《老师的歌》教学设计

1、老师的歌教学设计哈尔滨市工农兵小学校 姜楠 课题：老师的歌教学目标：1 、在感悟师恩的基础上，进一步去体会歌曲每当我走过老师 窗前的意境和表达的感情，并深情演唱。2、用自然的声音演唱甜甜的秘密，在不断的体会与感悟中， 表演歌曲内容，体会歌曲情趣。并在学习中，进一步感受八分休止符 在歌曲中起到的作用，并能根据节奏进行创编。再不断的学习中，感 受师爱的无限和伟大。教材分析：本课是人音版小学音乐第六册第 6课老师的歌中的一首歌。甜甜的秘密是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情， 通过饶有趣味的活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。 歌曲为4/4拍、大调式，由二个乐段组成。第一乐段较多

2、地运用了八 分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。 第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低 起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密” 的急切心情。教学过程：一、感动心灵，情景导入1、出示图片（一）问：同学们发挥你的想象，你第一眼看到这个女孩，你想到了什么？（笑的很灿烂，她很年轻，性格应该是活泼开朗等等）2、出示图片（二）问：这张图片上你看到了什么？（一个大人身下有一个小孩，小女孩躺在废墟里等等）3、问：如果把这两张图片联系到一起，你又想到了什么？（不用回答）2008 年 5 月 12 日，是一个让所有中国人都难忘的日子，它的难忘是

3、因为它留给我们太多的悲伤，太多的遗憾和太多的感动。这个女孩名叫袁文婷， 2008年她只有 26 岁，是四川什邡师古镇民主中心小学的一名普通的小学教师。 地震来临时， 他不顾一切一次又一次的冲进教室用柔弱的双臂抱出一个又一个孩子，正当她又一次跑回教室的时候，教学楼轰然倒塌，她的青春永远的定格在 26 岁。当搜救人员把压在她身上的一块厚厚的水泥板抬走时，眼前的一幕让在场所有的人潸然泪下：袁老师双臂张开，在她的身下，还藏着她的学生，而袁老师却永远闭上了眼睛。网络中曾流传这样的帖子： “如果有天堂，那么，袁老师一定会在天堂里带着跟她一起离去的孩子，学拼音、念歌谣袁老师，你是世界上最美的女孩！”袁老师，

4、 是千百万普通教师中的一员， 老师们就是用平凡铸就着伟大。同学们，你能用一句话来描述你的老师吗？熟悉的旋律还回荡在耳边，我想同学们此时的心情却不尽相同，下面让我们一起来演唱 每当我走过老师窗前 一起在歌声中回忆在学校生活中的点点滴滴。4、复习每当我走过老师窗前5、问：同学们，你们看这是什么？（橘子）你们猜，老师拿这个橘子要做什么？这个橘子怎么送给老师呢？让我们一起来听听别的小同学是怎么给老师惊喜的二、表现、体会，学习新歌1、教师范唱甜甜的秘密问：歌中的同学是怎样做的？2、听录音范唱请同学们看歌词、 歌谱， 感受藏的秘密的神秘和想让老师发现时的急切心情，一会儿请同学们来表演。3、逐句表演，挖掘歌

5、曲。1）我们一起来轻声演唱第一句，同学们想想用什么样的动作表现悄悄的藏你的小秘密。2）请学生来表演，其他学生随琴唱3）学习第二句，方法与第一句相同4）演唱1 2 句5）感受八分休止符同学们作曲家巧妙的运用了一种音乐小记号， 使歌曲把悄悄的神秘感表现的淋漓尽致，你们发现了吗？（引导学生发现八分音符）复习八分休止符按节奏读词用这个节奏把想对老师的话说出来6）学唱34 行同学们把小秘密都装进了橘子， 偷偷的放进老师的抽屉里。 这时候大家都着急了，为什么啊？（因为想快点让老师发现）同学们，你们焦急的表情什么样？老师来唱，请同学们做出着急的表情还表现歌曲。请同学们轻声跟我一起演唱这两行师生配合演唱（学生

6、演唱括号里的，并加上适当的动作和表情）请学生来找一找这两行中出现的八分休止符（找到了跟着老师一起唱一唱）一起来做一个听辨的游戏 （老师唱最后一句， 第一句没有休止符，第二句有休止符，学生来听辨，哪一句老师加上了休止符）学生跟着一起来唱一唱7）唱全曲听全曲，请同学们边听边背唱歌词。轻声随琴唱，边唱边背。背唱，边唱边想如果老师让你来表演歌曲，你想怎么表演？8）请学生表演（ 9）用歌声打动老师不加任何动作， 把你的表演都融入你的演唱中， 用你的歌唱表达 歌曲的情绪。三、领悟师恩同学们，你们知道你们对老师最好的回报是什么？老师希望所有的学生都能健康的成长，你是否曾经因为不写作业，而对老师的批评耿耿于怀，你是否因为与同学闹矛盾，而老师没有袒护你而满心怨气，你是否因为老师没收了你的小玩具而怀恨在心？今天老师为大家准备了一个小纸条， 你可以把你的小秘密写到上面。你可以向老师承认你的错误，你可以抒发对老师的感情，也可以写写你对老师的祝福。下面