钓鱼的启示课堂实录

1、钓鱼的启示课堂实录导入：同学们有这样一位小男孩，11岁那年的夜晚，他和父亲去钓鱼。板书：钓鱼34年后，他写下了一篇文章（钓鱼的启示）（板书：启示）学生齐读课题。出示课件1“启示”是什么意思？（生：启迪、启发、明白一些道理）2默读课文，并从文中找出作者受到启示的句子（道德只是.勇气和力量）（抽生读出来）（出示课件2）齐读句子请同学们从一段文中找出一对反义词，“是”与“非”是就是对的正确的，非就是不对的，不正确的。那么文中什么是正确的，什么是不正确的（放鱼是对的）依依不舍不放是错误的。3.一次钓鱼的经历，竟然让作者终生难忘，看来这肯定是一次不同寻常的钓鱼。我们跟随作者回到那34年前那月光如水的夜晚

2、，去看看，请同学们自由朗读作者当年钓鱼的这部分内容。你认为这次钓鱼不寻常在哪里？A我和父亲钓到一条漂亮的大鲈鱼，但父亲居然要把鱼放回湖里。是啊，在平常父亲钓到鱼都会高高兴兴地带回家，这次居然要放回湖里，真是不可思议。B.我们一起来看看文中描述的鱼是什么样的呢？（出示课件3）学生读句子，如果是你钓到这们的鱼，你心里会怎样想？（惊喜、喜出望外、高兴、欣喜若狂）（板书：钓到大鱼 欣喜若狂）4.父亲喜欢这条鱼吗？从哪里看出来？从得意和欣赏看出父亲也是很喜欢这条鱼的。所以我也是不愿意放这条鱼的。教师出示课件“我和父亲得意洋洋（课件3）（学生读句子，）读出我和父亲的心情来。（一定要有“得意”的心情。）带着

3、得意的面部表情去齐读。5.还从哪儿可以看出父亲也是不愿意放掉大鱼，学生讨论并在文中找出来，（课件出示4）学生读句子体会。教师小结：在那样的夜晚，其实天知、地知、父亲知、“我知”只要不说出去谁也不知道，这个时候父亲的内心也很矛盾。看到孩子钓到这么漂亮的鲈鱼，父亲的心里也很高兴，也舍不得放走鲈鱼。这就是道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。父亲是个诚实的、严格遵守道德约定的人。对于这条在没到钓鱼时间里钓到的鲈鱼，父亲是不会带走的。为了教育自己的孩子也做一个遵守道德约定的人，他把目光转向了“我”，对我说了这样一句话：（全班齐读“孩子你得把它放回湖里去。”）6.听了父亲的话， “我”有什么样的

4、反应？从文中找出来。（出示课件5）此时我的心情变化从哪些词语中体现出来，（文中勾画出来）分角色读父亲和我的对话，体会“我”的感受。7. 小结：父亲看到“我”的反应并没有放弃让我放掉大鱼，是对我的不爱吗？其实这就是父亲的爱，它虽然严厉，但却给儿子上好人生中的一堂道德课，父亲用他的诚实，严格遵守道德约定，为孩子的成长指明了一条道路。板书（放掉大鱼 依依不舍）三、学法迁移，自主探究1、这次钓鱼、放鱼的事，对文中的“我”产生了极大的影响。老师和你们合作读课文的最后部分。大家边读边把含义深刻的句子画下来。（师生接读第10、11自然段）2、学生同桌交流自己画出的句子。教师和学生共同梳理、归纳，出示句子：（

5、出示课件6）l但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。这里的“鱼”为什么要用上引号？l4、学生交流，教师适时点拨，鼓励学生用自己的话来理解这些句子。5、总结：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。只要我们不把自身的利益放在首位，做一个诚实的、严格遵守道德约定的人，那么我们的世界会变得更加美好。相信同学们学了课文后一定也能象作者那样获得实践道德的勇气和力量。让我们再来读读课文最后两句至理名言吧。（齐读：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。）6、最后一个部分板书该板什么呢？师生交流，合作完成板书。板书：获得启示终生实践四、总结升华，探究实践。（一）、1、当你们在商店买东西时，售货员多找你钱时，你会怎么做？2、当你的成绩单上多出了的分数，你会怎么做？3.、当你在大街上捡到钱包时你会怎么做？（三）、出示名人名言师生一起朗读、积累。（出示课件7）“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”孟德斯鸠“诚实是人生的命脉，是一切