力与运动实验题

1、第 PAGE 23 页 共 NUMPAGES 23 页（2012河北）26阅读短文，回答问题。 无处不在的弹簧弹簧在生活中随处可见，它在不同的领城发挥着重要作用。弹簧的特点就是在拉伸或压缩时都要产生反抗外力作用的弹力，而且形变越大，产生的弹力越大；一旦外力消失，形变也消失。物理学家胡克研究得出结论：在弹性限度内，弹簧的形变量与它受到的拉力（或压力）成正比。Xk b1. com弹簧具有测量功能、紧压功能、复位功能和缓冲功能，以及储存能量的功能。弹簧在生产和生活中有许多应用，例如，制作弹簧侧力计、钢笔套上的夹片、机械钟表的发条等。(1)弹簧被拉伸或压缩时都产生反抗外力作用的弹力，这说明。(2)胡克

2、的结论是。(3）下表是小明研究弹簧长度与所受拉力大小关系时记录数据的表格，空格中的数据是。钩码重/N00.51.02.02.5弹簧长度/cm456789 (4）举一个生活中应用弹簧的实例：减震器。（短文中实例除外）（2012眉山）25.地球附近物体都要受到重力，小考同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究。(1)你_ （选填“同意”或“不同意”）物体的重力大小与物体的质量有关依据是_ (2)如图甲是他第2次测量中弹簧测力计的读数，该测力计的量程是 N，分度值是_ _N，请将此时测力计的示数填人下表的空格处。(3)请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质

3、量变化的图像。次数1234质量m/kgO.10.20.30.4重力G/Nl34(4)由图像可知：物体的重力跟物体的质量成 。(5)若干年后，小考在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材 （选填“能”或“不能”）完成该探究。（2012桂林）24下表是小华在探究“重力的大小跟什么因素有关”实验中得到的实验数据。测量对象质量m/kg重力G/N比值g/Nkg1物体10.10.989.8物体20.21.969.8物体30.32.949.8（1）实验中，需要的测量工具是 和 。来#源%:中国教育&出版网（2）分析表中数据，可以得出的结论是：。（3）在通常情况下，我们将g值取为9.8N/kg。但经过精

4、确测量，发现在某些不同的地理位置，g值存在着微小差异。下表列出了一些城市和地区的g值大小。来%源&:中教网地点赤道广州武汉上海北京纽约莫斯科北极g值大小9.7809.7889.7949.7949.8019.8039.8169.832地理纬度023063033311239564040554590根据表中提供的信息，回答下列问题：g值相同的城市是： 武汉和上海 。造成g值不同的原因可能是： 地理纬度 。我国与许多国家之间的贸易往来频繁，在这些往来的货物运输中，发货单上所标示的“货物重量”，实质上应该是货物的质量。（2012梅州）18. 用如图10所示的实验装置研究“运动和力”的关系。 (1)让小车

5、从斜面上滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的_力和_力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力；（2）每次都让小车从同一个斜面的同一高度位置由静止开始滑下，是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的_；（3）比较图中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越_，速度减小得越_；（4）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得到：运动物体不受外力时，它将_。（2012嘉兴）10如图是探究“摩擦力对物体运动的影响”的实验装置示意图，其实验过程用到了许多科学方法（1）怎样控制小车在水平面上开始滑行时的速度相等呢？方法是：把小

6、车放在同一斜面的同一位置，由静止开始下滑（2）怎样反映“摩擦力”对“物体运动的影响”？方法是：比较小车在不同表面上运动的距离或小车速度减小的快慢（3）怎样得到“小车不受力作用时的运动状态”呢？必须要用推理的方法，即：如果小车运动时不受摩擦力的作用，那么小车将做匀速直线运动（2012兰州）30.在探究运动和力的关系实验中，将同一辆小车分别从相同的高度处由静止开始沿斜面滑下，小车在三种不同的水平面运动一段距离后，分别停在如图所示的位置。毛巾表面 棉布表面 木板表面（1）让小车从斜面的同一高度滑下，是为了使小车到达水平面时的 相同；（2）小车在三个水平面上运动时，水平面越光滑，小车运动的距离越 ，这

7、表明小车受到的摩擦力越 。由此推断，当小车不受摩擦力作用时，将保持 运动状态不变；（3）由这个实验可以推理得出的物理学基本定律是 。（2012河北）23图8是运动员在空中降落时的图片。请回答下列问题：(1)运动员从静止在空中的直升飞机上跳下，降落伞未打开前向下做加速运动。原因是。(2）降落伞打开后，最终匀速降落。运动员在匀速降落过程中，机械能如何变化？答：。(3）针对运动员匀速降落过程，从运动和静止的相对性角度提出一个问题并回答。问题：（2012河南）19用图11所示的装置探究摩擦力跟压力大小的关系。（1）实验时，拉动木块在水平木板上做匀速直线运动，弹簧测力计的示数就等于摩擦力的大小，因为这时

8、的拉力和摩擦力是一对力。（2）某次实验中弹簧测力计的指针位置如图11所示，它的示数是N。实验次数12345压力F / N 34567摩擦力/N 0.60.8 1.01.2 1.4 （3）改变木块上所加钩码的个数进行多次实验，记录的数据如上表所示，请根据表中的数据，在图12 中画出摩擦力随压力大小变化的关系图像。（4）分析图像可知：当接触面的粗糙程度一定时，摩擦力跟压力的大小成。（5）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半。她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时

9、，接触面越小，摩擦力越小。你认为她的结论正确吗？，理由是：。（2012咸宁）24冰壶运动是冬奥会的比赛项目，如图19甲所示。冰道的左端有一个发球区，运动员在发球区边沿的投掷线MN将冰壶以一定的初速度推出，使冰壶沿着冰道的中心线PO滑行，冰道的右边有一个圆形的营垒，如图19乙所示，以场地上冰壶最终静止时距离营垒圆心O的远近决定胜负，投掷线MN与营垒圆心O的距离是30m。 比赛时运动员可以用毛刷擦冰壶运行前方的冰面，目的是减小（填“增大”或“减小”）滑动摩擦力，从而减慢冰壶运动状态的改变。 某次从投掷线以3m/s速度推出的冰壶，经15s刚好运动到营垒圆心O处，则这段时间冰壶运动的平均速度是2m/s

10、。 冰壶由花岗岩凿磨而成，质量为20Kg，与冰道接触的底面积约为200cm ，冰壶的体积为810 m3 ，则这种花岗岩的密度为多少？冰壶停在冰面上时对冰面的压强为多少？ （2012南通）29在探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验中，某学生通过增减放在木块上的砝码重来改变木块对水平面的压力，用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使它在粗糙程度不同的水平面上做匀速直线运动（此时弹簧测力计的示数等于木块所受滑动摩擦力的大小），该学生进行了三组实验，并记录有关数据如表一、表二、表三所示表一（木块放在水平玻璃表面上）实验序号木块对水平面的压力：F滑动摩擦力：f16.00.328.00.4310.00.5表二（木

11、块放在水平木板表面上）实验序号木块对水平面的压力：F滑动摩擦力：f42.00.654.01.266.01.8表三（木块放在水平棉布表面上）实验序号木块对水平面的压力：F滑动摩擦力：f72.01.084.02.096.03.0（1）分析比较表一（或表二、表三）中的数据，可得出的初步结论是：_；（2）分析比较序号_，可得出的初步结论是：当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（3）进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据，归纳得出结论：_（2012泰州）47 (l)用弹簧测力计可以测量滑动摩擦力的大小如图13所示，通过弹簧测力计沿水平方向拉物块，使物块做_运动（测力计示数见图），根据_知识，

12、物块与桌面之间的摩擦力大小为_.匀速直线 二力平衡 1.6N(2012无锡)25.小明用如图所示的装置，探究摩擦力的大小与哪些因素有关(1)实验时，小明将木块放在水平木板上，弹簧测力计沿水平方向拉动木块，并使木块作匀速直线运动这样做的目的是使拉力和摩擦力成为一对平衡力序号木块放置情况木板表面情况压力/N弹簧测力计示数/N 1 平放木板61.22平放木板81.63平放木板102.04平放木板上铺棉布61.85平放木板上铺毛巾63.0(2)实验时，小明记录的部分数据如上表所示a分析序号 1、2、3 三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关，滑动摩擦力的大小与接触面所受压力F大小的关系式

13、是 f=0.2F b如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应选序号为 1、4、5 三组数据进行分析。(3)小明在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化他请教老师，知道可用F-t图像表示拉力随时间的变化情况若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图像如图所示，其中04s木块处于静止状态，分析图像可知：要使木块由静止开始运动，至少要用2.3N的水平拉力拉木块； 如果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是 CA静止B匀速直线运动C静止或匀速直线运动D条件不足，无法判断31（2012福州）小佳同学利用运动鞋进一步探究“滑动摩擦力与压力大

14、小的定量关系”（1）如图所示，他用弹簧测力计水平拉着运动鞋在水平桌面上做匀速直线运动，其目的是使拉力大小与滑动摩擦力大小相等；此时弹簧测力计的示数为1.8N（2）再往鞋子里添加砝码并均匀摆放，改变的是鞋对桌面的压力，重复上述实验步骤进行多次实验，并将实验数据记录在下表中实验次数压力F/N测力计示数/Nl2.323.32.634.33.445.34.2（4）分析图象可得结论：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力与压力大小成正比（5）若他拉着运动鞋匀速前进的速度由0.02m/s变为0.04m/s，在其他情况不变时鞋受到的滑动摩擦力将不变（选填“变大”、“不变”或“变小”）（2012宿迁）30.教室的

15、门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故.如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下：a.增大压力增大摩擦；b.增大接触面粗糙程度增大摩擦；c.增大接触面积增大摩擦；d.增大运动速度增大摩擦.为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究，并将数据记人表中：(1）比较实验1、2可知:设想 是错误的，判断的理由是 ；(2)比较实验 两组数据，可以判断设想C是否正确；在实验中，测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上作 运动；上图的弹簧测力计示数是表中处的数值，其大小为 N某同学分析实验3、4数据，并支持设想、你认为他这种分析方法 (填正确或不正确

16、），其理由是 ；请你利用上述分析得出的结论，写出一种能将门关紧的方法： 。32（无锡）(6分)为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据表一甲弹簧受到的拉力NOl23456甲弹簧的长度cm6O9O12.015O18.O21O24O 表二乙弹簧受到的拉力NOl234S6乙弹簧的长度cm6.07.59.OlO512,013.515O 分析表一和表二数据可知：在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成 ；在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧 (选“大或“小”)。(2)如图所示的A、B两弹簧测力汁分别使用了甲、乙两弹

17、簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同则量程较大的是 (选填“A”或“B”下同)测力计，精度较高的是 测力计(3)经实验探究发现：在拉力相通的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长(弹簧不受外力时的长度)等均有关系，请设计一个简单实验，证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关 。30（无锡）如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景 (1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对危的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 相反 ，并通过调整 钩码的数量 来改变拉力的大小(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 不能 (选填“能”或“不

18、能)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究 不在同一直线上的两个力是否平衡 (3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是： 把小纸片一剪两半 (4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，没计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优予小明的实验其主要原因是 A A减少摩擦力对实验结果的影响 B小书片是比较容易获取的才料 C容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D小卡片容易扭转23（2011潍坊）在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出以下猜想： A与压力大小有关 B与接触面的粗牲程度有关 C与接触面积大小有关D与运动的速度大小有关 为了

19、验证以上猜想是否正确，小刚组的同学利用如图所示装置及有关器材进行实验，实验数据如下：序号实验条件测力计示数/N长方体木块的放置表面情况压力/N1平放木板81.62平放木板122.43平放木板163.24侧放木板163.25竖放木板163.26平放木板上铺棉布82.47平放木板上铺毛巾84.0 (1)由序号为1、2、3的三次实验，可验证猜想_(填字母)； (2)要验证猜想D，应选取序号为_的三次实验 (3)根据表中信息，能否验证猜想D? _ (填“能”或“不能”)（1）A（2）1、6、7（3）不能20（安徽）某物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力。实验装置如图所示，一表面粗糙的

20、木板固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘。实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动。回答下列问题： (1)为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是_。(填选项前的编号) 木板的质量m1， 滑块的质量m2： 砝码的质量m3， 托盘和砝码的总质量m4。(2)滑块的滑动摩擦力表达式为f=_ m4g_。(用已知或测量的物理量符号表示)(3)该实验的理论依据是：二力平衡。(4)该实验存在一些不足之处，请你写出其中的一点:难以控制滑块恰好做匀速直线运动26（2011成都）在探究“二力平衡的条件”的实验中： 图17(1) 实验装置如图17所示。实验目的是探究小

21、车在水平方向上所受两个拉力F1、F2的关系。实验中，小车应该处于 状态。(2) 实验中，通过调整 来改变F1和F2的大小。(3) 实验中，保持F1与F2大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将 _。 (1)静止 (2)钩码个数 (3)转动 21、（2011包头）在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木块，读数准确的弹簧测力计，粗糙程度均匀的长木板等。（1）采用如图15甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现弹簧测力计示数不稳定，很难读数，其原因是 很难保持木块做匀速直线运动 。（2）为解决上述问题，小娟对实验装置进行了改进，用图15乙所示的装置进行实

22、验，解决了上述问题，这是因为 无论长木板怎样运动，木块都处于静止状态，便于读数。37、（2011达州）在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：A、与物体运动的速度有关 B、与物体间的接触面积大小有关 C、与物体间的接触面的粗糙程度有关 D、与压力大小有关实验室提供的器材有：一面较光滑一面较粗糙的长木板、两个带钩的长方体木块和一支弹簧测力计。（1）实验中要用弹簧测力计水平匀速拉动木块，是因为由 知识可知，此时木块所受的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数。（2）下表是小李同学设计并记录的实验数据表格：实验次数压力长木板表面木块放置木块运动快慢弹簧测力计的示数/N1一个

23、木块较光滑平放很慢2.22一个木块较光滑平放慢2.23一个木块较光滑平放较快2.2小李同学的实验可以验证猜想 （填猜想序号）是 （填“正确”或“错误”）的。他在实验中采用的方法是 。（3）如果他要验证猜想B，他的操作步骤应是： a、 ； b、 。（1）二力平衡 （2）A 错误 控制变量法 （3）a、把木块平放在长木板上用弹簧测力计水平匀速拉动，读出弹簧测力计的示数F1 b、把木块侧放在长木板同一面上用弹簧测力计水平匀速拉动，读出弹簧测力计的示数F2(或a说出操作方法b得出分析结论也可)26（2011南京）如图所示是“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验第26题图(1)实验中为了测量滑动摩

24、擦力的大小，应用弹簧测力计沿水平方向 拉动木块； 实验数据如下： (2)分析 (选填序号)两次实验数据可以得出滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系； (3)在第一次实验中如果用0.5N的力水平拉动木块，则木块受到的滑动摩擦力为 N (1)匀速直线 (2)1、3 (3)0.416)（08宁德）在水平木板上铺上粗糙不同的材料,小车自斜面顶端由静止开始滑下,比较小车沿水平运动的距离.(如图16)伽略利、牛顿等科学家都做过类似的实验,并在此基础上分析推导出著名的牛顿第一定律.请回答下面的问题:为了得出科学结论.三次实验中小车每次都从斜面上同一位置放下,使小车运动到斜面底端的速度_(填相同或不相同)三次实验

25、中,小车在水平面上受到摩擦力最大的是_次,这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的_有关进一步推理可知,若水平绝对光滑(小车不受阻力)则小车会在水平面上做_运动.18)(08云南昆明)在研究牛顿第一定律的实验中，同学们已经知道滑块在水平面上滑行的距离与它刚滑到水平面上时的速度v0有关，与水平面的粗糙程度有关，有些同学还认为与滑块的质量有关。下面是甲、乙、丙三位同学在探究“滑块在水平面上滑行的距离与滑块质量是否有关”课题时所设计的实验步骤，请你也参与进来。他们选择的器材有：质量相同、粗糙程度不同的木块、铁块、铜块、铝块各一个，斜面，木板，钩码若干。(1)实验中应控制_和_不变。 (2)甲、乙、丙三位

26、同学设计的实验步骤分别如下，你认为符合本课题探究要求的是_同学的(填选项前的编号)。甲：让木块从斜面的顶端由静止滑下后沿水平木板滑行，观察并记录木块在水平木板上滑行的距离和木块的质量；分别在木块上放上数量不等的钩码，先后让其从同一斜面的顶端由静止滑下后沿同一水平木板滑行，观察并记录每次木块在水平木板上滑行的距离和木块及其上钩码的质量。乙：先后让木块从同一斜面的不同高度处由静止滑下后沿同一水平木板滑行，观察并记录每次木块在水平木板上滑行的距离和木块的质量。丙：先后让木块、铁块、铜块、铝块从同一斜面的顶端由静止滑下后沿水平木板滑行，观察并记录它们分别在同一水平木板上滑行的距离和它们的质量。(3)下

27、表是按符合本探究课题要求的实验步骤操作后得到的实验数据，从中得出的结论是：_。滑块质量g200250300350在水平木板上滑行的距离m0.6510.6510.651O65119)(08云南)如图7所示是表面光滑、斜面倾斜程度可调的实验装置。小李用其探究“物体由静止沿光滑斜面下滑到底端的速度大小与什么因素有关”。小李提出如下猜想：A速度大小可能与物体质量有关；B速度大小可能与斜面倾斜程度有关；C速度大小可能与物体下滑起点的高度有关。可供选用的器材：质量不同的钢球若干，秒表。（1）若用此装置探究猜想A，除秒表外，还要选用的器材是。（2）下表是利用一钢球测得的数据，这是探究猜想(填序号)，实验中还

28、应保持相同，结论是：。斜面倾斜程度较大较小实验次数123123小球从P运动到Q的时间ts5.15.05.15.15.15.0(3)说出实验中产生误差的一种原因：。20)(湖北荆州)物体只在重力作用下由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动，这种运动只在没有空气的空间才能发生，在有空气的空间，如果空气阻力相对物体的重力比较小，可以忽略，物体的下落也可以近似地看作自由落体运动。为了探究自由落体运动时间与哪些因素有关，同学小王有如下猜想： 猜想一：物体下落的时间与物体的材料有关；猜想二：物体下落的时间与物体下落的高度有关；猜想三：物体下落的时间与物体的质量有关。为验证猜想的正确性，几位同学用三个金属球

29、做了一系列实验，实验数据记录如下：为了验证猜想一，应比较实验序号_和_，结论是：_；小敏同学也对这个问题进行了研究，她让质量相等的铁球和纸团同时从三楼由静止开始下落，她发现两者下落时间_(填“相等”或“不相等”)，原因是：_。21)(08陕西)小芳同学观察到许多建筑材料的截面多是V形或U形，这引起了她的好奇心。提出问题物体承受的压力与哪些因素有关？猜想与假设猜想一：物体承受的压力与物体的开关有关。猜想二：物体承受的压力与物体的材料有关。于是小芳利用如图所示的装置，选取了纸条、细绳、火柴盒和若干火柴棒，对猜想一进行实验探究。进行实验与收集数据（1）选取材料和长、宽、厚相同的纸条若干。（2）（1分

30、）将一张纸条折成V形，放在装置上，在纸条两端距中点（支点）相同距离处，各挂一相同的火柴盒子。在两火柴盒中逐渐增加数量 的火柴棒，直到纸条被压弯折为止，记录一端火柴盒中火柴棒根数。（3）将纸条分别拆成U型、圆弧型，重复步骤（2）。（4）更换纸条，将以上实验再做两次。分析与论证（2分）分析实验数据，可以得出的结论是（写出一条即可）（注：其它答案只要合理均予计分）。交流与合作（第1空2分，第2、3空各1分，共4分）（生产、生活和建筑中利用物体形状影响其承受压力的事例很多，如巨大的铁桥中多处使用了U形钢材。请你举出一个利用V形或圆弧形结构的实例 。参考答案：V形；角钢、厂房的屋架、塔吊支架；圆弧形：隧

31、道顶、桥洞、拱形桥（注：其它答案只要合理均予以计分）。（2）若要探究猜想二，实验中应使所选物体的 。25)在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是可供选择的两种探究方案。（1）图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是；（2）小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的 和 对物体平衡的影响；（3）探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在上的两个力对物体平衡的影响。（4）两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探

32、究过程对实验结论的影响小一些？为什么？13)（08湘潭）小强猜想：水滴开始下落的过程可能是变速直线运动。为此，他做了这样的实验：将米尺竖直放置，滴管嘴与米尺的0刻度线平齐，如图10所示，当墨水刚从滴管嘴滴出时，用数码照相机的摄影档（该相机摄出视频影像，每隔0.05s摄下一帧（即一幅）静态画面），摄下该滴墨水自由下落的全过程；接着在媒体播放器上逐帧观看拍下的静态画面，发现第8帧画面上墨水才从滴管滴出，他从第8帧画面开始，每隔2帧选出一张画面，读出有关信息并填入下表中。（1）图11是小强选出的第14帧画面，请你根据该帧画面提供的信息完成下表的填写。（2）根据表中的数据，可以证明小强的猜想是 （选填

33、“正确”或“错误”）。该墨水下落0.2s的平均速度是 m/s。（3）小强分析表中的数据，无法确定水滴下落的距离与运动时间之间的定量关系，进而猜想：水滴下落的距离与运动时间的平方之间可能存在定量关系。请你在答题卡的图1中，根据下表中的数据作出水滴下落的距离h与水滴运动时间的平方t2之间的关系图，由图象得到h与t2的关系是 （选填“成正比”、“成反比”或“不确定”）。画面水滴已运动的时间t(s)水滴下落的距离h(cm)第8帧00第10帧0.15.0第12帧0.220.0第14帧第16帧0.479.88)（08内蒙古通辽）小丽在探究“阻力对物体运动的影响”时，让小车每次从斜面同一高度由静止滑下。根据

34、图中小车在水平面上滑行的距离，可知小车受到的阻力越小，速度减小得越_。由此可推当：如果运动的物体不受力，它将_。同时也能说明力是改变物体_的原因。 小丽想用小车代替木块探究“摩擦力的大小与什么因素有关”，还需要添加的器材是钩码和_。10)（08山东滨州）体育课上老师安排男女同学分组打篮球，小华发现男女同学组的篮球落地后都会反弹，但反弹的高度却不同。篮球由静止开始下落时，反弹的高度与哪些因素有关呢？小华与大家一起对这个问题进行了讨论，提出了不同的猜想：猜想1：篮球反弹的高度可能与球的型号有关；猜想2：篮球反弹的高度可能与下落的高度有关；猜想3：篮球反弹的高度可能与地面材料有关。于是，小华用两只充

35、足气的#7（标准男子）、#6（标准女子）篮球及刻度尺，在水泥地面和木制地板上进行了实验。通过实验，得到的实验数据如下表：实验序号球的型号下落高度/cm地面材料反弹高度/cm1#6120木质802#7120木质803#7120水泥904#7150水泥110（1）要验证猜想2，需要选用实验序号为 、 的两组数据进行分析。（2）通过他的实验数据，可得到的结论是：篮球反弹的高度与 有关；与 无关。11)（08山东泰安）（1）（4分）小刚在“自制测力计”的实践活动中，想知道橡皮筋伸长与所受拉力的关系，于是他取了原长lo=5cm的一条橡皮筋做实验，记录数据如下表所示。请你分析表中数据并填空：F2F1=21

36、 （l2-lo）（l1-lo）=21F3F1=31 （l3-lo）（l1-lo）=31F4F1=41 （l4-lo）（l1-lo）= F4F2= （l4-lo）（l2-lo）=21F5F4=54 （l5-lo）（l4-lo）= 由此可得出结论：在一定范围内，橡皮筋两次的伸长之比 （选填“等于”或“不等于）橡皮筋两次所受拉力之比。1)（08江苏连云港）某兴趣小组用以下实验装置“探究从斜面上下滑的物块，在水平面上滑行的距离与哪些因素有关”。实验中让木块分别从不同高度由静止开始沿光滑斜面下滑，最终静止在与斜面相接的水平木板或铺上棉布的板上。用刻度尺测量每次开始下滑时的高度h和在水平板面上滑行的距离s

37、，记录如下表：实验序数水平板面高度h/m水平距离s/m1木 板0.201.002木 板0.402.003木 板0.603.004铺上棉布的板0.200.505铺上棉布的板0.401.006铺上棉布的板0.601.50 （1）分析1、2、3次实验可得：木块在木板上滑行的水平距离s与在斜面上释放时的高度h的关系式为s= ； （2）比较1与4，2与5，3与6次实验可得：在斜面上释放的高度相同时，木块在水平板面上滑行的距离与 有关； （3）实验得出的结论是： 。2)（08江苏苏州）为了探究阻力对物体运动的影响，小明设计了探究方案，用相同的斜面、木板、玻璃板、棉布、小车做了两次实验，并把实验数据记录在表

38、一、表二中 表一表二 (1)分析表一（或表二)可得结论： _ (2)综合分析表一和表二还能得出结论： _ (3)根据图象，得出的探究结论是：_(4)理论上，该实验次数越多越好，其好处是：_。31.（6分）（1）匀速直线 （1分）（2）见图象（图象两端不出头也可以，描点、连线各1分） （2分）（3）延长图象（用实线延长也可以），过原点 （1分）接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力f与压力F成正比。 （1分）（4）数据越多，得到的两者关系越趋近实际的关系 （1分）11(2011山东济宁)在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。根据这一现象，小

39、明和小丽提出如下猜想(见图5)。究竟谁的猜想正确呢?他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。 加油站橡皮筋伸长的长度一般用符号L表示，它等于挂上钩码后皮筋的长度L与皮筋没有挂钩码时的长度L。之差，即 L=L-L。 图5(1)要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是 。(2)小明和小丽的实验记录数据如下表：1拉力(钩码总重)FN00.51.01.52.02.52橡皮筋的总长度Lcm4.55.15.76.36.97.53橡皮筋伸长的长度Lcm00.61.22.43.0没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0= cm。请将表格中第3行的数据补充完整。要判断小丽的猜想是否正

40、确，应对表格中的哪两行数据进行分析比较?答：应对 (选填序号)两行数据进行比较。分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的?答： 。你是如何分析数据并做出此判断的?请简要写出你的判断依据： 。答案：刻度尺（1分）。4.5（1分） 1.8（1分） 1 、 2 (1分)小明（1分）橡皮筋伸长的长度与每次的拉力的比值为一常数 (或拉力扩大几倍，橡皮筋伸长的长度也扩大几倍)（1分）评分标准：本题共6分，各小题占分见相应小括号内的分值。3)（08北京）小娅通过观察身边的一些现象得出一个结论：物体在力的作用下运动，如果撤消这个力，物体的运动就会立刻停止。请你利用身边的物品或实验器材设计一个实验，说明小娅的结论是不正确的。（1）写出你选用的物品或实验器材。（2）简述实验过程及实验现象：4)（08湖南衡阳）(5分)在水平桌面上铺上粗糙程度不同的材料(如毛巾、棉布、木板等)，让小车自斜面顶 端从静止开始滑下，三次实验现象如下图所示，比较小车沿水平面运动的距离。 第一次(毛巾表面) 第二次(棉布表面) 第三次(木板表面)请你观