《草原》教学设计-朱水利_第1页
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文档简介

1、草原教学设计教学过程：一、情境导入1、课件播放歌曲美丽的草原我的家创设情境将学生引入草原高原的境界中。并提问：歌曲中唱的是哪里呢？（生：大草原）板书：草原。2、师：是啊，同学们，我们中国有56个民族，各民族都有自己的风俗习惯，我们也曾经随课文领略过祖国的山山水水，（出示课件）今天，我们一起随我国现代著名小说家、戏剧家老舍先生一起领略一下大草原的美丽风光和民族风情。板书课题：草原二、初读自学1、检查预习情况（教师适当提示、点拨）生字（略）词语（课件出示词语）2、自读自悟自读课文将课文读正确、流利，思考：草原的景物和人都给你什么印象？用一个形容词说一说。指名反馈，教师评价。三、品读感悟1、请大家大

2、声自由朗读第一自然段：思考：作者是由（）到（）的顺序来描写草原景物的？（小黑板出示）思考：你发现了草原的那些景物？用笔画出来。（小黑板出示）第2/4页全班反馈、交流，课件出示习题巩固。2、教师配乐范读（课件出示音乐献给爱丽丝）画出你认为描写最美的景物的句子，说一说美在哪？将你认为最美的描写景物的句子读给小组人听。指导感情朗读，读你认为最美的句子，师生评价。3、指名学生试读（配乐献给爱丽丝）思考：作者以哪种写作手法来描写景物的？指导感悟重点句，找出本体和喻体。指导感情朗读。思考：文中有两句没有直接描写景物的句子，找出来？师范读学生思考：这句话是写什么的句子？作者是怎样描写的？（小黑板出示）指名反馈，指导读，并用关联词造句。四、研读升华1、以小组为单位读。（说说朗诵方法）2、指导学生配乐朗读进行比赛。献给爱丽丝五、拓展巩固1、小拓展：如果你在草原或者你看到这么美的草原你的感受是什么？或者你想干什么？2、展示老舍的诗第3/4页陈旗草原二首（一）陈旗一碧到天边，莫谓江南景独研。六月人归花满地，随时雨过翠连天。 远丘流雪群羊下，大野惊风匹马还。 隐隐牧歌何处起，遥看公社立炊烟。六、课堂小结：1、说说你这节课的收获。2、教师小结。七

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