《云海》教案 黄山看云海的最佳季节

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 云海教案 黄山看云海的最佳季节 云海是山岳风景的重要景观之一，指在确定的条件下形成的云层，并且云顶高度低于山顶高度，当人们在高山之颠俯视云层时，看到的是漫无边际的云，如临于大海之滨。下面是我为大家推举云海教案的内容，梦想能够扶助到你，接待大家的阅读参考。 云海教案 一、教学目标： 1、反复诵读课文，感受喜欢大自然，感悟人生的思想感情。（重点、难点） 2、学习抓住自然景物特点举行形象而细致描绘的手iuofa，品评其艺术魅力。（重点） 二、课时安置：一课时 三、教学步骤： 1、导入新课：徐志摩曾率领我们于泰山之巅参观雄伟、宏伟的云海，今天，我们将透过一位女作家

2、的视角，参观另一种风格的云海。（板题） 2、简介：唐敏，原籍山东，1954年生于上海，1959年随父母迁居福州。曾当过知青，后相继在福建图书馆、作协福建分会、厦门市文联工作。1979年以来发表了若干散文、小说。其中中篇小说太姥山妖氛、散文女孩子的花等产生过确定影响，已出版青春缘等散文集，曾屡屡获国内外文学奖。1990年因小说太姥山妖氛入狱。近年来著作不断，走向和平等作品一再轰动文坛。唐敏与一些作家一起举行着散文创作的新探索：让散文深入到人的内心世界，表示个体对外在世界的独特感知和人的自然性灵。著有远山远水、心中的大自然、诚、青春梦等。 3、学生自读课文，初步感知课文。完成自主学习1、2题。核实

3、重点字词：怄气（u）婆娑（psu）懊悔（o）汩汩（gg）霓裳（nchng）纤纤（xinxin）憧憬（chngjng）粗鲁（gung） 4、初步把握课文，完成合作探究3题，将不会的地方标示出来。 5、合作探究： 互动1：笔下的云有什么特点，找出相关句子举行赏析。 明确：变幻多端、形态美、富有动感。 互动2：青年时生活在什么样的环境中，你从哪些句子中可以读到？ 明确：与世隔绝，人与人交往少。（文中记叙性的话语中找） 互动3： 年少时我为什么热爱云？而成年之后却没有了当年的那种激情？结合温馨提示探究。明确：年少时我是在恬静中度过的，与人交往的很少，有隔世之感。单调、乏味的生活，使我特别关注天气，也因

4、此热爱上了云，把整个身心都融入到了云海之中。而成年之后晚饱经沧桑，以彻底地融入了世俗，没有了心静，自然也没有了当年爱云的激情了。 6、小结全文：本文回想了自己青年下乡当知青时在山中的一段生活，以为线索，选用、的修辞手法，融情于景，对山中云海举行了描述，表达了之情，抒发了的人生感悟。 7、拓展延迟： 1、写出你所知道的描写“云”的诗词名句。 2、要表达自然景物的特点，就务必举行形象而细致的描绘。你能模仿本文第3段的写法也写一写天上的云彩吗？ 板书设计： 云海 唐敏 云：变幻多端 形态特殊喜欢大自然 富有动感 人：年少超凡脱俗融入自然憧憬旧时光 成年融入世俗难得恬静 教学反思： 本文写云的句子富好玩味、独具特点，学生对比易于理解，这也是本文能够吸引学生的地方，学生可以通过对写云句子的赏读，感受到对大自然的喜欢之情。但是学生由于对于“上山下乡”那段历史不了解，对于