课模推进会英语组课模工作汇报材料

1、第 PAGE 3 页 共 3 页课模推动会英语组课模工作汇报材料课模推动会英语组课模工作汇报材料求真务实继往开来区课改推动会 * 学校英语组课模汇报材料“轻风不拒骄阳意，踏尽冬雪又一春”，今日我们欣喜的迎来了各位领导、专家和同行们。欢迎你们的光临，更感谢区教研室给我们这次珍稀的机会。特别荣幸能代表 * 学校英语教研组与各位沟通，向大家请教。我校并校的四年来，我们英语教研组渐渐成长起来，主要绩效体现在以下几个方面。一、教研组工作总体状况工作目标：“老师在研修中提升自我，在互助中进展自我，在引领中完善自我”。开展思路：突出“一个中心” （以老师专业化水平提高为中心） ；实现”两个转变”；（促进老师

2、教育观念和教学行为的转变）；促进”三个提高”（老师课堂教学技能提高，教学成果提高，教科研技能的提高）。教研策略：确定了”专业引领，个人反思，组内互助，整体提高”的教研思路；拟定了“理论学习，教学观摩，专题争辩，实践体验”的教研程序。教研特色：教研行为制度化，教研内容系统化，教研形式多样化。 二、教研组工作亮点我校有一支年纪轻、素养高、求上进、创成果的优秀英语老师的团队，我们在工作中取得了一些可喜的进步，渐渐形成了自己的风格和特色。1、打造专业化、素养型、学习型师资队伍。英语组共 4 名老师，均为专职老师， 平均年龄 31 岁，全部为高校本科学历。其中 * ，* 老师第一学历为本科，英语达到专业

3、四级水平； * 老师科班出身，在众多新老师中成果骄人，脱颖而出，快速成长为区级新秀；组长 * 老师为阅历丰富、方法敏捷、擅长教学的区级名师，多次荣获国家级、省市区各级各项嘉奖。2、强调团结协作，营造和谐上进的氛围。 “能成事者善用人，善用人者能成事。 ”作为老师，我们要擅长激发同学的主观能动性；作为管理者，我们也要擅长调动老师工作的积极性。充分尊敬每位老师，擅长采用和结合他们的看法， 发扬他们各自的优点。 八仙过海，各显神通。集思广益，既为组织贡献和加油，又为自己的专业成长铺路。比如： * 老师速记技能和英语表达技能超强，她在组内负责活动总结和记录以及英语语言培训主讲； * 老师充分发挥计算机

4、专业特长，成为英语组电子备课和资源管理的大拿； * 和* 老师则以较多的实战阅历，在集体备课中发挥自己点子多、思路广的优势，大胆改革，推陈出新，带领我校英语组积极探究与实践导 学课模，促进我校整体英语教学水平不断提升，走在全区前列。在上学期区组织的优质课竞赛活动中，* 老师荣获一等奖；在本学期，由她执教的区级观摩研讨课min and mog 一课，以全新的导学理念，活跃的课堂和精彩的讲座为全区的学校英语老师们留下了深刻的印象。活动结束后，先后有 河底联校， 杨家庄学校等几所兄弟学校来我校观摩沟通或邀请我组老师送教下乡， 我们在活动中与他人相互切磋， 共同提高，教学理论和实践都得到了很大的提升。

5、成功绝不是偶然，荣誉也不只属于个人，一个团结发奋的集体可以打造很多老师的成功，我们又何乐而不为呢？3、着重实效，扎实推动课模运用，深化课改。说到”实效”两字，我想到了，* 年由我校承受的联合国教科文组织中国可持续进展项目“中学校课堂教学有效性争辩”课题试验，我组的试验成果“提高 学校英语课堂教学有效性策略争辩的阶段性报告，被评为国家级一等奖，作为优 秀教科研成果记入了我校的荣誉历史。众所周知，教学讲究实效性，讲的是真金不怕火炼的功夫，教学争辩亦是如此，我们的点滴成果都是我们着重实效，扎实推动教学争辩与课模实践的结果。下面就具体来谈谈我组的课模运用与实践状况。（ 1）. 以我校独有的“学程导航，

6、五步三化”英语导学模式为背景，凸显导学与自悟的特点， 将课堂教学结构分为示标预习自学感悟合作沟通 巩固检测反思提高五个步骤，实现课堂教学任务化，任务教学活动化，活动 教学主体化的“三化” ，从而激发同学的学习爱好，大大提高教学效率和教学成果例如： * 老师执教的 what am i doing？一课，是一节较难的语法课， 主讲英语中现在进行时态。 她在课前让同学有目标的去预习动词短语和发觉动词转变，课上通过合作沟通，使同学学会用此时态实现口语交际；进而用一般现在 时和现在进行时态进行比较的方法，让同学自己感悟和发觉，自己总结涌现在现 在进行时态的语法结构并编成歌谣，同学喜闻乐见，津津乐道，运用

7、这一语法知 识也是游刃有余。这样一来，课就讲活了，同学由学会变成会学了，导学也就实 现了真正的意义。再如：* 老师在执教四班级howmany？一课时，面对”eleven twenty ” 十一个新词的词汇量，并没有按部就班的示范教学，而是用“以旧引新”的方法:seven leven eleven ；对比的方法 :fivefifteen以及找规律的方法： ”thirteen,fourteen”让同学学习 11-20 的英文数字变得茅塞顿开， 爱好盎然， 学习的主体性完全体现了出来，而老师只做了一个很好的引导者。我想这便是课模所带来的，课改所追求的。（ 2). 敏捷对待课模，因课而异，因人而异，制

8、造性的运用课模。课模作为一个模式，是指引老师教学设计的理念与思路的，而并不是一个框架去复制全部的课。我们在实践课模的特色做法是制造性运用课模，形成自己的课模风格和课模系统。比如：我们在常规教研工作抓课模备课这一块时，就用“集体备课出成果， 备课资源成系统” 的策略。依据我们英语课的特点， 将课型分为词汇课、 句型课、语法课、阅读课等几类，再逐次分类争辩适合此种课型的课模，并进行库存。然后在教学实践中不断充盈和完善课型库，建立课件资源集，博客上开通教学妙招共享和教学随记沟通的平台等，这都是我们集体聪慧的结晶，成为我们珍稀的教学财宝。再如： 我们的课模不仅有集体课模，步步高 t*点读机课型课模，

9、更有量身打造的个人课模。如 ;* 老师的唱游课模， * 老师突出情景课模， * 老师的直观课模， * 老师的活动课模，都特别适合同学的学情特点和老师个人的操作，在整体模式的背景下实践，都取得了很好的成效。(3).抓好落实课模的各个环节，着重实效。新课程新课改对我们老师提出的要求很高，尤其对于一些年龄偏大或是非师范专业转型的老师来说，或许有确定的困难和适应过程，对此我们采用的有效策 略是: 以点带面，按部就班。我们允许孩子在成长中犯错，更应当宽容老师在成长的曲折。比如在课模实践初期大家曾遇到很多困惑和困难，老师们是在摸索中互助中渐渐成长起来的， 我们的课模也渐渐成熟起来。例如; 在课模运用刚刚起

10、步时，我们对课模内涵和一些步骤参不透，就先从教学评价改革入手，开创自己的课模特色。我们英语组的评价亮点工程就是“时尚型、多元化评价法” 。这一做法也在上次区教研活动时向全区学校英语老师做了推广。我们的评价不仅突出小组捆绑机制，而且还增加了很多时尚元素，如：喜羊羊与灰太狼评价法、快活农场种菜评价法，以及形象生动的毛毛虫、糖葫芦以及课文关联评价法等等，常换常新，与时俱进。不仅大大激发了同学学习积极性， 也有效提升了教学效率，加快了课模实践的进程。接着，我们又乘胜追击，通过分片分步争辩质疑策略、小组合作学习、预习导纲拟定争辩，反思导评等多方面争辩，最大限度的利用外出培训，校本教研以及课堂教学等多方阵

11、地，点滴积累，逐步实践和完善自己的导学模式，形成了适应学情、具有我校特色和风格的英语教学模式。4. 坚持发扬开拓创新、勇于进取的课改精神。我们英语组是一个朝气蓬勃的集体，不仅具有合作的意识，饱满的干劲，更 加具有勇于实践，大胆革新的课改精神。我校的“学程导航，五步三化”英语导 学模式（即前面提到的课模） ，早在两年前就已经在学校内提出和成型，并开始实践，在这期间又得到了区教研室张林海专家的倾心指导和学校领导的大力支持， 课模实践开展顺当并初见成效。今年 6 月，佳音传来。我校作为区直属校之一有幸得到机会，申报了国家级课题“导学 - 自悟”英语教学课堂模式争辩。这一课题主要以导学自悟为背景，强化英语教学中的“五步三环” 。这与我校“学程导航，五步三化”模式如出一辙，完全吻合。因此，我们