2022年七年级地理第二章第一节大洲和大洋教案1人教

1、大洲和大洋一、设计理念：当今的新课程改革,提倡转变同学的学习方式,采纳以“ 主动参与,乐于探究,交 流与合作”为主的学习方式；利用现代化的教学手段帮助地理教学,创设情境,激发 同学爱好,引导同学学以致用,落实教学目标；同学自己动手做演示、老师指导、课件 播放、练习体会等综合方法培育同学的创新思维,引导同学去主动学习,学会运用地理 图表资料说明和解决地理问题,从而实现学习方式的转变,逐步从“ 学会” 进展到“ 会 学” , 把握学习方法,促进同学学习才能进展,表达以同学进展为本的教学理念；二、教学目标 学问目标：通过阅读海陆分布图和海陆面积的比较示意图,使同学明白全球海陆分布,明白海 陆面积比例

2、；运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡,并能在世界地 图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特点；培育和提高同学读图绘图的 才能,达到敏捷运用把握的目的；才能目标：本节同学的学习过程是循序渐进的过程,从同学争论是“ 地球仍是水球？” 到明白 海陆的分布,到探究和发觉大陆、半岛、岛屿和海洋、海峡的区分,从科学的角度重新 熟识七大洲和四大洋的过程；主要采纳组织同学活动的方法,使同学会用地球仪、世界 地图培育同学提取信息、分析资料、发觉问题、解决问题及快速猎取、分析、加工和利 用地理信息才能,培育同学的问题意识,以及通过师生双边活动,培育同学加强理论联 系实际的才能；情感目标：

3、通过对本节的学习,使同学明白地理学问的功能与价值,形成主动学习的态度,激 发同学对地理问题的爱好,同时渗透开放性的话题,组织争论,勉励同学大胆发表自己 的观点,培育同学的口头表达才能和求异思维；通过组织竞赛活动,增强同学的竞争意 识,团结协作精神,并加强了语言表达的才能,通过师生互动,创建一种民主、公平、交往的新型师生关系；让同学切切实实感受到现在学习的是对生活有用的地理,是对终 身进展有用的地理；三、 重点和难点 重点： 1熟识海陆面积比例 2七大洲、四大洋位置、分布及大洲轮廓落实在地球仪和地图上 难点： 熟识七大洲和四大洋的分布位置和关系；四、教具预备 : 多 媒体课件、地球仪、世界地图、

4、竞赛图表 五、教学方法 : 争论教学法、多媒体电脑直观演示法和学问竞赛法 六、教学过程 :依据同学的认知规律, 遵循老师为引导 , 同学为主体 , 训练为主线的指导思想, 我把本课教学过程设计了六个环节：教学步骤老师活动同学活动课件演示教学成效（一）师：同学们,地球是我们1、观看地球仪地球动画直 观 生 动 的 形生活的家园,早已广被接和 火箭升 空 的和图片象,引发了同学创设情形受,但宇航员加加林在太动画演示,觉得的爱好,同学的导入本课空看到的地球却是一个蔚新颖留意力集中在课4 分钟蓝色的漂亮的星球； 他说：2、学习小组讨堂上；通过对问“ 我们给地球起错了 名论：是地球仍是题 的 讨 论 和

5、 交字,它应叫做水球；” 那么水球？流,让同学发表究竟应当叫地球仍是 水3、由同学争论了不同的见解,球？后 请同学 代 表培育了语言表达发言,在此基础的才能,发挥学上老师归纳,这生 学 习 的 主 动种教学方式,强性,营造宽松的化 了争论 法 这学习环境；一学习方法（二）1、师：引导同学旋转地球1、随机的用双1、展现著活动调动了同学仪, 开展“ 拥抱地球” 活动,手拥抱地球,看名探险家的学习热忱,培动手观看观看任何半球是陆地大仍看 他们的 右 手和他们为养和提高同学读探究新知是海洋大？最终统计同学大 拇指所 指 的人类熟识图的才能,使学的拥抱结果,从而得出结7 分钟地 方是海 洋 仍世界所作生

6、 在 使 用 地 球论；（海洋比陆地大）是陆地；的奉献2、师：这个结果对于我们2、观看展现2、世界海仪、世界地图中,现代人来讲是很简洁的,3、观看不同的陆分布图培育同学分析资而古代人熟识海陆分布有地 图进行 分 析3、世界海料、提取信息、没有那么简洁呢？接下来判定陆面积比发觉问题、解决就让我们来熟识几位闻名较图的探险家和他们为人类认4、同学积极回问 题 及 快 速 获4、水、陆识世界所作的奉献吧；取、分析、加工答问题半球图3 师：看看陆地主要集中和利用地理信息5、南、北在哪个半球？半球和东才能；同学也体海洋大多分布在哪个 半西半球海会人类的熟识世球？图中北极地区和南极陆分布图地区分别是海洋仍是

7、 陆界是需要不断的地？探究和拼搏的,追求真理是人类的永久的目标；（三）1、师：无论是哪个半球,学 生看图 巩固1 、 “大同学大多学会运海洋面积总是比陆地大,陆、半岛、用 地 图 判 别 大陆 地和海 洋 的观看摸索接下来请同学在图中找出岛屿与海洲、大陆、半岛、深化自学海洋有几种表示方式 ？各种表现形式,洋” 素描岛屿及大洋、海 5 分钟图,和海峡（海、洋、海峡）并回答疑题；2、世界地2、师：看完海洋, 我们一形图起 来看 我们 熟 悉的 陆 地吧；（引导同学区分大陆、半岛、岛屿和大洲）教学步骤老师活动同学活动课件演示教学成效（四）1、师：在地球的广大的海1、请一位黄同1、大洲、同学深化的自主

8、洋和陆地我们可以用六个学 带领全 班 学大洋的分学习,培育对新师生互动字含盖全部；生熟识七大洲、布图知 识 的 理 解 能突出重点（七大洲四大洋）四大洋2、各大洲力,亲自的绘图20 分钟2、老师指导并和同学一起2、让全体同学大小比较加深了同学的空找七大洲四大洋依据世界地图,示意图间印象,也提高“ 亚非北南美、南极欧大说 出主要 大 洲3、亚洲与了绘图技能；通洋”的分界线；欧洲、非过师生互动,创“ 太大印北”3、用简洁的几洲分界图建一种民主、平3 引导同学观看摸索争论何 图形绘 制 各4、北美洲等、 交往的新型各大洲的轮廓及分布特点大 洲的轮 廓 以与 南美师生关系,一起4、引导同学在空白图上填

9、及 和四大 洋 相洲、亚洲写七大洲和四大洋以及大对位置分界图突破难点,突出重点；使同学逐洲的界线（大多数同学可4、各小组在空5、各大洋以完成,学习困难的同学白 图上填 写 七大小比较渐从“ 学会” 发可以向组长和老师求助）大 洲四大 洋 以示意图展到“ 会学” , 掌及大洲的界线6、“ 一笔握学习方法,促绘五洲”进同学学习才能进展表达以同学进展为本的教学 理念（五）1、设置抢答题：以 小组为 单 位1、所提的中 学 生 好 胜 心七大洲面积由大到小排参与竞赛活动,问题和图强,用竞赛的方竞赛活动序如何？以 抢答形 式 为片式,培育了同学巩固练习亚洲和欧洲的界线是什主（各组任一成2、世界地的识图、

10、读图能6 分钟么？员都可抢答,答形图竞赛力和团结协作的哪些大洲全部或大部分对 的为本 组 得版（对答精神,又提高了在北半球？那南半球呢？分）对的同学学 生 的 竞 争 意 课件会给识；使同学增强2、把各组的得分写入表予掌声鼓自信心,激发学励）习热忱,同时通格, 对各组的表现作点评过课堂练习,启发同学从书本知 识 回 到 社 会 实 践,学以致用,落实教学目标； 六1、师：“ 本节课你学习了1、同学总结并板书和作培育同学归纳总那些？” 引导同学总结,记录重点难点业内容结才能,通过书小结本课并以板书将重、难点内容2、记录作业内面作业对所学知布置作业用彩笔表示出来,巩固本容并做作业识加以巩固,节学问

11、；3 分钟 2、布置作业：地理填充图册 P12-13七、教学反思 ：本节课 同学能够主动积极参与到教学中来, 而且学得较为轻松 , 课堂教学成效很好 .表达了新课程改革的详细要求；在整个过程中,以培育同学的主动探究精神为指导思 想,在对教材处理中,创设教学情形,化抽象为详细,并提出富有启示性和开放性的问题,引导同学分析归纳,以化解教学重点、难点,培育同学的分析、归纳才能；同 时通过争论、课堂练习竞赛活动等一系列教学活动,使同学动口动脑,加深同学对知识的感知和懂得,增强同学的沟通合作和分析探究才能, 品尝自主学习的乐趣；本节读图较多,难度并不大,我特殊留意在提问时问题的目的性明确,尽量防止重复、罗嗦,把能由同学完成的尽量让他们来做；留意面对不同层次的同学,使基础差的同学也能有表现的机会,多使用勉励性语言,增强他们的自尊心和自信心,激发其学习热忱；不足之处在于有些同学参与探究的主动性仍没有充分发挥出来 , 部分同学缺少自己的创见；板书设计：第一节 大洲和大洋 一、七分海洋、三分陆地 二、世界海陆分布不均 三、七