”。 二、进展阶段 1、师问：这么美丽的瓶子可以用在什么地方？ 生：将穿上花花衣的容器摆放在班级里。 做成漂流瓶，让江河大海将我们的祝愿带向远方。 将穿上花花衣的瓶子串成风铃，挂在教室里，挂在校内的树上。 师补充：在征得学校同意之后，我们甚至可以将校内里用来种盆景、养睡莲的大缸进行包装，让它“漂亮一星期”。 2、引导同学赏析教材，并争论、沟通： 知道它原来是什么样子的吗？课本给我们了哪几种方法？你还有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，说说自己预备选用哪种方法来装饰？ 生汇报 3、同学动手练习，师巡察指导。 三、整

3、理与 将装饰好的容器集中在一起，看看哪些适合单独放置，哪些适合组合在一起。然后将这些适合组合的作品用绳子等连接起来，稍加修饰后，将桌子上多余的材料整理洁净。 四、课后拓展 运用多种材料为多种容器进行包装。 （第2课时） 一、组织教学 二、课堂教学 1、复习学问：可以用哪些方法制作“花花衣”？ 2、检查上节课的作业，看看谁设计制作的“花花衣”（半成品）最美丽。 3、同学自我展现，老师检查点评独特的设计。 4、连续制作：要求同学连续完成为结束的作品。 5、作业完成，同学自评，他评，老师。 三、课后拓展 “花花衣”还可以穿在“谁”的身上？ 教学后记： 了解对称图形带给人们的一般感受是本节课主要目的。

4、构思要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容对印，绽开依据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？添画对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其详细清楚，颜色不丰富的可添画装饰美化，这些都可以提高同学的想象力。 学校的美术教案 篇二 一、教学目标 1、学问与技能：了解杯子的制作材质，把握设计杯子的方法。 2、过程与方法：通过观赏图片，动手操作，体会杯子的设计理念。 3、情感态度与价值观：通过观赏前人设计的杯子，提高同学的审美力量和制造力量。 二、教学重难点 1、重点：设计新奇独特的杯子。 2、难点：如何利用不同的材质来设计有特色的杯子。 三、教学过程 1、导入：同学们，有没有

5、听过乌鸦喝水的故事？乌鸦为什么喝不到水呢？假如你可以为乌鸦换一种方式喝水，会给它换一个什么样的喝水工具？引出杯子的设计。 2、新授：(1)、既然想设计一个杯子，首先，我们要先了解杯子，你知道杯子都有哪些材质么？ （2）、观赏不同材质的杯子。（陶瓷、玻璃和塑料） （3）、我们了解杯子的材质，现在我们了解下杯子的组成？哪位同学可以跟我们分析一下呢？出示杯子的组成部分，再介绍各个部位的作用。（杯底、杯身、杯盖、杯把手） （4）、到了我们的关键环节，假如你想设计被自己，我们应当如何设计杯子呢，首先让我们观赏一些独特的杯子图片。 （5）、观赏杯子，（从古至今新奇精致的杯子图片），总结出杯子的设计理念：大

6、胆想象，造型各异，材质拼接。 （6）、总结看来我们的古人很聪慧，给我们带来了便捷，观赏了这么多好玩的杯子，下面老师来给大家做个示范。（边示范边讲解） 3、设计要求：有用，美观 4、实践展评：（评价围绕要求，既说优点，又要说不足，如何改进） 5、作业要求：把课堂上的作品拿给你的爸爸妈妈看，并叙述你为什么这样设计。 四：板书设计 学校的美术教案 篇三 教学目标 1、引导同学回忆，观看在学校，班级值日的情景。 2、把握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。 3、提高同学的观看力，记忆力和创作力量，培育同学做事的责任感。 课时2课时 教学实施 一、课前预备 1、引导同学回忆学校，班级的值日

7、情景，并作简洁的描述。 2、老师几幅供同学观赏用的不同绘画材料工具和不同风格所表现的同学正在值日的作品。 二、课堂教学 1、引导阶段 通过回忆，在学校，班级中你做过什么值日？值日时做些什么事？做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅得出无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。 2、进展阶段 请几位同学来前面演示值日时的各种动作，引导同学认真观看人物的动态，能用基本形概括出每个动作的特征。 出示几张同龄人的作品，鼓舞同学进行大胆的想像，启发他们思索怎么做值日可以提高工作的质量和效率？如手脚并用，一手擦黑板，一手擦窗，脚还可以扫

8、地，让机器人一起参加劳动，把自己变成个巨人站在校内里值勤等等。引导同学组织画面，画面中的人物不用许多，动作不宜简单，只要表现值日时的一个情景，抓住人物的动作特征即可。 三、教学拓展 1、观赏同龄人的绘画作品 2、可以用水彩笔，颜料等各种绘画材料，实行不同的绘画形式如吹塑纸版画，黑白线条等表现画面的效果。 学校美术教案 篇四 课目 第8课恐龙世界 班级 4班级下册 执教 陈展 教学程序 教学活动 媒体运用 情境导入 1观看影视片段恐龙的传奇。 2引入课题。片中的主角是谁？你想了解它们吗？那就让我们一同走人恐龙世界吧。 ：关于恐龙的传奇 观看了解 1观看恐龙图片。结合同学对恐龙已有的认知提问，了解

9、恐龙的种类、体貌特征及部分生活习性。 （1）你能把所知道的恐龙告知大家吗？ （2）恐龙生活的年月很久远，它们统治了地球一亿多年，它们的种类有哪些？它们的体貌特征、生活习性与当时的生活环境特别协调，那时有什么特殊之处呢？ 2老师小结：恐龙的种类许多，可分成两大类：鸟龙类和蜥龙类。依据它们的牙齿化石，还可以分为食肉类或是食草类。恐龙不仅种类许多，它们的形态更是多种多样。这些恐龙有在天上飞的。有在水里游的，还有在陆地上爬的。 ：恐龙种类图片若干 方法指导 老师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示并讲解。 1画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征：体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿粗大，大多有粗

10、皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生长物。 2许多会飞的鸟龙都有些像今日的蝙蝠，它们似乎用一双手撑起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。有人认为，后来的鸟类就是由它们演化来的。 粉笔徒手画出 自由表现 布置同学在限定的时间里自由画出自己感爱好的恐龙形象。可以在恐龙身体部分稍加上自己的想像进行装饰，但必需抓住恐龙的大致特点。 音乐 观赏评述 1对同学优秀作品的观赏，引导同学发觉优秀作品在构图、着色、想像等方面的表现，以加强对“好”作品的感官熟悉，有利于提高自己的绘画水平。 2展现一些不完善的同学作业，比较中同学作品与之相比之间的差异。谈自己的看法，找自己的差距。 ：同学优秀作品图片 若干

11、，不完善作品若干 想像拓展 1同学连续欣赏恐龙抚育幼仔的影视故事片段，并从自己收集的恐龙故事中获得有关物象，编一个有关恐龙的故事。 2观看恐龙掠食与恐龙遭受灭亡的画面，同学将原有的作业丰富完善。 ：影视 ：图片 集体展现 1将各自用同样大小纸张表现出的作品组合粘贴成恐龙大世界。粘贴时稍留意每张之间的颜色联系，尽量使大画面颜色协调。 2（可拓展为其次课时）采纳分工合作，部分同学剪贴花草树木，另一部分则剪贴各种恐龙，拼贴到T板或大纸上（粘贴时可稍作层次处理），共同制造一个“恐龙乐园”。 T板材 12张全开大纸 相关活动 登陆“中国科普网”，查看关于恐龙的具体资料，想一想：恐龙是冷血动物还是温血动物

12、？体形巨大的恐龙是怎么飞上天的？恐龙究竟是怎么灭亡的？科学家可以通过什么途径讨论恐龙？它们还能有盼望复活吗？ 校内网络资源 学校美术教案 篇五 上课：师生问好！ 一、谈话引入新课： 师：同学们见过雪吗？ 生：没有 生：见过 师：在哪见过？见过真的雪吗？ 生：电视上、哈尔滨、西安 师：雪是怎样的，让我们去看一看； 二、观赏、感受雪（播放雪景录像） 师旁话：雪飘落在地上，一点点、一片片，落在地上、房顶上、树上，处处都是雪白、雪白的。人们去赏雪、堆雪人、打雪仗，雪花给人们带来了无限的欢乐。 三、观赏同学剪贴的雪花 师：今日同学们课前剪了很多美丽的雪花。郑驰请你说说你为什么这样剪？ 生：我看到的雪花就

13、是这样的。 师：你觉得雪花是毛茸茸的，所以把雪花毛茸茸的感觉剪出来。 师：欧小文，你也说说。 生：我觉得雪花像一朵花。 师：雪花像一朵花。雪花这么美丽，想不想堆个雪人呢？我们一起来堆个雪人吧。 生：好！ 四、用综合材料拼贴雪人，与同学剪贴的雪花一起共同营造“下雪了”的课堂氛围并出示课题 师：先做个什么呢？ 做个圆形，老师用撕纸的方法先撕一个椭圆形，做雪人的肚子。然后做什么？ 生：头 师：再撕一个小一点的椭圆形做它的头，然后做什么呢？ 生：鼻子 师：鼻子用什么材料呢？ 生：辣椒、红萝卜 师：对我们在家时用辣椒，在美术课堂时，我选一个常用的大红油性笔。然后贴什么呢？ 生：眼睛 师：用磁铁怎么样？

14、师：再给它加个帽子。用什么做手？ 生：扫把 师：我们用板刷好不好？ 生：还没嘴巴呢？ 师：那用卡纸给它撕一个嘴巴。 师：这里太空了，怎么办？ 生：贴上扣子 师：用磁铁做扣子，再围个围巾好不好？试一下 生：嘴巴和围巾的颜色差不多。 师：那我们换个颜色吧。 师：小雪人拼出来了。今日我们一起到雪的世界去画“下雪了”（出示课题） 五、创设“小青蛇想看雪景”的情景，激发同学学习创作的爱好。 师：下雪了，下雪了，大家真兴奋。咦？小青蛇，你怎么不兴奋呀？ 小青蛇：（旁白）冬天一到太冷了，我必需去冬眠了，每年的漂亮的雪景我都没看到，实在太惋惜了。（课件） 师：小青蛇，别难过。同学们，刘老师有个提议，让我们这节

15、课仔细听、认真看、大胆画，把这漂亮的雪景画下来，寄给小青蛇，让小青蛇也能观赏到漂亮的雪景，好吗？ 师：那我们就先去看雪吧。雪究竟长什么样子呢？ 六、同学观看远处和显微镜下雪花的样子， 师：（课件播放）雪究竟长什么样子呢？远处看雪和肉眼看的雪是怎样的，请你留意观看，下面我们再看看放得很大很大，在显微镜下看到的雪花的样子。请你认真观看。 师：请你说说远处看的雪花长什么样子，显微镜下的雪花又长什么样子。 生1：远处看的雪花是一点点的小圆点。显微镜下看的雪花，是许多图形的。 生2：远处看的，一点点、一条条。显微镜下看的是晶莹透亮，许多图形的。 师：讲得真好，表扬她，大家认真看一看，显微镜下的雪花又很多

16、不同的花纹结构，但它们都是六角形的。 七、师生共同探讨雪花的画法。 师：请两位同学来画画雪花的样子。其他同学可以用手比划你心中雪花的样子。 （两位同学到讲台画，其他同学边看边比划。） 师：同学们画得真好！远看的雪花一点点、一粒粒；近看的雪花被同学们用不同的点线装饰成好看的图案。 师：雪花飘下来，怎样才能画出雪花雪白的样子？有没有方法？ 生：用油画棒的白色在黑纸上画。 生：太阳光照下，亮的地方不用力图，暗的地方用力涂一涂，显出黑白效果。 师：哦，画出明暗是吗？ 生1：用涂改液来画 生2：还可以用珠光笔 师：那么多的方法！对我们可以在深色纸上画出雪花雪白的样子，还可以夸张一点，画一些显微镜下的雪花

17、的样子。（老师边讲边示范） 生：老师，还有方法。可以用白色的蜡笔在白色的纸上画，然后再用蓝色的水涂。 师：喔？这白色的油画棒画在白色的纸上行吗？（老师边讲边示范）请一位魔术师来试一下。 师：下面我们来看看刘魔术师的表演。（同学上台将水彩色刷在刚才老师示范的纸上） 生齐：哇！ 师：这位魔术师真棒，我们表扬他。 师：这是蜡笔水彩画法，一会我们也可以试一下。 八、通过嬉戏，了解画雪人时不同眼睛位置的重要作用及颜色的对比关系 师：雪越下越大了，我们来玩个堆雪人的嬉戏吧。 师：（边演示边讲解）大小两个圆球，然后在上面贴眼睛，咦？！把眼睛向下放，雪人地下了头；向上放向左向右放在不同的地方，雪人的动作神态也

18、不同，那就是说-我们绘画时要怎么样呢？ 生：留意画眼睛的位置。 师：对，依据你的构图要求画眼睛。会有不同的动态。下面做什么？ 生：贴鼻子 师：选哪个呢？为什么不选白色的？ 生：看不见。 师：那么就是说我们画时要留意颜色的搭配，画的时候要敏捷一些：变换一下帽子、鼻子，每个人都不同了。 师：看看别人堆的雪人是怎样的？看他们用什么材料，装饰成什么样子。（课件播放） 九、启发同学如何完善画面 师：用刚才的方法可以画出小雪人，小雪人是不是太孤独了，怎么办？ 生：画些雪。 生：画小伴侣。画小伴侣打雪仗。画小动物 师：同学们想得真好，老师这里也添了些景物、添了人物这样画面就更加丰富，好玩了。（老师完善师生共

19、同完成的画面） 生：哇，真美丽！ 师：老师告知你们一个隐秘，这个隐秘是不轻易告知别人的。那就是：画画时要留意外形，雪花、雪人的外形。然后把颜色搭配好，再把四周的环境添上，就可以画出一幅完整的画了。（老师贴出“形、色、境”）。 师：大家想不想试一试？别焦急，我们去看别的小伴侣是怎样把形色境画好的。观赏一下。（课件：儿童画观赏） 十、选择工具，同学作业，老师指导 师：哎，小青蛇给我发了一个信息，它要求同学们用油画棒等工具，选择合适的纸，画出漂亮的雪景。 第一组同学用油画棒画在砂纸上；其次组同学用油画棒和水彩画在水彩纸上；第三组画在扇形的黑卡纸上，第四组用油画棒画在宣纸上；第五组同学画在圆形的纸盘上

20、。 师：同学们邮递员叔叔十五分钟来到这里，请大家在十五分钟内画好，有没有信念呀，请大家开头吧。（定时器开头计时） 十一、同学展现作品，并进行评价 （同学们分组把画展现在老师预备的信封展板上，每个展板形成了各自的特色。给同学美得享受） 师：同学们画的画太美丽了，今日我们来做一个小小鉴赏家，评一评，这里的画你喜爱哪一幅？今日老师告知大家的隐秘就是：抓住形、色、境来评。请你评一评。 生：我喜爱这幅画，它的颜色很美丽，小伴侣也画得好，画了许多的雪花，小雪人玩得也很快乐。 师：评的真好。请你评一评。 生：我喜爱这幅，雪人画得很快乐的样子。 师：同学们画出这么美的画，小青蛇肯定很兴奋，来，我们把邮票贴上，

21、让小青蛇看一看。 （同学分别给各展板贴上画着雪景的邮票） 十二、听雪孩子的故事，感受雪性、雪中情 师：同学们今日表现得真棒，老师嘉奖一个故事给大家看。（课件：雪孩子） 师：通过这个故事，你知道什么？ 生1：通过这个故事我知道：太阳汲取水可以变成云。 生2：雪溶化后被太阳照着会变成水蒸气，然后变成白云。 生3:雪孩子为了救小白兔弄得自己也满头大汗了 十三、嘉奖手工制作的“雪球”，感受美术的趣味性、有用性 师：今日同学们看雪、画雪，还知道讲道理，表现得太好了。老师每组嘉奖一个雪球。下课我们一起去打雪仗好吗？（每组发一个纸做的“雪球”） 生齐：嘢！ 师：走，打雪仗去！ 十四、课后拓展，展现雪的立体表现，感受美术表现手法的多样性。-立体雪景的做法 学校美术教案 篇六 教学目标： 1、了解京剧脸谱图案和颜色的象征意义，能够依据谱式绘画一个京剧脸谱。 2、在绘制过程中，了解中国京剧脸谱艺术的基本特点。 3、通过对京剧脸谱学问的学习，培育对京剧脸谱的观赏力量，激发同学关怀、喜爱中国传统艺术的情感。 教学过程： 一、回顾脸谱的学问 1、 脸谱的特点：象征性、夸张性。 2、 脸谱的颜色： 红色忠勇侠义，多为正面角色。 黑色刚正威猛，不