2022年七年级上册美术《书法的点画之美》教案

1、七年级上册美术书法的 点画之美教案课 题 7、书法的点画之美 教学内容 楷、隶、篆、草四书；教学领域 造型 表现 课时 2 课时 执教老师 赵成伟 教学目标 情感态度与价值观 1. 敬重汉字,体会汉字的生命感；2. 传承汉字书法,体会书法艺术的博大精深；学问与技能 1. 明白汉字书法点画的进展变化及个别字体点画的特殊之处；2. 自然生活艺术与汉字书法点画之间的联系；3. 体会汉字书法点画的形状、质感、节奏之美；4. 尝试不同形式、材质在书法点画中的运用；过程与方法 观赏感受、查找发觉、临摹对比、分析表达、肢体语言表现 书法；教学重点 熟悉不同书体你的点画特点；教学难点 根据点画的书写要求临写不

2、同字体；教学预备 多媒体课件；教学过程 合作点 老师活动 同学活动 设计 意图 时间安排 第一课时 一、观赏导入；沟通、启示；1、观赏篆、隶、楷、草名家经典作品,让同学感受中国文 字的博大精深、初步明白各个不同历史时期相应的书体；2、引导同学重点观看作品中的粗细、长短、浓淡、快慢等 变化,以此熟悉不同书体的点画特点；3、启示同学摸索,并争论本课的教学目标,明白、观赏中 国书法的线条之美；独立摸索问题；回答；激发同学学习书法的爱好；2 二、篆、隶作品赏析；合作沟通、全面提高；1、峄山碑为秦始皇东巡刻石之一,由李斯所书,此碑后 毁,由后人临写,重刻,现存于西安碑林；以“ 铁线 ” “玉箸 ” 等比

3、如,帮忙同学分析小篆匀细而挺立、简洁而圆润的线条特点；以“ 禁 ” “及 ” 两字说明“ 藏头 ” “护尾” “向下垂引 ” “转笔 ” 等术语；2、曹全碑 是东汉时期的碑刻,现存于西安碑林；明万历初在山西合阳出土,引导同学分析并初步领悟曹全碑1、同学观赏各阶段汉字的笔画变化；2、同学评述；感受摄影书法的魅力、表他自己的真实感受；25 三、临写体验；品尝、提高；1、小组争论：根据教材将 示出来；“ 定” 、“ 史 ” 两字的转折提按处标2、用小篆和隶书两种字体对临“ 定” 、“ 史” 两字,体会用笔 的转折、连断、提按、藏露及线条的粗细变化；同学临写；“ 实战训练 ”15 四、争论沟通；合作、

4、沟通、提高；1、小组内或小组间沟通、争论临写的体会；说说自己在临 写时是否留意了转折、连断、快慢、提按、藏露及线条的粗 细变化；2、老师选同学优秀临写作业,指出优点和不足,并小结学 生的临写活动1、沟通、合作；3、展现、点评、补充；取长补短,共同提高；3 其次课时 一、故事导入；品尝王羲之；王羲之学习书法的故事 王羲之大约五六岁的时候,就拜卫夫人为老师学习书法；他 的书法进步很快,7 岁的时候,便以写字而在当地小出名气 了,很得前辈的宠爱和夸奖；王羲之在 11 岁的时候,就读了大人才能读懂的笔说；他 根据笔说中所讲的方法,每天起早摸黑地写呀,练呀,简直都入了迷；过了一段时间,看看自己写的字,与

5、以前写 的比较,果真有些变化；一天他的老师卫夫人看了后吃了一 惊,对人说：“ 这孩子肯定是看到书法要领了,我发觉他近 来的字,已达到成年人的水平了,照这样进展下去,这孩子 将来在书法方面的成就肯定会埋没我的名声的；”王羲之并没有因老师赞扬而沾沾自喜,自豪自满,他临帖更 专心、更刻苦了,甚至达到了废寝忘食的地步；有一次吃午饭,书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍,几次催 他快吃,他仍旧连头也不抬,像没听见一样,专心致志地看 帖、写字；饭都凉了,书童没有方法,只好去请王羲之的母 亲来劝他吃饭；母亲来到书房,只见羲之手里正拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢,弄得满嘴乌黑；原先羲之在吃馍 馍的时候,眼睛仍旧看

6、着字,脑子里也在想这个字怎么写才 好,结果错把墨汁当蒜泥吃了；母亲看到这情形,憋不住放 声笑了起来；王羲之仍不知道是怎么回事呢！听到母亲的笑声他仍说： “ 今日的蒜泥可真香啊！” 王羲之坚持数十年如一日,勤学苦练,临帖不辍,练就了很扎实的功夫,这为他以 后的进展奠定了基础,铺平了道路；王羲之兰亭序内容简介：王羲之行书中最有代表性的是兰亭序,被誉为 “ 天下第一行书 ” ；公元 353 年,即晋穆 帝永和九年,王羲之与一群文人雅士会于绍兴兰亭,饮酒赋诗中趁兴写下兰亭序；全序二十八行,共324 字；情文并茂,心手合一,气韵生动,被历代学书者奉为学习行书的 典范；唐太宗李世民视兰亭序为至宝,命人摹临

7、了很多 副本分赐给近臣,最终成了他的殉葬品；较好的摹本有唐冯素双钩摹本,叫神龙本兰亭；由于钩摹较能保持真实面目；其他如欧阳询、虞世南、褚遂良的临本,就多少掺杂了 各人自己的笔墨；与原迹精神难免有差异；兰亭序具有很强的艺术特色；其突出之处就是章法 自然,气韵生动；通观全文,淡定不迫,得心应手,使艺术 风格同文字内容有机结合起来,充分表现了王与伴侣聚会 时；流觞曲水,怏然自足之情怀；就布局来说, 兰亭序实行纵有行,横无列式,其字与字,大小参差,不求划一,长短相配,错落有致,而点画 皆映带而生, 气脉顺畅； 结构变化微妙, 如楷书者而不呆板,似草书者亦不狂怪,千姿百态,婀娜多姿；用笔非常精到,讲究提

8、按分明,收起得当,可谓“ 得其自然而兼其众美” ；同学听、摸索；榜样的力气是无穷的！拓展到学习；20 二、碑帖赏析；体会灵动；自叙帖为唐代书法家怀素的狂草代表作；该贴的特点：笔势新颖迭出、不拘定就,线条如龙蛇飞动,点画如骤雨旋 风；同学看、听、摸索；品尝笔墨的魅力；10 三、教学拓展（线条之美、书画同源）设问： “ 书画同源 ” 的含义是什么？中国画中的线条与中国书法的线条是信息相通的,它们都是 通过松软而富有弹性的毛笔来书写各种粗细、长短、质感、力度不同的线条来传神达意,来表现 富的艺术造型；观赏老师收集的吴昌硕中国画作品,各自的精神内涵和丰感受中国画线条与中国书法线条的同根同源；同学看、听、回答；发散思维训练；15 板书设