2022年一年级全册人自然社会教案

1、学习好资料 欢迎下载一年级人、自然、社会教学方案 一、教学内容 本册教材包括五个主题的内容：浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济、和谐浙江；各主 题的课文如下：浙江沿革：我们做嬉戏 、玩小棒、跳房子、挑花线、踢毽子、我的家、我是浙江 人、杭州和西湖 、我国的传统节日 、清明节的活动 、过端午、牛郎织女的传奇 ；浙江环境：怎样洗手更洁净 、垃圾箱在哪里 、让教室更洁净 、管好我们的物品 、我是 浙江人、乘车去杭州 ；浙江文化：张乐平和三毛的故事 、江南神通骆宾王 、家乡的古桥 ；浙江经济：我是浙江人 、家乡的古桥 ；和谐浙江：熟识新同学 、我们一样吗 、男孩和 女孩、怎么办、下课了、走路的安全

2、 、乘车去杭州 ；二、编排特点 教学内容的详细化；教学内容的详细化有利于摆脱空洞说教模式的羁绊,使教学内容和教学活 动更贴近儿童的生活实际,制造了儿童参与教学过程、思维过程的条件；同时,使教学过程在实际 的层面上实施方法指导,满意儿童的实际进展需求；三、教学目标 （参照每课课时目标）四、教学措施 1、自身要努力学习,更新观念,在加强基础学问教学的同时留意同学才能的培育；2、加强思想训练,努力调动同学学习的主动性和积极性；3、留意培育同学良好的学习习惯和生活习惯,如课前预备,课后复习,学习时用心致志,平常善于 收集家乡的资料等；4、拓展课程资源, 提高教学成效； 充分利用各种课程资源,体育竞赛、

3、文艺演出等学校开展的综合性活动有机整合；五、学情分析探究地方课程, 与班队活动、 户外活动、一年三班四班各 49名同学,同学学问面较广,课外学问储备丰富；而且一年级同学奇怪心重,求知欲强,有较强的探究科学,探究奥妙的精神,所以,同学对这门课程的爱好是比较强的,学习态度也比较认真,积极性较高,能够很好的和老师进行合作学习；为了尽量发挥每个孩子的聪慧才 智,尽量让每个同学有所进展,有所特长,上课时想方设法给每个同学供应锤炼的机会；用新理念、新思想去适应现在的同学,侧重培育同学良好的行为习惯、观看才能,以及与人合作的精神和学习；从而让他们走出社会时学会一点用武的本事；学习好资料 欢迎下载六、教学进度

4、表课时教学内容课时教学内容第一课时熟识新同学第十四课时下课了其次课时我们做嬉戏第十五课时走路的安全第三课时玩小棒第十六课时我的家第四课时跳房子第十七课时我是浙江人第五课时挑花线第十八课时杭州和西湖第六课时踢毽子第十九课时乘车去杭州第七课时我们一样吗其次十课时我国的传统节日第八课时男孩和女孩其次十一课时清明节的活动第九课时怎样洗手更洁净其次十二课时过端午第十课时垃圾箱在哪里其次十三课时牛郎织女的传奇第十一课时让教室更洁净其次十四课时张乐平和三毛的故事第十二课时管好我们的物品其次十五课时江南神童骆宾王第十三课时怎么办其次十六课时家乡的古桥学习好资料 欢迎下载第一课：熟识新同学【教学目标】1勉励一年

5、级同学进行相互交往的活动,促进同学之间的熟识和明白；2帮忙同学学会几种与别人交往时自我介绍的方法；3帮忙同学熟识并简洁描述自己的特点；【教学过程】1介绍自己；（1）怎样介绍自己？照镜子,找找自己的外貌特点,想想自己有什么爱好、特长、（2）老师示范：介绍自己；留意礼貌用语的应用；（3）让几个同学向全班同学介绍自己,准时点评,指出优点,改正不足之处；然后分小组相互介绍 自己；2我们来打电话； （预备两个玩具电话； ）（1）怎样打电话,怎样接电话？（2）模拟打电话和接电话的场景；（3）分小组玩打电话的嬉戏；3我也来玩；（1）三个人表演玩嬉戏,再请另一个人表演想跟他们一起玩；（2）想一想,怎么说比较好

6、？（3）叫几个同学尝试模拟,然后边尝试边评议；4向老师介绍自己；（1）设置情形：路上遇到老师,老师问我一些情形,我怎么回答？（2）表演几种可能显现的情形,如不敢回答,跑掉不回答,有礼貌地回答等,让同学争论我们应当 怎么做才是最恰当的；（3）模拟情形,让同学尝试体验,并进行评议；其次课：我们做嬉戏【教学目标】1让同学感受传统嬉戏的魅力,吸引同学参与嬉戏；2学会玩“ 石头剪子布” 和“ 踢脚绊绊” 两个嬉戏；3学习按规章进行嬉戏,逐步建立规章意识,从嬉戏中学习交往；【教学过程】1. 学习“ 石头剪子布” 嬉戏；（1）我们玩过哪些嬉戏？哪个嬉戏给你留下的印象最深刻？（2）讲解“ 石头剪子布” 的嬉戏

7、规章；（3）两个人一组练习这个嬉戏,看看谁能获胜；学习好资料 欢迎下载2. 点将嬉戏；（1）把全班分成 4 组,每组推选两个人,作为各自的“ 帅”,利用“ 石头剪子布” 选出先后,分别 进行点“ 将”；赢的人先选择一个“ 将”,输的人后选择,依次把一组的“ 将” 挑完；（2）依据选择的次序,进行“ 将” 对“ 将” 的竞赛,也用“ 石头剪子布” 的形式,赢的就把输的一 方的“ 将” 俘虏过去,这样依次往下竞赛,直到终止；（3）统计哪一队的“ 将” 多,最终“ 将” 多的那队获胜；3玩“ 踢脚绊伴” 的嬉戏；（1）给每组预备一根小棒,讲解嬉戏规章；踢脚绊绊：四五人坐于一排,各伸双脚；推一人边数同

8、伴脚尖,边念儿歌；歌曰：“ 踢脚绊绊,绊过南山,南山北斗,鲤鱼开口；新伴上任,旧伴请进；”凡数至“ 进” 字,被数者即将脚伸进；谁双脚最早伸进为胜,反之为负；（2）演示这个嬉戏,让同学有大致的明白；（3）背诵“ 踢脚绊绊” 的童谣；（4）分组进行嬉戏,老师到各组进行指导；第三课：玩小棒【教学目标】1. 学会玩小棒的嬉戏,能在平常常常玩耍；2. 在嬉戏中进展同学的观看判定才能,锤炼手的小肌肉群；3. 在嬉戏过程中培育同学的运算才能；【教学过程】先请玩过的同学介绍玩小棒的方法和规章,也可以大家商议制定新的规章；1. 嬉戏规章；（1）把小棒握在手中,一端立在桌面上,轻轻松开手,让小棒散开倒在桌面上；

9、（2）假如有小棒掉落在地上,就失去这一轮捡小棒的机会；（3）用手捡桌面上的小棒,也可以用一根小棒去拨开或挑开另一根小棒,然后捡起来；（4）每捡一根小棒就得一分；（5）捡小棒时,假如移动了其他的小棒,就失去了再次捡小棒的机会,让给下一个人捡；2. 捡小棒的玩法；（1）几个人一组,先熟识嬉戏规章；（2）用“ 黑白配” 或“ 石头剪子布” 的方式打算玩的次序；（3）每组玩几次；依据规定的计分方式计分,算算谁最终得分最多；学习好资料 欢迎下载第四课：跳房子【教学目标】1. 学会跳房子的嬉戏,继承传统的嬉戏方法；2. 通过嬉戏活动,锤炼孩子的腿、脚部肌肉以及跳动平稳的才能；3. 培育依据嬉戏规章进行活动

10、的习惯；【教学过程】1. 跳方格；（1）把同学分成几组,围在跳方格的场地四周；（2）老师讲解嬉戏规章,请事先指导过的同学示范怎么玩跳方格的嬉戏；（3）请几位同学试试踢石子的嬉戏,指出其优点和缺点；（4）分小组活动；2. 跳圆圈；（1）方法和跳方格一样；（2）让娴熟的同学先试试,然后可以自由组合活动；3. 嬉戏规章；（1）扔石子时不能扔出目标方格之外,否就就失去本轮连续玩的资格；（2）跳方格时不能踩线,否就也要失去本轮连续玩的资格；（3）踢石子回到动身点时,只要不踢出两条边线之外即可；第五课：挑花线【教学目标】1. 学会挑花线的嬉戏,能够把握花线的基本变化；2. 通过嬉戏活动,培育同学的合作才能

11、；3. 通过各种变化,进展同学的制造性思维；【教学过程】1. 请一位会挑花线的同学给大家表演嬉戏；2. 老师示范最基本的挑花线形式,套在手上,让每个同学一步步地跟着老师学会最基本方法；3. 两人合作挑花线,最好是把会挑的同学和刚学的同学组合在一起；4. 三四人合作挑花线,相互学习挑花线的新花样；5. 分组进行竞赛,看谁的花样多；学习好资料 欢迎下载第六课：踢毽子【教学目标】1. 学会踢毽子,并能在平常常常进行这个活动；2. 通过嬉戏活动,锤炼孩子的腿、脚部肌肉以及身体的和谐才能；【教学过程】1. 制作牵线毽子；（1）老师出示一个牵线毽子,先自己演示踢牵线毽子,再请一位同学演示踢牵线毽子；（2）

12、讲解牵线毽子的制作方法,演示；（3）同学制作牵线毽子,老师巡回指导；2. 我们来踢牵线毽子；（1）请几位会踢毽子的同学表演题牵线毽子,并说说感受；（2）自己练习踢牵线毽子；（3）演示剪掉牵线之后怎样踢毽子；（4）练习踢剪掉牵线的毽子；3. 踢鸡毛毽子；（1）老师演示怎样踢鸡毛毽子,要求用脚的内侧接触鸡毛毽子；（2）让会踢鸡毛毽子的同学进行演示；（3）每组供应一个鸡毛毽子,试试踢鸡毛毽子；第七课：我们一样吗【教学目标】1. 通过活动,让同学发觉自己与别人有很多不同之处；2. 学习用比较的方法找出不同之处；3. 知道自己是一个特殊的个体；【教学过程】1. 我的手和你的手一样吗？（1）我们的手有什么

13、相同的地方？我们的手有什么不同的地方？我们来比较手的大小；手掌和手掌贴着比较；把自己的手描在纸上,与同学描下的手比较； 我们来猜猜哪只手是哪个同学的；看看小组里其他三个同学的手,猜猜是谁的手？摸摸小组里其他三个同学的手,猜猜是谁的手？2. 我们的头发一样吗？学习好资料 欢迎下载3. 我们说话的声音一样吗？（1）我们来听听四个同学说话的声音；（2）他们说话的声音一样吗？（3）我们来做嬉戏：猜猜这是谁的说话声音？4. 说说两个人不同的地方；（1）我们请两位同学上来,大家一起找找两个人不同的地方；（2）两人一组,找找自己和同学不同的地方；第八课时：男孩和女孩【教学目标】1. 知道自己的性别,知道男孩

14、和女孩的区分；2. 能辨别男孩和女孩,能辨论公共场所男女的标识,并能在生活中应用；3. 强化自己的性别意识；【教学过程】1. 我是个男孩仍是女孩？（1）说说我是个男孩仍是女孩；（2）我是怎么知道自己是男孩或女孩的？（3）我们来一起说：我们是女孩！我们来一起说：我们是男孩！2. 数数我们班有几个男孩,有几个女孩；（1）数数我们班有几个男孩,有几个女孩；（2）男孩在一起,我们来数一数；女孩在一起,我们来数一数；3. 男女不同标识图的熟识；（1）出示男女厕所的标识；问：这是什么标识？（2）生活中,哪些标识告知我们男孩女孩是不同的？4. 我们来画一个男孩；（1）我们来画一个男孩；（2）画的是男孩吗？（

15、3）男孩是怎样的呢？5. 我来画一个女孩；（1）我们来画一个女孩；（2）画的是女孩吗？（3）女孩是怎样的呢？学习好资料 欢迎下载第九课时：怎样洗手更洁净【教学目标】1. 学习洗手的方法,初步学会洗手,逐步养成常常洗手、讲究卫生的习惯；2. 通过比较洗手的方法,知道用流水洗手的好处；【教学过程】1. 谁的手洁净,谁的手脏？（1）看看自己的手；我的手脏吗？（2）看看同学的手；我们来比较一下：水的手洁净,谁的手脏了？2. 我们来洗手；（1）给每个小组一盆清水；我们一起来洗手；（2）看看洗过手的水,看看洗过的手；（3）我的手洗洁净了吗？3. 我们来用肥皂洗手；（1）给每小组一块肥皂；我们来用肥皂洗手；

16、（2）先把手浸湿,擦上肥皂,把肥皂放在肥皂盒里,两只手相互认真地搓擦着洗手指,洗手掌,洗 手背；（3）再在清水里洗去肥皂；（4）认真地看看洗过的手,认真地看看洗过手的水；手变洁净一点了吗？手变洁净了；水 变怎样了？水变脏了；（5）争论；手上沾着的水洁净吗？手上沾着的水是盆里的水吗？盆里的水脏了,手上留下的 水也是脏的；（6）我的手洗洁净了吗？我们的手仍没有洗洁净；怎么才能把手洗洁净呢？4. 我们用流淌的水洗手；（1）用自来水龙头里流出的水洗手,或者用舀一杯水冲的方法洗手；（2）先用清水洗一洗；再擦上肥皂认真洗；把肥皂冲洗洁净；最终把手洗洁净；5. 我学会洗手了吗？（1）在什么情形下我们要洗手？

17、（2）我学会洗手了吗？（3）我们来把洗手的过程说一遍；第十课：垃圾箱在哪里【教学目标】1. 懂得垃圾应扔到垃圾箱内,初步明白垃圾与环境卫生有着亲密的关系；2. 初步养成不乱扔垃圾的良好卫生习惯；3. 初步学会简洁的垃圾分类；学习好资料 欢迎下载【教学过程】1. 引导同学关注教室内的垃圾箱；（1）创设情形：教室里有很多纸团,怎么办？找找教室里的垃圾箱；（2）检查自己座位下面有没有脏东西,捡起来扔到垃圾箱里；（3）检查自己的抽屉里有没有纸屑、纸团等,扔到垃圾箱；（4）保持座位下面、抽屉里的洁净是我们应当做的事；2. 引导同学关注校内里的垃圾箱；（1）我们去找找校内里哪些地方有垃圾箱,一共有多少个？

18、（2）我们要保持校内里的清洁,不能随便乱扔东西,脏的、没有用的东西要扔到垃圾箱内；3. 引导同学关注四周的垃圾箱；（1）教室里有垃圾箱,校内里有垃圾箱,那么我们四周其他环境中有没有垃圾箱呢？在放学回家的路上,认真观看四周哪些地方有垃圾箱；（2）认真观看垃圾箱上面的字,“ 可回收垃圾”“ 不行回收垃圾”；说说你知道哪些是可回收垃圾,哪些是不行回收垃圾？（3）争论：要扔垃圾又找不到垃圾箱的时候怎么办？第十一课：让教室更洁净【教学目标】1、初步懂得爱惜自己的学习环境,学习简洁的清扫环境的方法；2、初步感受参与洁净美丽的教室创设活动的乐趣,养成从我做起的良好卫生习惯；【教学过程】1. 组织同学争论沟通

19、（1）洁净、美丽的教室是怎么样的？（2）我们的教室洁净、美丽吗？为什么？（3）怎样使教室更洁净美丽吗？为什么？让同学关怀自己的学环境,提出我们可以详细做些什么？（重点说如何认真做好值日生工作）2. 带领同学去参观本校那些洁净的教室或场所；3. 分组争论（1）保持环境洁净,我能做到哪些？可以两人或四人一组争论,对比教材中八幅图,看看自己哪些做到了,做到了就给自己画一颗；（2）仍没有做到的,我该怎么办？引导同学懂得,要创设一个既洁净又美丽的教室环境,需要大家 的共同努力,要从我现在做起,从点点滴滴的小事做起；学习好资料 欢迎下载第十二课：管好我们的物品【教学目标】1. 知道自己的学习用具有哪些,能

20、进行整理和存放,带齐每天的学习用具；2. 学会保管书本、铅笔、钥匙、小黄帽、胸卡等自己的学习用具；3. 培育同学自己整理书包的良好习惯,提高同学解决整理、存放学习用具中遇到的问题的才能；【教学过程】1. 熟识自己的学习用品；（1）说说自己有哪些学习用品？它们有什么用途？（2）对学习用品进行分类；2. 指导同学管好自己的学习用品；（1）对于一样的学习用具,怎么辨认出是自己的？（2）怎样爱惜好我们的书本？怎样保持课本洁净、洁净呢？在同学争论的基础上,老师归纳：学习翻书的方法；包上书皮；把书本叠放整齐；把自己的课本、练习簿整齐地叠放在桌子上,比一比谁叠得快、叠得整齐？怎样叠,看上去最整齐？（小的在上

21、、大的在下；书背朝向一样；） 请两位同学上讲台演示：往书包里装书；看一看他们的装书方法,哪些是值得学习的？哪些是需要 改进的？（3）橡皮的清洁；字写错了怎么办？用橡皮擦；看看自己的橡皮,引出橡皮脏了怎么办？小组 争论清洁橡皮的方法,介绍用水冲洗橡皮的方法,同时让同学试试；3. 管好我们的生活用品；（1）在学校学习和生活,除了带学习用品,我们仍带了哪些物品呢？这些物品你是怎样存放的呢？（2）小组争论存放的方法,并派代表进行全班沟通,特殊对于同学普遍都带的一些物品,应作重点 绽开,切实解决同学的实际问题；第十三课：怎么办【教学目标】1. 说说学校的学习、生活中遇到的一些问题；2. 尝试通过与老师、

22、同学的沟通来解决学习、生活中遇到的问题；3. 通过争论、沟通,养成合群的性格,进一步提高自己适应新的学校生活的才能；【教学过程】1. 在学校里有时候也会遇到问题；老师指导同学看教材中的小伴侣们在学习生活遇到了哪些问题？也可利用自己班上某某同学遇到过的问题或通过一就小故事的形式来导入；引导同学争论遇到问题怎么办？2. 说说自己遇到过的问题；让同学先在小组里说说自己遇到过的问题,包括生活上、学习上的各种问题；在小组沟通的基础上 让同学代表小组向全班同学沟通,老师选择同学中遇到过的问题进行板书；学习好资料 欢迎下载3. 我有了方法；同学遇到过那么多的问题,你们是怎么解决的？可针对一个个详细问题绽开争

23、论,让同学把自己的体会或想法说出来,在此基础上引导同学争论,形成比较科学的解决问题方法；第十四课：下课了【教学目标】1. 知道下课了应当做哪些事、可做哪些事,能科学地支配课间活动；2. 初步具有与老师、同学交往的一些技能；初步养成乐于和老师、同学交往的合群性格；【教学过程】1. 下课了,我们要做哪些事；老师以提问导入：上节课是什么课,说说课间你做了哪些事；（1）下课了,我们在教室里休息；通过与同学的沟通,明白同学课间在教室里做得对的事,赐予充 分的确定,并让同学说说为什么这么做；（2）下课了,我们在校内里玩；对同学在沟通中说出有益活动,同样赐予确定；2. 哪些活动需要和同学一起玩的；（1）课间

24、活动丰富多彩,哪些活动需要和同学一起玩的？（2）假如同学不参与,你能开展此项活动吗？（3）和同学一起活动,你感到欢乐吗？3. 怎么样才能和同学一起玩？（1）让同学说说,怎么样才能和同学一起玩？（2）在同学说的基础上,老师进行归纳；第十五课：走路的安全【教学目标】1. 知道靠右走,过公路要走人行横道线、过街天桥和地下通道,不要在公路上玩耍等一些交通规章 和安全常识；2. 在学校生活和上学、放学过程中,践行相应的规章,留意道路安全；3. 初步养成遵守交通规章的习惯；【教学过程】1. 靠右走；（1）我们平常走路时靠哪边走的？（2）公路上,各种各样的车辆时怎样行驶的呢？学习好资料 欢迎下载2. 哪些小

25、伴侣做得对？哪些小伴侣做得不对？让大家看书上的插图,请同学争论；3. 我们怎么过公路？（1）横穿公路要走过街天桥；过街天桥的图片；说邻近我们走过的过街天桥；（2）横穿公路要走地下通道；看地下通道的图片；说邻近我们走过的地下通道；（3）横穿公路要走人行横道；我们怎么通过人行横道？过公路先看看左边的公路,再看看右边的马 路；我们来试试怎么通过人行横道（4）要留意避让右转车辆；第十六课：我的家【教学目标】1. 知道自己的家和学校所在地的市的名称；2. 学会与家人的沟通,敬重长辈,懂得在和谐家庭环境中健康成长的道理；3. 激发同学喜爱家、喜爱家乡的思想感情；【教学过程】1. 我的家在哪里；（1）出示一

26、个信封,你能找到小伴侣的家庭住址吗？（2）模拟打电话,问对方的家在哪个位置,描述家邻近的主要标志；（3）老师描述自己家的位置和主要标志,让同学猜猜在哪个位置；2. 请老师和同学到我家来做客；（1）同学介绍自己家的住址和家庭成员；（2）假如老师和同学到你家去玩,你先想到什么？（3）在课堂上模拟做客或者模拟家里的生活场景；第十七课：我是浙江人【教学目标】1. 知道浙江省在全国地图上的位置和相邻的省；2. 明白浙江省 11 个地级市的名称,知道浙江省是一个历史悠久、自然风光美丽的旅行大省；3. 进一步激发同学喜爱浙江的思想感情；【教学过程】1. 找找浙江省的位置；（1）你知道浙江省在全国的哪个位置吗

27、？（2）在全国地图上找到浙江省的位置；（3）找找浙江省的旁边有哪些“ 邻居” ？你去过吗？学习好资料 欢迎下载2. 找找浙江省的 11 个地级市；（1）预备一张浙江省行政区划图,11 个地级市之间有明确的界线；再预备 11 张标明浙江省各地级市主要风景点的图片, ；（2）浙江省的 11 个地级市是哪几个,能找出来吗？（3）供应同学 11 张风景图片,谁能够把风景图片贴到相应的市区？第十八课：杭州和西湖【教学目标】1. 知道杭州是浙江省的省会,省人民政府所在地,杭州是全省政治、经济、文化、交通中心；2. 杭州以风景秀丽闻名于世,被誉为“ 人间天堂”【教学过程】1. 省会杭州；（1）说说杭州,你知

28、道杭州的情形吗？,是闻名的风景旅行胜地；（2）出示省人民政府大楼的照片,叙述省人民政府在杭州的位置和功能；（3）现在的省长是谁？你知道他在哪里办公的么？（4）说说你知道的西湖,它美在哪里？2. 关于杭州的图片展览；（1）组织同学搜集有关西湖的照片、图片、整理成册；（2）按事先设计写说明、布置展览；（3）组织全班同学观看；（4）画画心目中的杭州和西湖；第十九课：乘车去杭州【教学目标】1. 知道去杭州的路线有很多：陆路、水路等；2. 学习一些乘车的安全事项；3. 指导同学要学会安全旅行,养成文明乘车的良好习惯；【教学过程】1. 不正规的车不乘；（1）创设情形：一家人去旅行,路上遇到了超载车和没有营

29、运资质的车,怎么办？（2）模拟一家人乘车情形,进行点评；（3）你知道为什么不能乘坐超载车？为什么不能做不正规的车？学习好资料 欢迎下载2. 乘车留意事项；（1）演示几个乘车的场景；（2）争论怎样文明乘车,哪些行为担心全？（3）叙述乘车时简洁发生的危急情形和防范措施；（4）叙述担心全乘车造成损害的事例；其次十课：我国的传统节日【教学目标】1. 通过沟通、观看插图,明白我们主要的传统节日；2. 初步把握我国主要传统节日的时间、内容、意义及相应的重要活动；3. 培育同学喜爱、珍爱我们传统节日的思想感情；【教学过程】1. 你知道哪些传统节日？（1）大家平常明白哪些节日？依据同学回答,老师板书成传统节日

30、与其他节日两类；（2）你们仍知道我国哪些传统节日？老师随机渗透相关传统节日的学问；2. 看图明白我国主要的传统节日；（1）观看插图,明白春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、冬至节、腊八节 是我国主要的传统节日；（2）师生沟通这些传统节日的时间、内容和意义；（3）让同学说说这些传统节日中有哪些重要的活动；3. 看谁猜的快；（1）依据老师供应的主要活动,猜猜是哪一个传统节日；或依据传统节日说出主要活动；（2）依据正确率,结合速度评出优胜小组；4. 看谁找得快？（1）老师出示电子日历,结合教材插图（2022 年春节在 2 月 7 日）随机教学如何查阅日历；（2）找找今年的传统节日各

31、在农历几月初几？（3）沟通反馈：明确这几个传统节日的农历时间是永久不变的；5. 总结提升传统节日的深刻内涵；（1）喜爱过我们的传统节日吗？为什么？（2）学了这课后,你有什么感想？（3）老师总结：传统节日是我国悠久历史文化的一个组成部分,我们要喜爱、爱护、建设我们自己的传统节日；学习好资料 欢迎下载其次十一课：清明节的活动【教学目标】1. 知道清明节时我国最重要的传统节日之一,是一年中重要的祭奠节日；2. 明白清明节大约在每年的 4 月 4 日6 日,明白清明节的主要活动；【教学过程】1. 清明节在哪一天；（1）看插图,认真查阅这三张不同年份的日历,你发觉了什么？（2）沟通反馈,老师总结：清明节

32、大约在每年的 2. 明白清明节的活动；4 月 4 日6 日之间；（1）今年的清明节你是怎么过的,参与了哪些活动？（2）同桌沟通后组织反馈；（3）看插图,你又明白到什么？（4）老师总结： 清明节不仅是人们祭拜祖宗、缅怀革命先烈的节日,也是人们植树和春游的好季节；3. 我会读古诗；（1）借助拼音,把清明这首古诗读通顺；（2）请几位同学朗读,老师作简洁指导；（3）齐读清明 ；4. 做朵白花献英雄；在老师指导下作简洁的白花；其次十二课：过端午【教学目标】1. 通过看图、沟通等形式明白端午节的有关传奇,对诗人屈原有一个初步的印象；2. 知道端午节有哪些主要活动,明白哪些活动和纪念屈原有关,以及其他一些辟

33、邪驱毒的端午习俗；【教学过程】1. 明白端午节的传奇；（1）每年过端午,家家户户要吃粽子,这是为什么呢？（2）谁知道屈原,你仍明白到了什么？（3）看插图,明白人们吃粽子和纪念屈原之间的联系；（4）老师详细叙述屈原投江的故事；2. 明白端午节的活动；（1）过端午,人们除了要包粽子、吃粽子以外,仍有哪些活动呢？（2）同学回答后,再看插图；（3）你们在什么地方看到过赛龙舟,知道赛龙舟是怎样进行的么？（4）老师适当补充：赛龙舟也和屈原有关；（5）看插图,猜想端午节人们为什么要佩戴香袋、吃五黄；（6）同学沟通后,老师可依据教学资源适当补充；学习好资料 欢迎下载3. 观看艾蒿和菖蒲；（1）出示插图, 明白艾蒿是有特殊气味的,虫子不喜爱这味道；菖蒲的叶子外形很特殊,像一把剑；（2）每到端午节,好多地方的人们都会在自己家门口插上艾草和菖蒲,这是为什么呢？同学沟通后老师总结：主要是为了驱邪避毒；其次十三课：牛郎织女的传奇【教学目标】1. 明白七夕节牛郎织女的故事,知道这是我国四大民间传奇之一；【教学过程】1. 讲