三理教育进社区

1、PAGE PAGE 9三理教育进社区对孩子的良好教育来自于学校、家庭和社会的合力，其中家庭教育的重要性是不容忽略的，学校教育是建立在良好的家庭道德基础之上的，而在某些情况下，失败的家庭教育是学校力所不能及的，我们都说：“孩子是父母的一面镜子”，可见为人父母所肩负的教育重任。下面我从三个方面谈谈家长向孩子进行三理教育的主要内容。一、伦理教育方面：伦理，是指人与人相处的各种道德准则。而对于小学生来说伦理教育的重点是规范言行、培养良好习惯。小学阶段是培养习惯的关键期，一旦养成了不好的习惯，再想改正就难多了。中国教育家孔子对从小养成习惯的重要性也作了很好的解释：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好

2、习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓也曾说过，成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。美国的一位哲学家曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。” 由此可见，培养良好习惯是何等的重要。作为孩子的父母，帮助孩子养成良好的行为习惯是义不容辞的责任与义务。小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容，分别提出十项要求，简称“习惯养成双十条”，具体内容如下：（一）小学生学习习惯养成教育内容1、学会倾听的习惯如何倾听别人的意见是一种重要的学习技能。学生

3、在课堂上认真倾听老师的讲话，倾听同学的发言，就能积极地有效地参与学习过程，就能保证课堂活动有效地进行。要求上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事；认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的；要倾听老师讲解，并按要求认真练习。2、善于思考的习惯善于思考，主要是指体现在学习过程中的思维方法、思维品质，它有利于提高学习质量，有利于培养人的能力，尤其是有利于增强人的发现、发明和创造能力。做到上课专心听讲，认真思考，积极发言；善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教；课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。3、敢于提问的习惯“提出一个问题比解决一个问题更

4、重要”。能提出问题是主动学习的表现，是创新的开始。4、与人合作的习惯合作学习有利于培养学生的协作精神、团队观念和交流能力，并在思想的碰撞中迸发创新的火花。学会主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。5、自主读书的习惯阅读是文化积累和文化建构的重要途径，对人的发展有着极其重要的意义。阅读时养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累；乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯；要爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。6、认真书写的习惯认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。要

5、求读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸；书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。文字和符号都要规范，格式要美观。7、自评互评的习惯在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。通过评价，引发学生对自己或他人的反思，达到取人之长、补己之短的目的。8、搜集资料的习惯搜集资料是一种基本的学习技能和习惯，辅导孩子能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面。9、动手操作的习惯新课程特别强调要培养学生的动手实践能力，让学生养成动手操作的好习惯。10、

6、按时完成作业的习惯认真、独立、按时完成作业，是进一步理解、巩固深化所学知识，形成技能、技巧的重要环节。认真、独立、按时地完成作业，对于培养学生的意志、学习态度乃至成人以后的工作态度都具有一定的潜在影响。（二）小学生行为习惯养成教育内容1、举止文明的习惯举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。如渗透爱国教育，升国旗奏国歌时自觉肃立（周一升旗时家长的表现）；见到老师、客人能主动问好；自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。不打架，不骂人，公共场所不喧哗；观看比赛文明喝采等。2、诚实守信的习惯对一个人来说，“诚实

7、守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。 教给孩子要诚实守信，说了就要努力去做；答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意；借了别人的东西要按期归还，说话要算话。3、尊重他人的习惯要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样, 尊重他人是我们的需要。如耐心听他人说话，不随便打断他人说话；用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事；听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完；不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉；未经允许，别人的东西不乱动。4、守时惜时的习惯要让孩子养成良好的时间观念，从小懂得“

8、时间就是金钱”、“时间就是效率”，从而养成守时惜时的良好习惯。做到晚上按时睡觉，早上按时起床；放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍；回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕；做事有计划，不盲目、不拖沓。5、懂得感恩的习惯学会感恩是人性的体现, 懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼唤，只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。6、勤俭节约的习惯勤俭节约是中华民族的传统美德，目前培养学生养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。让孩子爱惜学习用品，不在课本上乱写乱画，不随便撕扯作业本；不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等；珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜；节约用电、用水。7、遵守秩序的习惯规则和秩序

9、是社会公共生活中的基本准则。没有秩序, 任何集体活动都无法开展。做到上下楼梯轻声慢步靠右行；购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座；在公共场合遵守纪律，不大声喧哗；爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝。8、勤于动手的习惯自己动手可以提高学生自理自立能力。自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间、叠被褥，自己洗衣物。9、锻炼身体的习惯健康的身体，是学习、工作、成才的基础。锻炼身体不但能让身体结实健康, 还能磨炼人的意志。10、讲究卫生的习惯讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的

10、个人面貌，又包含了对他人的尊重。让孩子勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味；饭前便后洗手；定期整理和清洗书包；爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物，见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里；不吃变质食物，不喝生水。二、生理教育方面生理教育方面主要对小学生进行预防意外的安全教育，在这里我主要介绍一些安全常识。不管遇到什么样的危险，临危逃生的基本原则是：1、保持镇静，趋利避害。 2、学会自救、保护自己。 3、想方设法，不断求救。 4、记住三个电话：“119”火警电话。“110”报警电话。“120”医疗急救电话。打电话时要说清地点、相关情况，显著的特征。 下面就具体安全

11、情况谈谈具体内容：(一)、交通安全 1、行走安全：行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；不准爬越马路边和路中的护栏、隔离栏。2、骑车安全：不满12周岁的孩子不能在道路上骑车；不满16周岁不能道路上骑电动车；不打伞骑车，不脱手骑车，不骑“病”车，不骑快车，不在恶劣天气骑车。 3、乘车安全：乘公共汽车要等车停稳后再上下车，在车上要抓好扶手，头、手等身体部位不能伸出窗外，管好身边物品，防止扒窃；乘高速汽车要系安全带；不乘超载车（请各位家长留意自己孩子乘坐的接送车是否存在超载现象）。 (二)、火灾中的逃生与自救 火灾中如何自救与逃生是我们人人学习消防知识的一个重点，尤其是在

12、楼房中的火场逃生，具体要做到： 1、要镇静分析，不要盲目行动。 先明确自己的楼层，回忆楼梯和楼门的位置走向，分析周围的火情，不要盲目开门开窗。可用手先摸一摸房门，如果很热，说明火离门很近，千万不要开门，不然会助长火势或“引火入室” 。有条件的可向门窗上浇水，延缓火势蔓延。也不要盲目乱跑、跳楼，这样有可能造成不应有的伤亡，在火势未蔓延前，可朝逆风方向快速离开。 2、要选好逃生办法，不要惊慌失措 如必须从烟火中冲出房屋，要用湿毛巾、衣服等包住头脸，尤其是口鼻部，弯腰行进，以免受呛窒息。如楼梯虽已有火，但火势不大，就从楼梯冲出去；如果楼梯火势太猛，被迫从窗口逃生，要利用落水管、竹竿、绳子（可用衣服和

13、床单撕开并打湿系成绳索）系在牢固的固定物上下滑逃生。 (三)、游泳安全 1、基本要求： 单身一人不外出游泳；身体患病不游泳；强体力劳动或剧烈运动后，不立即游泳；水况不明的江河湖泊不游泳；恶劣天气不外出游泳；下水前不做准备活动不游泳。 2、发生事故要求： 出现事故，儿童少年不冒然下水营救；要立即呼救，同时，迅速拨打急救电话。 (四)、饮食卫生 不买不吃不新鲜和腐烂变质的食品；不买无证摊贩处食品；不买无商标或无出厂日期、无生产单位、无保质期等标签不完整的食品；不喝未经消毒、煮沸的水，不喝存放时间过长的纯净水。 (五)、安全用电 不随意拆卸、安装电源线路、插座等电器；不用尖锐物品扎、刺电线；不在雷鸣

14、电闪时使用电器；不用金属体去试探插座、灯口的内部，更不能用指头戳插座孔、灯口；不用湿手接触开关、插座；发现有中电事故及时切断电源，切记直接拉拽被电者。(六)、如何避震自救地震来了怎么办？是跑还是躲，我国多数专家认为：地震时的应急防护原则是，震时就近躲避，震后迅速撤离到安全的地方。所谓就近躲避，就是因地制宜，根据不同的情况作出不同的对策。地震时人们的具体情况千差万别，但可以肯定地讲还是有以下共性的要领是必须遵守的。一是在心理上要保持镇静，按事先确定的预案操作，切不可慌急乱跑，更不要跳楼，待摇晃停止后，立即撤离到没有高大建筑物、高压电线的开阔地带。二是如果一时无法撤离，就要尽可能躲避到小开间的房屋

15、（如卫生间、储藏室等）、墙角或坚实家具旁边（如立柜、书桌、床下等），并尽可能保护头部。三是要尽可能切断水电气等危险源，防止次生灾害发生。四是如果不幸被埋压，要坚定生存信念，利用一切可以利用的东西（包括自己的尿液）保存体力，用呼喊、敲击等方式向地面传达信息，等待救援。三、心理健康教育心理健康是人适应生活的一种良好状态，那么小学儿童的心理健康标准是什么呢？它包括以下几个方面：（一）、智力发育正常。智力是人认识世界的一般能力，是理性的核心。智力落后是儿童常见的心理障碍之一，对儿童的学习、生活有较大影响。因而智力发育正常与否是衡量小学生心理健康的重要指标。（二）、适应人际关系。小学儿童对事物有着广泛的

16、兴趣，天真无邪，迫切需要和同伴在一起游戏和学习。如果他总是远离大家，经常孤独地玩，一言不发地独自学习和生活，这就显露了心理不健康的苗头，需要家长和老师的帮助。所以家长应当培养孩子热爱班级集体，乐于参加集体活动的热情，比如家长陪同孩子共同参加体育运动会等行为都会在这方面给孩子带来影响。就是说您的榜样示范作用，对孩子来说具有无穷的力量。千万不要打消孩子的积极性，如每年的这时候我校都要选一部分在长跑这方面突出的孩子进行训练，有的家长工作忙或心疼孩子，不让孩子参加训练，有的家长很理智，积极配合，甚至在孩子比赛时亲自来给孩子加油，我们可以想象一下，不同的家长在孩子心目中的影响是不言而喻。（三）、情绪的正

17、常化。这也是心理健康的一项重要指标。我国古代医书曾作过这样的表述：“大努伤肝，暴喜伤心，思虑伤脾，悲忧伤肺，惊恐伤肾。”良好的情绪是小学生保持身心健康和行为适应的重要条件，在愉快、高兴、喜悦的心情下，小学生的学习积极性和学习效果都会增进；而在愤怒、焦虑和恐惧或悲伤情况下，孩子的心理会更加偏离常态和失去平衡。如果以消极情绪为主导心态，长期的不良情绪会导致不良人格的形成，同时还将导致儿童机体上的某些疾病。那么家长就应该细心观察、判断孩子的情绪变化哪些是正常的，有没有不正常的现象，这样才能捕捉那些重要的信息，维护孩子的心理健康，以免这些问题积累起来，成为心理疾病而影响成年的生活。（四）、心理与行为的

18、统一与协调。健康的心理应该是知、情、意三个方面的协调与统一，在外在行为表现上，也应与其他心理活动相适应而构成一个完整的系统，形成统一的人格。举例来说，小学生产生了一定的思想认识，形成了一定的态度时，行为也会表现出一定的倾向，如果说话前言不搭后语，办事毫无条理，行为紊乱不协调，或者行为与其内心活动相互矛盾，这就属于不健康范围的一种表现。我们今天要培养的孩子必须能适应大环境，有竞争力，充满自信，心胸开阔，性格开朗，积极进取，遇到挫折能勇敢面对的人。这一切需要学校，更需要您的努力，因为，身为家长，你是孩子生命中最强大的支持和力量，所以说学一些心理方面的知识，对您的孩子多一份理解和心灵上的沟通，是很必要的。那么你知道在心理方面，孩子的基本需要都是什么吗？先是情感方面。孩子有爱和被人爱的需要，爱，是一种高尚的情感