小学二年级音乐教案（5篇）

1、Word - 17 -小学二年级音乐教案（5篇）一、教学目标： 1、通过观赏、学唱歌曲数蛤蟆，引发学习爱好，精确地把握和表现歌曲的心情。 2、用轻松开心的声音娴熟演唱童谣数蛤蟆，为歌曲创编歌词，培育同学的制造力。 3、在音乐活动中能乐观大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的喜爱之情。 4、树立环保意识、爱护动物从我做起。 二、教学重点： 1、能用轻松开心的声音演唱童谣数蛤蟆。 2、学习歌曲，把握歌曲的心情。 三、教学难点： 附点节奏以及连续十六分音符的节奏运用，吐字的清楚灵活。 四、教具预备： 多媒体课件、磁带。 五、教学过程： （一）组织教学 师生相互问好 （二）导入： 师：同学们

2、，我来给大家读一首小诗，请你们猜一猜诗中描写的是什么动物？ “独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？” （青蛙） 师：这是毛泽东13岁时创作的一首小诗，名叫咏蛙，下面我们一起齐读一遍。 提问：谁知道，青蛙又叫什么？（蛤蟆） 师： 今日呀，我们就来学习一首特别有意思的关于蛤蟆的歌曲，你们想学吗？ 那我先要考考你，听好了： 请同学们认真听，老师有问题考考你。 想一想，算一算，看谁的反映最灵敏。 一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？ 师：回答完全正确，让我们一起听一听这首歌吧。（出示课题） （三）学唱歌曲数蛤蟆 1、听范唱： 提问：歌曲的心情？ 师：今日我们要学习的这首歌曲是四

3、川民歌数蛤蟆。 2、识谱（出示谱） （1）师生一起数小节 （2）观看谱子中有颜色的小节 提问：哪两个小节应当跟（绿色、黄色、蓝色）一样呢？ （3）谱子中有一句是没有重复的，是哪一句？（老师带着唱一唱） （3）师生接唱歌谱 3、读词： （1）老师范读 （2）跟读 说一说：哪个地方觉得读起来有点困难？ （3）教读附点节奏及十六分音符节奏 （4）齐读 （5）老师讲解歌词： 提问：这首歌曲的歌词都知道什么意思吗？（讲解：蛤蟆不吃水太平年荷儿梅子梭水上漂） （创设情境）提示：欢乐的心情，用好听的声音演唱。 4、唱词： （1）师生接唱 要求：老师唱有颜色的，同学唱没颜色的。 （2）老师带唱一遍。 留意：跳

4、动的感觉唱出来。 发声方法（不要咧嘴：要像青蛙的叫声一样嘹亮，但不能像青蛙“呱呱”的叫那样咧着嘴） （4）同学齐唱。 （5）指名唱。 （四）续编歌词 两只蛤蟆 三只蛤蟆 小结： 同学们大家都因该知道，蛤蟆是捉害虫的小能手，是我们的伴侣。你们知道吗？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害虫，一个月约2000只。一年就可以毁灭害虫约15000只。但是，它们的生命是脆弱的。所以，当我们看到它们受损害时，我们应当（爱护它们）。 让我们一起说：爱护青蛙，顶呱呱。爱护环境，靠大家。 完整演唱：要求：带着对青蛙的宠爱之情演唱。 拓展： 师：正由于大家都特别喜爱青蛙，所以民间还有很多唱歌青蛙的歌曲，下面就再来听一首山

5、东民歌花蛤蟆。 提问：歌曲的心情？（欢愉快泼、幽默风趣） （播放花蛤蟆视频） 假如同学们对描写青蛙的歌曲感爱好，课下你们搜一搜，下节课我们可以一起听一听。 学校二班级上册音乐教案 篇二 教学目标： 一、听鸟店、袋鼠，唱我的小绵羊、小袋鼠，感受音乐表现的生动鲜亮的形象。教育同学喜爱大自然，突出本科主题“可爱的小动物”，培育同学爱护动物的意识。 二、通过创编动作、歌词，尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，进展同学的想象力，培育同学的制造意识。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、表演我的小绵羊 1、用听唱法唱会歌曲。指导同学用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发同学想象小绵羊的可爱，

6、白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。 2、在表演歌曲时，留意歌中带有“”的字要唱得有力，并提示同学句尾两个音不同，不要唱错了（“12”与“54”），唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。 3、分小组演唱，相互评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清晰。 4、启发同学用自己宠爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。 二、编创与活动 1、同学发觉树丛里各种各样的动物，仿照它们的叫声和动作。 2、学会歌曲后，将这些动物编创成新的歌词。 三、创编与活动：摘果子 1、提示同学观看小袋鼠口袋上有什么标记？每个小袋鼠能摘上几个果子？ 2、让同学分小组争论，用划线的方式连到小

7、袋鼠口袋上。 其次课时 一、倾听袋鼠 1、指导同学争论有关袋鼠的学问，描述袋鼠灵敏的动作和机警的神态。 2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。 3、复听乐曲。提示同学跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。 二、表演小袋鼠 1、用听唱法学会歌曲。依据同学的程度支配范唱和听录音感受的次数。 2、指导同学用轻快、亲切的声音演唱歌曲。争论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱？老师示范，用连音、断音两种方法分别演唱歌曲，让同学区分哪一种更好。 3、同学歌表演。 三、编创与活动 1、默读歌谣，说出它的谜底是什么鸟。自由编创拍击动作。 2、老师提示同学对拍手的方式许多种，想一想怎样拍。让同学自己去

8、制造。 3、同学两人一组边读边拍，看哪组歌谣读得好。 4、老师启发同学自创谜语歌谣大家猜，边读边拍。 学校二班级音乐教案 篇三 教材分析： 这节课是人民音乐出版社二班级其次学期第一单元，主要教学内容观赏乐曲春之歌。春之歌选自门德尔松的钢琴独奏曲集无词歌集。乐曲为A大调、2/4拍、用三部曲式写成。从A段这一清爽、流畅的旋律中，我们能体会到那种春意盎然的意境和心旷神怡的感情：B部分是从A段主题进展而来。乐曲进入第三段后，前面两个主题再现，经过下行模进，在力度上越来越弱，尾奏中，还加了很多装饰音：最终，乐曲在安详的气氛中结束，这种弱处理手法，给人以余音缭绕的感觉，布满了诗情画意。 本课通过观赏春之歌

9、，了解门德尔松和无词歌。以感知心情为先导，通过演奏、哼唱、表演等形式感受春之歌唱歌性的旋律，体验音乐作品中的春天美景。 教学目标： 1、 观赏乐曲春之歌，感受乐曲抒情明快的心情，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美妙情景。 2、在观赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动，和伙伴合作、沟通争论，理解乐曲所表达的对春天的喜爱。 3、知道无词歌的基本特色和春之歌的曲式结构；了解门德尔松以及主要作品。 重点难点 体验春之歌的美丽抒情的旋律所表达的春天景色，感受春天。 教学预备 1多媒体课件、打击乐曲、音响资料（多种版本的春之歌） 2资料补充： （1）作曲家介绍： （2）无词歌

10、：无词歌亦称无言歌，是门德尔松首创的一种小型器乐体裁，大部分由歌曲似的旋律及简洁的伴奏所组成。这种方法为的是使旋律能在肯定音型的伴奏下表露无遗。而且，无词歌的旋律不肯定非得象歌曲一般，被限制在肯定的音域之内，而可以稍稍宽广一些。门德尔松一生总共创作了四十九首无词歌，大约创作于1830至1845年间，分为八集出版。 （3）作品介绍： 春之歌，选自门德尔松的钢琴独奏曲集无词歌集（作品第62号），A大调，2/4拍。本曲为门德尔松创作的全部无词歌中最为闻名的曲子，不仅用于钢琴独奏，还被改编成管弦乐曲以及小提琴和其它乐器的独奏曲而广为流传，深受世界人民宠爱。 这首被冠以春之歌标题的无词歌具有流水般轻柔的

11、浪漫旋律（片段1），使听众沉醉于欢乐的气氛中。曲式虽单纯，但非常奇妙地应用了装饰音，从而利用钢琴创下了前所未有的美丽效果，由此我们不得不对门德尔松的天才发出赞美。在伴奏与踏板的关系中，也显示出浪漫主义时代的钢琴音乐特色。 教学过程 一、导入 （一）、感受春天变化 师：同学们，新的一学期开头了，寒假里你们过得开心吗？ 生：很开心； 师：春天来了，你们感受到大自然都发生了哪些变化？ 生：天气变温和了；小草发芽了。 师：嗯，同学们说得很好，观看得都很认真。下面我们来看一看春天的变化 观赏图片集春天的大自然（放多媒体软件） 二、观赏无词歌春之歌 （一）了解门德尔松和无词歌 1熟悉无词歌和它的音乐地位。

12、 （二）初听春之歌 观赏钢琴版的春之歌，以感受心情为先，对乐曲有初步的感知，先不出示乐曲的标题，通过自己的感受体验给乐曲写上标题。 师：今日我们来观赏一首乐曲，大家仔细听，感受一下乐曲，想象乐曲表现怎样情景？ 生：倾听乐曲，分小组争论。 师：听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景？ 生：感受到“春天”的情景 师：好，大家给这首乐曲取一个什么样的名字呢？ 生：春之歌春之声春天的乐曲春天的旋律。 师：很好，看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。 师：老师来告知大家今日这首乐曲的名字是春之声，由德国作曲家门德尔松作曲。 揭题、简洁介绍乐曲创作背景及。 总体描述乐曲的心情、速度、节奏等。 （三）再听

13、（小提琴钢琴版） 辨别乐曲中的几种乐器。 师：我们再来听一遍。 播放乐曲 师：同学们，你们听出这首乐曲是由哪些乐曲演奏的吗？ 同学回答。 分段观赏 听赏第一段主题： 叙述这段主题中小提琴所描绘的音乐形象、钢琴所表现的音乐形象。 演奏第一主题旋律片段。 轻轻地跟着老师的琴声哼唱主题旋律。 听赏其次段： 感受乐曲的速度，打击乐器或拍手为乐曲伴奏。 律动表现乐曲，体验乐曲与第一段心情与节奏的变化。 用“la”哼唱主题 （3） 听赏第三段 找出与前面两段相同的地方。 在速度和力度上有什么变化？为什么？ （四）完整观赏春之歌（视频） 边看边哼唱主题，跟着旋律节奏轻轻摇摆身体。 视频把乐曲表现的意境通过直

14、观的图像展现示，让同学进一步体会如诗如画的意境，整体感受乐曲的心情。 视频资料只是对这首乐曲的个人感受，所以放在最终让同学体验，而不是放在初听时用，目的在于不把同学的思维固定，放在教学阶段的最终可以让同学感受一下人们眼中的春之歌，开拓视野。 三、拓展 1请小伴侣演奏春之歌（选自汤普森钢琴基础教程） 2观赏门德尔松的另一首无词歌欢乐的农夫 3展现描写春天的音乐作品。 四、课堂小结 教学反思 在充分发挥同学想象力量下，合理运用音像资料，丰富课堂、拓展视野。在本课中用丰富的音像资料，让同学了解春之歌以及其美丽的旋律带给人们的视听享受，从而知道门德尔松的音乐成就。 音乐观赏重在对音乐作品的想象和理解，

15、所以从心情感知动身，通过各种音乐实践活动，运用已经把握的课堂乐器演奏技巧，与校本教材相结合，鉴赏音乐作品，同学能很简单地记住主题旋律、得到胜利的喜悦。 学校二班级音乐教案 篇四 春天来了 教学目的： 1、通过倾听嘀哩嘀哩、春晓，演唱小树快长高、郊游表达对大自然的喜爱之情。 2、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3、熟悉“0”并能精确地拍击带有“0”的节奏。 4、能在学会歌曲后，跟着老师精确地按音高唱唱名。 教学重点： 指导同学富有表情的演唱歌曲小树快长高、郊游。教学难点：按音高唱唱名。 教学方法： 综合音乐感教学法教学用具：CAI课件、琴、打击乐器等。 课时支配： 三课时 第一

16、课时 教学内容： 倾听嘀哩嘀哩、春晓。 教学过程 ： 一、组织教学： 师生问好 二、创设情景、倾听歌曲 1、（多媒体展现）古诗春晓在清爽的音乐伴奏下缓缓绽开，老师引导同学齐声朗读。 2、老师导入：同学们都特别熟识这首古诗，能告知老师这首古诗描写的是什么季节吗？同学很自然地揭题“春” 3、老师板书春，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在地窖里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你盼望哪些小动物最先消失在我们面前？”同学依据自己的喜好说几个动物的名字（老师依据同学所说相应点击画面） 4、你能仿照自己喜爱的小动物的动作或声音吗？（同学仿照青蛙、蛇、小燕子、兔子） 5、看到这么美的

17、春天，小动物会说什么呢？假如你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（同学回答：A、好美呀B、春天的空气真新奇C、我要去找小伙伴一起看看春天） 6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候处处查找春天，我们小伴侣一起来关心小动物找一找，好吗？ 7、播放CAI歌曲滴哩滴哩（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告知老师） 8、其次遍播放CAI 歌曲滴哩滴哩，你能用自己喜爱的动作来表现歌词内容吗？同学听歌曲，随着音乐节奏自由表演 9、设计提问：a、春天在哪里呀？（同学回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小伴侣的眼睛里） b、你眼睛里的春天是什么样的？（同学

18、回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了） c、歌曲里小伴侣眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂） d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带同学一边拍手一边演唱） f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有这里有还有那”来描绘一下春天别的景色吗？（小组争论、回答）例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水 g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的欢乐 10、老师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游） 14、分组活悦耳滴哩滴哩音乐自由地舞蹈、唱歌。 三、课堂小结： 看的出同学们都

19、很喜爱春天，喜爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的爱护才会有的，我盼望同学们都行动起来，去爱惜、爱护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校内，祖国，世界变的更漂亮。 其次课时 教学内容： 表演小树快长高、编创与活动 教学过程： 一、表演小树快长高 1、在完整地倾听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。 2、引导同学看课本上方的四幅图理解歌曲。 3、通过对小树的争论“你为小树做了什么？”加深对爱惜树木，爱护绿色的熟悉，增加同学的环保意识。 4将同学分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看 二、编创与活动？ 1、熟悉“”（以四分音符为一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍），不告知名称，只让同学通过节奏拍击，把握时值。 2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探究式的学习，精确地拍击歌曲的节奏。 3、视同学的力量状况，发动同学创编带有“0”的节奏歌谣，使同学有爱好地把握“0”精确休止的时值。 4、在演唱歌曲时，遇到带有“ ”乐句，要唱的轻松自然，不要由于有八分休止符的消失而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。 三、课堂小结 学校二班级上册音乐教案 篇五 教学目标 1、感受歌曲大头娃娃的欢快心情。 2、能用不同的方式表示歌曲的四个乐句 3、知道顿音要唱得短