2022年一上美术教案

1、名师精编 精品教案慈溪市掌起镇中心学校电子备课本教 材第一课进新天地 上课总课时1 内 容时间第 1 课时1. 让同学初步明白学校阶段美术学科学习的内容,熟识相关的工具教 学 要 求材料；2. 通过看看、说说、画画、玩玩的形式,培育同学对儿童美术作品 观赏和学习使用各种相关美术工具材料的才能,大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法；3. 培育同学对美术学科的爱好,对美术作品的审美评判的乐趣,养成爱惜和正确使用美术工具材料的习惯,为学习美术打下良好的基础；重 点重点：让同学明白美术课的学习内容教学课件和工具材料,培育学习美术的爱好；难 点难点：培育同学养成评判作品的习惯媒体及正确使用美术工具材料

2、的习惯；修改或点评教 学 设 想教学过程 : 1. 呈现、沟通,激发爱好；（1）出示我国彩陶上的绘画杰作或法国史前绘画的拉斯 科地窖壁画的图片,引起同学学习美术的爱好；（2）启示谈话：我们小伴侣会画画、会做手工吗？能展 示一下你的作品吗？老师启示同学呈现自己带来的美术作 品,简洁评述自己的作品,并引导同学学会观赏别人的作品,同时进行简洁的评判；让小伴侣相互明白、相互学习,初步 熟识美术课的学习内容；（3）老师出示 “ 百宝箱” ,激发同学的学习爱好, 导入新课； 2. 观赏、感受各种作品,明白学习内容和相关材料；老师从“ 百宝箱” 中逐一呈现儿童代表作品,通过多媒 体教学或观看展览的形式,让同

3、学猜猜、看看、说说和评评,自然、生动地讲授学校段的美术课学习内容,也可通过相关 作品观赏,重点明白本学期的学习内容； 1 出示各种形式的手工造型作品；结合书本、课件、图片,让同学观赏更多的手工造型作 品,如纸艺、橡皮泥、陶艺、废旧物创意造型等等；老师可 进行相关制作演示,让同学熟识手工造型作品及相关材料；（2）呈现绘画造型作品；结合书本、课件、图片,让同学进行“ 连线嬉戏” 等活名师精编 精品教案动,观赏更多的绘画造型作品,如纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等；同时出示相应的绘画制作工具,可结合 讲讲有关工具的创造等；（3）出示同学参与美术活动的图片或进行直观演示,帮 助同学明白学习方式

4、,培育学习爱好； 3. 明白油画棒、彩色水笔的用笔,激发想象；（1）结合课本和儿童作品,出示油画棒、彩色水笔的绘 画作品,让同学看看,并说说对这两种作品的不同感受；（2）让同学学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法,用 油画棒、彩色水笔尝试画出不同的点、线、面；（3）可出示米罗绘画作品,如太阳与鸟等,启示学 生想象点、线、面可画成什么,勉励同学进行大胆地想象； 4. 大胆尝试、表现；让同学尝试彩色水笔和油画棒的用法,画一幅点、线、面组合的绘画作品,并像米罗一样进行想象,同时给画取个题目； 5. 呈现、评判、沟通；（1）让同学分组张贴自己的绘画作品,布置一块展板进 行展览,并让同学相互观摩、学习,养

5、成评判、沟通的习惯；（2）用争论的形式启示同学怎样正确使用彩色水笔、油 画棒；总结、拓展； 6.（1）出示摸索题：你知道本学期美术课学习什么吗？你 会使用哪些工具？你宠爱学习什么样的美术内容？（3）布置下节美术课所要学习的内容、预备的工具；作业设计：画一幅点、线、面组合的绘画作品,同时给画取个题目；板书设计：走进新天教后反思：本课是开学的第一课,虽然孩子们学习美术的爱好很高,通过学习也初步了 解学校阶段美术学科学习的内容,熟识了相关的工具材料,但一些孩子由于刚踏 入学校学习,课堂的养成训练成可首要问题,一些孩子需要不断地夸奖,才能静 下心来听课、学习；名师精编 精品教案慈溪市掌起镇中心学校电子

6、备课本教 材其次课 新伴侣上课总课时1 内 容时间第 1 课时1、通过观看、比较,引导同学抓住同学的外貌特点作画,培育同学 的观看教 学 要 求重 点 难 点才能和造型才能；2、引导同学用写生活记忆画的方法,为自己的新伴侣画一幅肖像；3、通过绘画创作、相互沟通,明白同学,营造团结友爱、和谐的班 级氛围；教学重点：用写生活记忆画的方法画一幅教学课件同学肖像；教学难点：能抓住同学的外貌特点作画；媒体教 学 设 想修改或点评教学过程 : 一、情形导入 1、小嬉戏：新学期开头了,你们肯定交到了自己的新朋 友；说说你教的新伴侣长什么样？我们来猜一猜他是谁？2、我们今日就来画画“ 新伴侣”；二、观看分析

7、1、请几位同学上台,认真观看他们的脸形有什么不同？2、老师示范画四种常见的不同脸形；3、同组同学相互观看,说一说四周的同学五官有什么不 同？4、老师出示几种呈现五官的线描作品分析表现发方法,启示同学要抓住五官和表情的特点作画；5、观看比较男、女同学的发型,选两位同学上台画一画 人物发型；三、观赏同学作品,引导同学观赏作品；四、布置作业 1、画画你的新伴侣；名师精编 精品教案2、画画你和新伴侣的合影；3、老师提示：要抓住同学的长相特点作画；五、老师巡察指导六、呈现评判 1、同学互评；2、老师点评,评判要点：是否抓住同学的长相特点；七、总结拓展今后可以画画我和同学之间的趣事；作业设计：板书设计：教

8、后反思：美术课程标准关于造型 *表现学习领域的说明中指出：本学习领域在低年级阶段强调感受、体验和嬉戏性,看、做、玩、画、融为一体；而我在设计本课时就着重表达造型活动的乐趣,重视学生在学习活动中的参与和探究,同时在嬉戏的过程中帮忙同学解决了绘画中遇到的实际问题；准的要求；名师精编 精品教案慈溪市掌起镇中心学校电子备课本教 材第三课 颜色大家庭上课总课时1 内 容时间第 1 课时1、熟识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用颜色,并教 学 要 求重 点 难 点能说出他们的名称；2、查找大自然中的颜色,用自己宠爱的颜色进行趣味涂色训练；3、同学从观赏体验中熟识颜色的作用,发觉颜色的美感,感受颜

9、色 的魅力,并进一步学会用颜色尝试趣味涂色,练习表达自己的情感；教学重点：熟识常用颜色,说说他们的名教学课件、称；教学难点：进行好玩地涂色练习；媒体录像多彩的世界教 学 设 想修改或点评教学过程 : 一、观看观赏1、出示图片,熟识美丽的颜色世界；2、小结：生活中有很多美丽的颜色, 我们要专心去发觉、去探究,原先世界是这样的多姿多彩；3、揭示课题,美丽的颜色世界是由颜色大家庭的成员组成的,今日我们一起来走进颜色大家庭个亲热接触；二、熟识颜色,与缤纷的颜色来1、谁知道彩虹的颜色？从自己的蜡笔中快速找出彩虹的 颜色并按次序排列；看谁排的又快有对；老师出示彩虹的色 卡,并告知同学颜色排列的次序及名称；

10、2、查找生活中的颜色；（1）、指导同学结合生活实际,说说“ 红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰” 十种颜色的物品,并提问：你仍 知道哪些颜色？（2）、小组争论,老师小结,要求同学不断地去发觉生 活中的颜色；名师精编 精品教案三、小组活动； 1、小组合作记忆,相互提问； 2 、老师出示颜色卡片,让同学抢答颜色的名称； 3 、说说在生活中哪里见到过这些颜色”四、趣味涂色 1、供应创作主题：画出你认为最有意义的有关颜色的实 物；如：一盆水果、彩色泡泡、彩色的调色盘、七色花等；2、供应创作建议：可以依据生活实际再加上自己的主观 看法进行创作,同事可以转变外形、颜色,仍可以绽开自己 的想象；五、呈现

11、评判；1、针对同学的创作,采纳自评、互评和老师评等形式； 2、供应评判建议：是否画出了对象的主要颜色特点；是 否有创意有感情地表现了心中的颜色等；六、课外拓展；要求同学在课余时间查找其他美丽的颜色,进一步探究颜色的隐秘,如观看一天中天空颜色的变化,一 年四季树木颜色的变化；作业设计：板书设计：教后反思：虽然孩子对红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用颜色并不生疏,也能说出它们的名称,但在实际运用中,仍是不能很好地把握,有待于下节课的 进一步完善；名师精编 精品教案慈溪市掌起镇中心学校电子备课本教 材第四课生活中的基本形上课总课时1 内 容时间第 1 课时1、让同学通过观看生活中的各种物体

12、,感受并熟识方形、圆形、三教 学 要 求角形等常见的基本形,明白生活中的物体由各种基本形组合而成；2、激发同学用各种基本形去观看、描画生活中的不同物体的爱好,培育同学关注生活,宠爱生活的思想；3、通过运用各种基本形,表现身边的物品和景象,培育同学对形的 感受力、观看力和表现力,提高同学造型才能；教学重点：用基本形去观看、懂得生活中重 点的物体；教学课件教学难点：熟识基本形、运用基本形表现媒体难 点身边的物品或景物；修改或点评教 学 设 想教学过程 : 一、激趣导入,引入新课 1、猜一猜：出示三就谜语,圆形物（西瓜）、方形物 手 帕 、有圆有方物（公交车） ,请同学猜一猜；2、玩一玩：老师拿出预

13、备好的不同形的积木玩具,请学 生摆一摆；3、出示基本形的卡通造型；在我们的生活中,也有许许 多多好玩的基本形,很多物体都是由各种基本形组合起来的；今日,就让我们走进形的大家庭,熟识一些形的小伴侣,找 一找各种好玩的外形吧；出示课题生活中的基本形；二、观看探究,初步懂得；1、看一看：课件出示北京国家大剧院、 苏州园林圆洞门、埃及金字塔,观看观赏；老师在黑板上画出这些基本形的简 笔画,简洁介绍建筑物中的基本形；2、找一找：出示损害浦东建筑物的图片,开展连连看的 嬉戏活动,把东方明珠等建筑物与相应的基本形连上线；比 一比,谁找到的更多；名师精编 精品教案3、小结：每一座建筑都是用不痛的基本形组合而成

14、的；三、联系生活,加深感受；1、说一说：呈现各种生活中的物品,说说这些物品分别 是什么形？你仍知道哪些基本形的物品；示范蜡笔表现的方 法；2、想一想：你仍能画出什么样的基本形？四、懂得运用,大胆创作；1、运用不同的基本形,花花身边的物品或景物；2、也可以自己用彩纸剪出几种基本形,进行创意的添画 表现；最终把画组合在一起；五、课堂点评,归纳方法；六、拓展延长,今日我们熟识了基本形,他们的本事可真大,可以变出这么多的图形来；我们的小伴侣的本事更大,运用 不同的基本形画出了这么多美丽的图画；老师期望小伴侣们 今后做一个爱动脑筋、爱观看生活的孩子,从生活中去发觉 更多色圆形、三角形、方形以及其他图形,

15、创作出更美的图 画；作业设计：板书设计：教后反思：我认为以后仍应当留意以下问几点；由于紧急,有些话语质量不高,应当多 加斟酌；教学中,多媒体和实物投影的切换不顺当；主要的,仍应当认真得讲一 讲怎样画生活中的趣事；最终,由于时间缘由,课后拓展这一方面没有呈现出来；. 名师精编 精品教案慈溪市掌起镇中心学校电子备课本教 材 内 容教 学 要 求重 点 难 点第五课巧用碎纸片上课总课时1 时间第 1 课时1、初步明白借形联想、添画等造型表现方法；2、通过对碎纸片的联想、添画等练习活动提高造型表现才能；3、能大胆地表现自己的特殊想法,并对造型活动产生爱好；教学重点：对碎纸片的联想和添画；教学课件教学难

16、点：对各种碎纸片的奇妙联想；媒体教 学 设 想修改或点评教学过程：一、导入：1、老师用变魔术的趣味方式引入新课学习,板书“ 巧用 碎纸片” ；二、争论：老师将提前预备好的白色卡纸和外形不痛的纸片发到各 组,引导同学小组争论：你们觉得这些碎纸片像什么？让你 联想到了的什么？通过简洁的添画有可以变成什么？三、老师引导同学进行小组汇报沟通；呈现各个小组的争论 结果；四、老师呈现自己的范例,拓展同学的想象思路；五、老师连续呈现五张幻灯片,引导同学观看摸索：头一张 碎纸片是怎样变成四张不同的作品的？六、老师布置“ 添画” 任务：用老师预备的彩色碎纸片进行“ 添画” 练习,比一比哪一组最杰出；说明合作要求

17、：先争论纸片像什么,打算添画的对象,再合 作添画完成；七、同学合作,进行添画练习,老师巡回辅导；八、呈现同学作品,进行评判；师生共同观赏,各自谈谈感名师精编 精品教案受；九、拓展观赏并小结：1、把一张废纸撕出的碎纸片全部利用起来进行组合,再 进行想象添画；2、小结,今日我们学习了巧用碎纸片；期望同学们留意 观看生活中的废弃物,用自己的双手变废为宝；作业设计：板书设计：教后反思：本次作业其实是考查同学的两个方面,一个方面是同学的信任才能,另一方面是是同学的造型才能；对于同学的作业的评判以勉励为主,个别同学想象力非常好,但是他们的添画才能比较缺乏,我就夸奖同学的创意；名师精编 精品教案慈溪市掌起镇

18、中心学校电子备课本教 材第六课 来来往往的车辆上课总课时2 内 容时间第 1 课时1、初步明白汽车的构造及功能；教 学 2、通过撕贴各种汽车,进行基本形的练习；学习有目的地撕纸、有要 求 序地拼贴；提高同学的感知和形象思维才能；教学重点：熟识各种汽车,观看、分析汽车的外形特点, 用撕纸拼贴的方法来表现重 点自己宠爱的汽车；教学课件教学难点：概括地表现汽车的外形轮廓及媒体难 点自己要撕的外形轮廓并添加汽车细节部分的装饰；教 学 设 想 修改或点评教学过程 : 一、观赏导入1、请同学观赏老师范作,请同学们说一说作品的表现方法？2、老师：今日就让我们一起来学习用撕纸粘贴的方法来拼贴一辆小汽车；板书来

19、来往往的车辆；二、观看分析1、出示课件,让同学认真观看各种不同的汽车；2、观看汽车的外形特点已经组成部分；三、争论技法1、出示一张长方形的纸,请同学争论可以做什么车的轮廓,仍需要拼贴上什么？2、课件出示几种汽车的图片；老师示范：为了让同学更加直观地感受撕纸拼贴的方法与技巧,我以一辆公交车为例进行示范；（1）将长方形的纸上面两个角撕成圆弧形做成车身；（2）撕出几个小长方形拼贴在车身的上半部分做车窗； （3）撕两个圆形纸片拼贴在车名师精编 精品教案身的下半部分做车轮； （4）再撕一些小纸片拼贴出汽车的车 灯、反光镜等；四、创作表现 1、提出作业要求：尝试用撕纸拼贴的方法表现一辆你喜 欢的车；2、同

20、学创作练习,老师巡回辅导,勉励同学一次撕出自 己想要的外形；五、评判沟通 1、请同学相互介绍自己的作品,找找优点；2、适时夸奖创作认真、有创意的同学,评出最美丽的汽 车；3、老师总结评判；作业设计：板书设计：教后反思 观看、分析来来往往车辆的外形特点,用撕纸拼贴方法来表现自己宠爱或想像中的汽车；点：概括的表现汽车的外形轮廓及自己要撕的外形轮廓；名师精编 精品教案慈溪市掌起镇中心学校电子备课本教 材 内 容教 学 要 求第六课 来来往往的车辆上课总课时2 时间第 2 课时在学习过程中,进一步提高同学的美术学习爱好；通过对来来往往 的汽车的观看、分析,感受汽车造型的奇妙、颜色的美丽；教学重点：熟识

21、各种汽车,观看、分析汽 车的外形特点, 用撕纸拼贴的方法来表现重 点自己宠爱的汽车；教学课件教学难点：概括地表现汽车的外形轮廓及难 点媒体自己要撕的外形轮廓并添加汽车细节部分的装饰；教 学 设 想 修改或点评 教学过程 : 一、观看观赏,介绍汽车的历史；1、出示课件,创设情形后,老师介绍汽车的进展历史 2、请同学看看、想象汽车的演化历史；二、结合课件,说说感受；1、呈现各种概念车的图片,向同学介绍几种现代化新型 汽车,如汽车飞机、超音速汽车；2、小组内争论自己想象中的将来汽车的模样；三、表达故事,结合总结；1、让同学说说将来汽车的故事；2、小组评论,老师总结；四、布置作业,创作表现；1、提出作

22、业要求：设计一辆将来的汽车,用撕纸拼贴或 摘纸板、纸箱上贴的方法表现出来；2、同学创作表现,老师巡回辅导；五、作业观赏,开拓思维；1、全体同学将自己制作的汽车拿在手上或粘在深上,汽名师精编 精品教案车模拟汽车来来往往个的场景；2、同学之间相互介绍自己创作的汽车的特点；3、同学互评作业, 老师对有独创性的作业予以夸奖与肯 定；作业设计：板书设计：教后反思：教材中显现的汽车图片,可以帮忙同学观看、分析汽车的外形特点；教材中仍出示了一辆小汽车的拼贴次序图,目的是为同学开展自主性学习供应争论的范例；最终的同学活动图可以作为评判活动时的参考；老师要充分利用这些图片引导同学对汽车进行分析,初步感受造型的魅

23、力；名师精编 精品教案慈溪市掌起镇中心学校电子备课本教 材第七课字母设计上课总课时1 内 容时间第 1 课时教 学1、初步明白字母造型设计在生活中的应用；课件2、通过字母造型设计练习,提高形象联想才能；要 求3、能初步关注生活中的设计,并对设计产生爱好；教学重点：进行字母造型元素融入联想的练教学重 点习；难 点教学难点：如何奇妙地进行字母联想；媒体教 学 设 想修改或点评教学过程 : 一、引导同学观赏字母设计,说说字母设计特殊的地方 二、引导同学观赏生活中的字母设计图片；三、引导同学观赏同一个字母的不同设计；四、同学任选一个字母进行联想练习；五、师生对练习1 习作进行互动点评沟通,评出练习1

24、习作中的正确创意奖,总结正确创意的奇妙之处；六、分析概括字母联想的思路；七、作业建议：1、任选几个字母进行联想设计练习,要求设计奇妙；2、依据自己名字的拼音字母进行联想设计；八、同学创作,老师巡回辅导；作业设计：板书设计：名师精编 精品教案教后反思：本课学习可以借用如山、水、日、旦等汉字的象形文字引入教学,让同学初步熟识到字母也具有肯定的相形意义,从而引导同学对字母产生联想；教学中关注同学联想的过程,加以引导,提高联想的质量,进行表现；培育学同学的想象才能；慈溪市掌起镇中心学校电子备课本教 材 内 容教 学 要 求重 点 难 点第八课神奇的同心圆上课总课时1 时间第 1 课时1、能用线和色来表

25、现圆形；2、初步学习在规定外形里涂色的方法,运用颜色进行造型表现；3、通过以圆形的构成嬉戏来提升对造型活动的爱好；教学重点：明白同心圆的特点并能大胆用色教学课件彩和线条来绘制同心圆；教学难点：画出同心圆的美感；媒体教 学 设 想修改或点评教学过程 : 一、观看图片,揭示课题；1、看一看,你有什么发觉？二、老师引导同学回忆生活中见过的同心圆画面,共同赏析名师精编 精品教案一些图片,老师请同学尝试找出各种物品中的同心圆纹样；三、老师小结：同心圆就是指同一圆心不同半径的圆；四、老师适当示范后请同学尝试用水粉颜料画几个同心圆；五、老师引导同学进行呈现评判,让同学自评、看看谁画的 同心圆最好看？然后再让

26、同学将自己的作业拼成大作品；六、老师评判同学的作品后出示康定斯基的作品方块与同 心圆引导同学观赏；七、老师请同学谈课本的学习收成,然后介绍同心圆理论在 城市建筑规划中的应用；作业设计：板书设计：教后反思：一开头我看这个课题的时候,觉得很好玩,但是看看课的内容我觉得特别的简洁想想这节课其实是以后造型表现的基础,联系线条和涂色,这两个基本元素虽然很简洁,但是想画好对于有些孩子来说仍是有肯定的难度；名师精编 精品教案慈溪市掌起镇中心学校电子备课本教 材第九课彩旗飘飘上课总课时1 内 容时间第 1 课时教 学1、初步学习形的变化；学2、学会制作一面彩旗,能用彩旗美化环境；要 求3、初步明白设计与应用的

27、关系；教学重点：彩旗的外形变化；教重 点教学难点：彩旗的装饰；媒体课件难 点教 学 设 想修改或点评教学过程 : 一、谈话导入；1、老师出示彩旗,让同学说说在哪里见过彩旗？2、观赏不同场合的彩旗图片；二、彩旗的组成；1、彩旗由哪几部分组成的呢？2、彩旗制作的材料；3、外形的变化；三、彩旗的装饰；1、绘画法；2、剪贴法；3、综合法；四、观赏彩旗；观赏彩旗作品,说说彩旗的装饰方法和用途；五、制作彩旗；1、作业要求：以小组合作的方式完成一组彩旗或一面有 主题的彩旗；2、同学创作,老师巡回指导；六、装扮教室；1、同学用彩旗装饰教室并介绍；名师精编 精品教案2、师生共同观赏并评判；作业设计：板书设计：教

28、后反思：彩旗飘飘一课,主要指导：同学初步学习形的变化；能用绘画或者剪贴的形 式制作一面旗；在明白旗帜作用的同时,引导同学提高对形的联想才能和基本的 设计制作才能；为了既能够符合一年级同学的年龄特点,又能够表达美术学科的 特点,我在设计时,留意了以下几点：一、情形贯穿课堂：二、分层观看比较：要求一年级的同学,学习设计旗帜,第一要让同学明白旗帜 的作用；因此,在导入课时后,我分层次地设计了观看观赏比较的练习名师精编 精品教案慈溪市掌起镇中心学校电子备课本教 材 内 容教 学 要 求重 点 难 点第十课纸袋玩偶上课总课时1 时间第 1 课时1、明白纸袋玩偶的各种样式,感受纸偶特殊的魅力；2、学会制作

29、一个纸袋玩偶,培育同学的设计才能；3、再做做、玩玩和演演中,体验动手制作带来的乐趣；教学重点： 把信封或纸拎袋设计成玩偶,并教学课件进行装饰；教学难点：如何使设计的玩偶好玩；媒体教 学 设 想修改或点评教学过程 : 一、表演激趣；1、老师表演玩偶；2、揭示课题纸袋玩偶 ；二、巧用信封；1、观看信奉纸偶,纸偶是用哪些材料做成的？2、老师示范给信封剪口子；3、同学尝试在信封上剪口子,剪好后伸进去试一试；4、同学比较纸偶头像的大小,说说哪个头像的大小更合 适？小结：玩偶的头像不要过小,可以和信封的宽度差不多,或者更大一些；三、装饰玩偶；1、设想玩偶,让同学说说用纸拎袋可以做成哪些玩偶？2、示范装饰,

30、装饰步骤：用纸拎袋做玩偶的脸,报纸做 头发,一次性杯子做眼睛,彩色纸做嘴巴,最终加上鼻子就完成了；老师可以说说用这些材料的理由；小结：在装饰玩偶的时候,颜色要丰富一些,尽可能选择和纸拎袋不一样的颜色；名师精编 精品教案四、观赏玩偶；1、查找妙趣,让同学找出书本上设计得奇妙的玩偶或者 制作得好玩的玩偶；2、妙趣征集,让同学说说想做一个怎样玩偶,用哪些材 料,怎么表达奇妙的设计？3、观赏同龄人的玩偶作品；五、设计创作；1、创作建议：设计一个自己宠爱的玩偶,奇妙地利用各 种材料装饰玩偶,做完以后自己先玩一玩,然后和同学一起 玩一玩,仍可以给玩偶想几句台词表演一下；2、同学创作,老师巡回辅导；六、表演

31、展趣；1、玩嬉戏；2、玩偶表演；3、师生评判；七、课外拓展；1、为父母或亲戚伴侣表演玩偶；2、尝试用其他材料做玩偶；教后反思：学校美术课留意对同学制造美的才能的培育,同时提高其审美才能；那在我们生 活中有很多的废旧材料,同样经过我们的巧手装扮亦可以成为一个很美观的手工 艺品；同时,也让同学感知到废物利用的重要性,并从中学到科学学问,增强环 保意识；本节课我们主要是利用信封和纸提袋来制作好玩的纸袋玩偶；活动开头,通过呈现范作“ 小兔子” 来引导同学, 并勉励同学设计出不同的手偶；孩子们的爱好特殊高 , 通过观赏优秀作品,以及在制作的过程中 , 勉励同学大胆创新,做出和老师不一样的玩偶；通过小组合

32、作,同学思想的碰撞,在呈现环节能够卡的各式各样的纸袋玩偶, 孩子们也很有成就感；当然,本次的活动也存在着一些问题；原来活动的名称就是纸袋玩偶,大部分学 生都能做出特别美丽的纸袋玩偶,但是在呈现评判环节可以更加的新奇一些,可 以通过表演小故事、同学投票的形式,让没做完的同学能够停下,吸引其眼球,能够学习其优点,指出其不足；名师精编 精品教案慈溪市掌起镇中心学校电子备课本教 材第十一课东西南北上课总课时1 内 容时间第 1 课时1、熟识“ 东西南北” 这一民间玩具,明白其基本折法；教 学 要 求2、培育同学折、剪、贴、画等相综合的立体造型才能和获得进一步 的创意思维拓展；3、体验自己制作折纸玩具的

33、乐趣；教学重点：用彩纸折一个好玩的 “ 东西南北”纸偶,初步培育同学折、剪、贴、画等相综重 点合的立体造型才能；教学课件教学难点：对 “ 东西南北” 进行夸张的再创媒体难 点造,使它变得更加生动好玩 ；修改或点评教 学 设 想教学过程 : 教学过程 一、创设“ 玩转纸艺大世界” 情形,激发学习爱好；出示课题东西南北 ；二、探究作品；1、老师出示 “ 东西南北”的玩偶, 并让同学探究后小结,这个“ 东西南北” 是怎样做成的？2、探究传统的“ 东西南北” 玩具怎么折？三、练习 引导同学或按自己探究获得的折法独立折或跟着课件里 录像的掩饰折；四、观赏并探究：这些“ 东西南北：分别变成了什么？是怎 样

34、变成的？五、师生总结探究所得“ 东西南北” 变身创意方法；引导同学摸索,我仍能把“ 东西南北” 变成什么？名师精编 精品教案六、作业；作业要求, 折出“ 东西南北” ,装饰成好玩的大嘴巴纸偶；作业设计：板书设计：教后反思：由于本节课我设计的重点是制作、装饰和嬉戏,因而忽视了评判这一环节；其实,我认为这节课在课的结尾处,可以加上评出不同规范的“ 东西南北” ,如 最好玩的“ 东西南北” 、最特殊的“ 东西南北” 、最可爱的“ 东西南北” 、最酷 的“ 东西南北” 、最大的“ 东西南北” 等这一环节,或许这样设计以后,这节课 才会显得更加完善；名师精编 精品教案慈溪市掌起镇中心学校电子备课本教 材

35、第十二课秀秀我的玩具上课总课时1 内 容时间第 1 课时1、初步学会观看、描述玩具,能表达出自己对玩具某些方面的个人教 学 要 求喜好；2、从造型、颜色和材料等方面入手,发表自己的直观感受；3、与小伴侣共同合作,体验共享玩、赏玩具的学习欢乐；教学重点：引导同学用简洁的语言表达自己重 点对玩具的喜好和直觉感受；教学课件教学难点：引导同学学习初步的观看方法,难 点并能大胆地造型、 颜色和材料等方面, 对观媒体察到的玩具特点做诞生动的描述与评判；修改或点评教 学 设 想教学过程 : 一、创设情境1、创设和海宝一起游“ 我的玩具馆” 的情形,激发学习爱好；2、出示课题“ 秀秀我的玩具”情境；二、游玩“

36、 毛绒玩具馆”；,创设游玩“ 我的玩具馆”1、环绕“ 毛绒玩具给你的第一印象是什么？你最宠爱哪 个毛绒玩具？为什么？” 等问题,引导同学游玩“ 毛绒玩具馆” ；2、再结合这个玩具在造型和颜色上有哪些吸引人的地方 点击详细图片进行细致观赏；三、游玩“ 塑料玩具馆”1、环绕“ 塑料玩具给你的第一印象是什么？你最宠爱哪 个毛绒玩具？为什么？” 等问题,引导同学游玩“ 塑料玩具 馆” ；2、再结合这个玩具在造型和颜色上有哪些吸引人的地方名师精编 精品教案点击详细图片进行细致观赏；四、游玩“ 木制玩具馆”1、环绕“ 木制玩具给你的第一印象是什么？你最宠爱哪 个毛绒玩具？为什么？” 等问题,引导同学游玩“

37、 木制玩具 馆” ；2、再结合这个玩具在造型和颜色上有哪些吸引人的地方 点击详细图片进行细致观赏；五、游玩“ 草编玩具馆”1、环绕“ 草编玩具给你的第一印象是什么？你最宠爱哪 个毛绒玩具？为什么？” 等问题,引导同学游玩“ 草编玩具 馆” ；2、再结合这个玩具在造型和颜色上有哪些吸引人的地方 点击详细图片进行细致观赏；六、游玩“ 泥制玩具馆”1、环绕“ 泥制玩具给你的第一印象是什么？你最宠爱哪 个毛绒玩具？为什么？” 等问题,引导同学游玩“ 泥制玩具 馆” ；2、再结合这个玩具在造型和颜色上有哪些吸引人的地方 点击详细图片进行细致观赏；七、游玩“ 铁制玩具馆”1、环绕“ 铁制玩具给你的第一印象

38、是什么？你最宠爱哪 个毛绒玩具？为什么？” 等问题,引导同学游玩“ 铁制玩具 馆” ；2、再结合这个玩具在造型和颜色上有哪些吸引人的地方 点击详细图片进行细致观赏；八、老师小结名师精编 精品教案作业设计：和好伴侣一起观赏自己最宠爱的玩具,说说玩具的造型、颜色和材料的特点；板书设计：教后反思：这节课前我让每位同学至少带一件自己心爱的玩具进来；课堂上我先让同学 沟通玩玩具的感受,接着让同学介绍自己的玩具造型,颜色等；我这时发觉同学 发言的积极性特高涨,不让他发言那高高举起的小手是不会善罢甘休的,为得就 是呈现他的玩具；于是我让同学纵情地说,说外形,说颜色,说功能,说玩的时 候的留意点,说带给自己的

39、欢乐；介绍完后,我才让同学完成作业,画一画自己 宠爱的玩具,也可以制造自己想象中比现实更好的玩具；班上每个同学的作业都 不相同,他们发挥了自己的想象力,玩具造型丰富多彩、功能各异、颜色艳丽；通过这节课我觉得老师要真正把课堂学习的时间仍给同学,把学习的空间仍给学 生,真正让同学成为学习的主人,充共享受学习享受生活；名师精编 精品教案慈溪市掌起镇中心学校电子备课本教 材第十三课花式“ 点心”上课总课时1 内 容时间第 1 课时1、熟识彩泥的特点,明白泥塑的常用表现方法；教 学 要 求2、通过花式“ 点心” 的制作练习,提高同学造型、设计与颜色搭配 的才能；3、初步感受花式“ 点心” 的美,使同学熟

40、识到美术再生活中的广泛 应用,激发对泥塑的爱好；教学重点： 把握肯定的泥塑基本技法、 制作重 点花式“ 点心” ；教学课件教学重点：引导同学创新,奇妙地进行组合,媒体难 点制作出与众不同的花式“ 点心”；修改或点评教 学 设 想教学过程 : 一、观赏导入；1、出示彩泥,引导同学明白材料的特性；2、引导同学观赏学习泥塑的一些基本方法；3、引导同学观赏中外各式花式“ 点心”；二、赏析；引导同学赏析彩泥制作的花式“ 点心” 步骤图；三、分析制作方法；引导同学观赏泥塑作品,分析概括花式“ 点心” 的创作 思路；四、作业建议字；1、用彩泥制作花式“ 点心”,并给点心取一个好听的名2、以合作的方式组成一个

41、点心屋,推选负责人,介绍自家的产品；五、同学创作,老师巡回辅导；六、呈现评判,同学相互沟通作品；名师精编 精品教案作业设计：板书设计：教后反思：这节课在预设时, 我没有过多的考虑到同学参与活动的才能和积极性,在观赏“ 点心” 时,同学仍觉中意犹未尽,我已经开头讲解下一个环节了；面对同学的大胆发言和创新思维,我也缺少了一些评判和勉励；老师教具预备方面欠完备；本课在同学制作“ 花点心” 的过程当中,应使他们通过形象和颜色感受“ 花点心”的“ 美” ；在发放奖品时,涉及面应更广些,更多的考虑到参与活动积极的同学,而不是只重视结果,发给做得精致的孩子名师精编 精品教案慈溪市掌起镇中心学校电子备课本教

42、材第十四课 好看的棒棒糖上课总课时1 内 容时间第 1 课时1. 连续学习泥塑的简洁工艺,要求能塑出几种好玩的棒棒糖造型；2. 培育初步的设计意识、想象力、制造力和动手才能；教 学 要 求3. 尝试泥塑造型的乐趣,进一步感受颜色搭配；4. 体验创作过程中的自主性和胜利感；5. 互帮互学,学习合作；重点：通过变色活动让同学直观感知颜色的变化,熟识颜色, 培育同学主体造型的初步才能；难点：引导想象, 采纳拟人化手法,联重 点系蔬果、 动物、人物的形象,用彩泥塑造一教学课件些美丽有特色的棒棒糖, 在造型上能抓住形媒体难 点体的主要特点,既夸张又可爱,颜色明艳；关键是从塑造过程中培育对造型艺术的兴趣；

43、教 学 设 想 修改或点评教学过程 : 1. 创设情境；（1）出示装有棒棒糖的实物箱,让同学猜一猜、闻一闻及摸一摸；（2）出示实物, 师生共同探讨、 明白棒棒糖的造形、颜色等有关学问；2. 懂得技法,把握技能；名师精编 精品教案（1）出示课件,探讨棒棒糖的外形特点；（ 2）提问：有什么方法能使手中的彩泥颜色更丰富、更美丽？（ 3）同学争论,并上台演示；（4）出示课件,让同学观赏详细的制作图；老师归纳方法；3. 作业要求；独立或小组合作,制作美丽、有特色的棒棒糖；教师巡回指导,准时夸奖有创意的作品；4. 体验胜利；（1）作品完成后,插到呈现台上；（2）集体评判：评出最想购买的棒棒糖；从颜色搭配和

44、外形上分析；评出正确创意奖、正确设计奖、正确颜色奖等,以此勉励同学；5. 课后拓展；观赏面花；教后反思：棒棒糖是孩子宠爱的并品尝过的一样糖果,深受孩子的宠爱；酸酸甜甜的棒棒糖,是整个美术创作活动的基础,孩子愿意去表现这种他们宠爱的棒棒糖；但基于小 班幼儿的美术技能较为有限,我将这个活动的目标定位在培育孩子撕贴才能上,并欲通过活动增强幼儿对颜色的感受力,能将味道与颜色联系起来；我班的孩子,没有撕贴美术作品的体会,因此在美术活动棒棒糖中我对撕贴 才能没有过高的要求,就是尝试撕贴出里外两种颜色的棒棒糖,旨在培育孩子的 结构感知和布局才能；同时对棒棒糖颜色和味道的联系性产生探究爱好；因此,在第一次试教

45、时我制作了一个大大的棒棒糖,以其夸张的造型引起幼儿的爱好,给幼儿观赏、想象的一个平台；引导幼儿谈谈自己吃过的棒棒糖是什么味道的颜 色的,请幼儿与老师共同撕贴出好吃的棒棒糖（也作为示范环节）；幼儿说得比 较好,也能把味道和颜色也联系起来；但是总的感觉是幼儿不太兴奋,没有想象 中的那种欢悦；于是,我跟孩子们说：“ 谁撕的像就请他吃棒棒糖” ；孩子们听 了,特兴奋积极向我请教；由于孩子年龄小,动手才能差,再加上第一次上手工课,作品不太抱负,但是 幼儿对手工课很感爱好,下课都在问老师什么时候在撕纸玩；名师精编 精品教案慈溪市掌起镇中心学校电子备课本教 材第十五课小小水果店上课总课时1 内 容时间第 1

46、 课时1、引导同学利用彩泥表现各种水果造型,体验材料带来的美感；教 学 要 求2、引导同学进行大胆想像制造,培育同学实践才能和自主创新才能；3、勉励同学在创作的过程中,发扬团结帮助的精神；教学重点： 引导同学进行大胆想像制造,利用橡皮泥制作各种水果, 培育同学的实践能重 点力,想像才能和自主创新才能；教学课件难 点媒体教学难点：引导同学突破常规水果的造型与颜色,进行大胆地想像与制造；教 学 设 想 修改或点评教学过程 : 一、激趣导入：1、今日,我是到龙泉学校和一、 一班的同学们交伴侣的,为了表达老师的诚心,老师给小伴侣们带来了一份礼物,瞧,出示礼物盒 想不想知道里面有些什么呢？请小伴侣闭上眼

47、睛上来摸一摸、猜一猜；你能告知大家你是怎么猜到的吗？2、原先,今日老师带来的是香甜的水果板书；老师和小伴侣们一样特殊爱吃水果,所以老师开了一家“ 香甜水果 店”,除了小伴侣们摸到的水果外仍有好多好多,跟老师一起 去看看吧； 多媒体出示水果图片 以嬉戏行事请同学来介绍出 示的水果；二、进展尝试阶段：1、通过观看我们知道水果有各种不同的种类、颜色、形名师精编 精品教案状、并且仍特别有养分,对我们的成长是很有好处的；要是 每个小伴侣都有自已的“ 小小水果店 ” 该多好啊,不过想开水 果店可不是件简洁的事,老师要考考大家,你能用橡皮泥来 制作水果吗？每个小伴侣做一个你宠爱的水果,做完后要介 绍你用了什

48、么方法来制作的；多媒体出示要求：1、模样像；2、颜色明艳；同学尝试制作；2、哪个小伴侣到前面来带着你的小水果告知大家你是怎 么制作的；同学介绍自己作品的制作方法、过程,并用完整 的语言表达；老师总结制作方法；团成球象什么 （像山楂、 像苹果）,搓成条（像枝、像茎）,压成饼（像叶子）,捏成点；3、看来小伴侣们开一家一般的水果店是没有问题了,可 是你怎么使你水果店的水果更特殊、更好玩、更有创意呢？现在就请我看一下老师水果店里的特殊、好玩的水果；课件 呈现,看了老师店里的特殊水果,也请你把自己水果店里的 水果变变变！同学争论、沟通； 出示多媒体,引导同学对水 果进行装扮、装饰,运用拟人等方法突破水果

49、常规进行想像、制造； 三、实践阶段：过渡句：老师为小伴侣们预备好了“小小水果店 ” 的店面,店里的水果就要靠小伴侣们用你敏捷的双手和聪慧的大脑来 制造了；为了让小伴侣们开好水果店老师仍要带领大家香甜 看看哪里的水果,老师为小伴侣们预备好了“ 小小水果店的 摆放店面；店里的水果就要靠小伴侣们敏捷的双手向大家展 示出来；（向小组发水果店牌,组织同学在小组内选出店长一名,组织和谐样品的呈现； ）名师精编 精品教案1、一组小伴侣合作开 “ 小小水果店 ”并选出店长来和谐每个同学的分工任务；表达团结帮助精神；2、老师总结制作要求多媒体 ：1、品种多样； 2、颜色搭配鲜明； 3、大胆想像、制造；四、评析阶

50、段：过渡句： “ 小小水果店 ”开张了 多媒体 ,谁要买水果啊？每组选一位同学为代表到其他组选购水果,你要说出为什么 要买这个水果,它好在哪里；通过买自己宠爱的有创意的水果的嬉戏对作品进行评 价；你为什么买这个水果？它好在哪里？小伴侣们仍有什么 好的建议吗？老师作扼要点评；五、拓展阶段：运用其它材料,例如：布、线、瓦楞纸等制作不同的水 果；六、整理整理阶段：提示同学将各种颜色的橡皮泥分开,并保持环境干净,养成良好的习惯；作业设计：教后反思：在课堂上为同学营造了一个民主、公平的课堂氛围,让人感到亲切、自然；应当说,这是一堂重 主体、重合作、重过程、重生活、重创新的,在新课改背景下布满着现代训练气

51、息的美术课,让人感 到耳目一新；本节课的亮点主要有以下几点：第一,老师能够抓住同学活泼、好玩、好动的心理,利 用比较与变魔术的方法导入,在课的一开头就能够把同学的留意力吸引到老师这里来,为整堂课的集 中进行供应了一个前提保证；其次,在讲授新课部分,丰富有效的教具,使每个同学都能参与进来,并且极大地呈现了讲授的基本功,也使每个同学都能从视觉上有所收成,这种直观的教学方法,使学 生的创作思路得到了极大地提高；名师精编 精品教案慈溪市掌起镇中心学校电子备课本教 材 内 容教 学 要 求第十六课民间面塑上课总课时1 时间第 1 课时初步明白面塑艺术,感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点；教学重点： 明

52、白面塑艺术, 把握面塑制作的重 点基本方法,并试着塑造一个自己宠爱的形教学课件象；媒体难 点教学难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用；教 学 设 想 修改或点评教学过程：一 、激情导入 暑假老师去公园玩,看到有人在用面团做小人,你们见 过没有呢？二 、形象回忆 作品赏析 你们都见过什么样的面人；同时介绍面人的流派学问；除了面人,你仍见过其他用面做的工艺品么？不同地域、不同题材的“ 面花” 作品,同时介绍一些春 节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同季节场合的 讲究规章；请同学结合自己生活的所见来谈一谈,有的同学可能过 年的时候随父母回农村探亲见过,有的同学在民俗村见过,也有

53、可能有的同学曾经生活在农村,仍亲自动手制作过,谈 谈他们的感受；三、小组探究为什么我们用面来塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不名师精编 精品教案同？紧密细腻,黏合力 联系捏橡皮泥的体会,想一想我们可以用哪些手段来造 型？揉球、搓条、扎眼；看看书中的作品,有哪些地方你不知道是怎么做的？四、动手操作 介绍几种不常见但有用的方法,如碾、压、剪、拧、捻,以及用这些方法可以制作哪些特殊的装饰；五、自主创作 结合不同的造型手法,制造一个自己宠爱的形象；六、相互沟通 面塑博览会开幕啦！组织同学有秩序的相互观赏浏览；谈谈自己分别的发觉,分别从造型设计,创意、颜色搭 配、造型手段等方面进行评述；七、课堂延长 由于

54、时代、地域、风土人情等各不相同,我国的面塑艺 术也出现出各种各样的风貌；今日你制造出了面塑作品,珍 藏了好伴侣的面塑作品,这可能是你的第一件藏品,期望今 后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩；作业设计：民间面塑 技法：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等教后反思：反思面塑教学活动中的“ 看” 、“ 做” 、“ 说” ,是在敬重、了同学的基础 上,我与同学充分互动的表达,留意在面塑活动中激发同学对面塑活动的爱好,让同学在面塑活动中体验无穷的乐趣；名师精编 精品教案慈溪市掌起镇中心学校电子备课本教 材第十七课动物身上的斑点上课总课时1 内 容时间第 1 课时1、通过画动物,让同学初步体验到用线条和颜色来造

55、型的方法；教 学 2、丰富同学的感受,体会花纹的美感,从中体验造型活动的乐趣；要 求 3、通过看看、想想、做做、议议,让同学大胆自由地把所感所想、所见 所闻的事物用自己宠爱的形式表现出来,培育同学的创作力；教学重点：观看并明白动物身上花纹图案的规律,重 点尝试用不同的绘画工具绘制动物；教学课件难 点媒体教学难点：有创意地表现动物的“ 花衣裳”教 学 设 想 修改或点评 教学过程 : 一、引导阶段：1、上节课我们在大自然中看到很多美丽的风景,在大自 然中仍有各种各样的动物,它们也是人类的好伴侣,你熟识 哪些动物？（生答）2、今日有几个动物伴侣来到我们的课堂上（出示动物外 形白描图）,它们遇到了困

56、难,想请小伴侣帮帮忙,他们把 自己身上的花衣裳脱下来后弄乱了,找不到,请小伴侣们帮 它们穿上；（请生花纹贴在相应的动物白描图中）二、进展阶段：1、现在我们一起来看看,这些动物的花纹有什么特点 师启示：斑马的花纹是一条条的,瓢虫的花纹是一点点的,长颈鹿的花纹是一块块的；名师精编 精品教案2、在其他的动物中,有谁的花纹长得像它们呢；师生归纳：老虎是条形纹；斑点狗、梅花鹿、豹子是点状纹；蛇和鱼、龟身上有块状纹（尽可能出示说到的动物图 片）3、有哪些动物身上的花纹是它们都没有的？（小鸟、蝴 蝶等）4、这些动物身上为什么会长花纹？是由于美丽才长的 吗？谁能说说花纹的用处 生：为了爱护自己 5、让我们来帮

57、忙它们,把它们的花纹变得更美丽好吗 三、创作阶段：1、说想法：你准备用什么工具来画？预备画怎么样的动 物花纹2、提要求： A、同学可由画自己宠爱的有花纹的动物 B 、挑选一个老师供应的动物外形,给动物添加花纹3、同学创作：可独立、可合作 四、呈现作品,相互评判五、小结：小伴侣们画的动物真美,可是真实生活中动物越 来越少,我们要怎么爱护它们呢？生发言作业设计：；板书设计：教后反思：在课程的后半部分,老师提出了动物身上斑点纹案疏密组合的一个学问点；在此学问点的落实上,老师实行图片结合教具来呈现,最终,同学在悠扬的音乐声中完成了自己的作品,用斑点纹案来装饰 圣诞帽；课堂也在此刻沸腾了起来,同学戴上自

58、己亲自画的圣诞帽,和老师一起起舞,最终随着音乐名师精编 精品教案终止了这节杰出的美术课；慈溪市掌起镇中心学校电子备课本教 材第十八课画画叶子上课总课时1 内 容时间第 1 课时1、观看叶子的外形以及叶脉的造型,能够说出叶脉的生长规律；教 学 要 求2、挑选你最宠爱的一片叶子,将它画下来,着重表现美丽的叶脉；3、说说自己对叶脉的感受,并将它写下来；重点：用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶；重 点难点：绘、制出各种外形具美感的树叶,教学课件难 点媒体并用语言或文字表达自已的感受；修改或点评教 学 设 想教学过程 : 一. 组织教学同学们收集的各种叶子以及预备记号笔、彩色性的笔都预备好了吗？同学回答：预

59、备好了；好 ,同学们特别棒！你们可真乖呀二.引入课题今日老师给小伴侣们表演一个小小的魔术,小伴侣们想看吗？想；看老师手里拿着的是什么？白纸（用油画棒拓印叶子）；现在白纸上显现什么了？叶子；叶子上仍有什么呢？茎、线我们给这些茎、线取名叫叶脉（板书）叶脉只有一条吗？再看看 同学回答：不是；其实叶脉就像我们人体的血管一样,遍布全身,用来输送养分和水份的；名师精编 精品教案揭示出课题并板书,好,今日我们就来画画叶子；三.观看、探究第一请小伴侣们拿起一片树叶,然后放在手上,用手摸一摸正面、反面,你们摸到了什么呢？感受到了什么呢？正面光滑反面粗糙；正面有凸起来的线、叶脉；小伴侣们可真细心,特别棒哟；接下来

60、请小伴侣们 2 人一组；观看叶脉有什么变化？外形有什么不同呢？同桌争论,相互说给对方听一听,看是否找到观看到了呢？然后说给老师全班同学听一听,我看那一小组的小伴侣观看最细心找的最快；叶脉有粗细变化方向不同叶子的外形大小也不同请小伴侣来画画你观看到的外形呢；老师总结：请看图片 最粗的线条我们叫主叶脉 稍细一点的线我们叫次叶脉 最细的线我们叫细叶脉或者支叶脉 外形像个椭圆形；小伴侣们,请看老师手中的叶子,你们宠爱哪一面？为什么呢？画有叶脉的好看,老师也宠爱这样的叶子,可是,老师遗忘怎么画了,同学们你们能帮老师说说我们第一步该画什么呢？第一我们拿着一片叶子观看的时候 第一步画什么呢？叶脉 其次步画什