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文档简介

1、教学反思模板学科数学年级九年级教学形式课堂教学教师裴红记单位新乡市铁二中课题名称梯形中角的平分线的应用教学反思反思要点：可从教学过程及效果、预设与生成，关键教学事件、优点与不足之处等方面进行分析2013宁波3分）如图，梯形ABCD中，ADBC，AB=，BC=4，连结BD，BAD的平分线交BD于点E，且AECD，则AD的长为（）ABCD2【答案】B【解析】延长AE交BC于F，AE是BAD的平分线，BAF=DAF，AECD，DAF=AFB，BAF=AFB，AB=BF，AB=，BC=4，CF=4=，ADBC，AECD，四边形AFCD是平行四边形，AD=CF=【方法指导】本题考查了梯形的性质，等腰三角

2、形的性质，平行四边形的判定与性质，梯形的问题，关键在于准确作出辅助线2013广东广州，10，4分）如图5，四边形ABCD是梯形，ADBC，CA是BCD的平分线，且ABAC，AB=4，AD=6，则tanB=（ ）A. SKIPIF 1 0 B. C. SKIPIF 1 0 D. SKIPIF 1 0 【答案】 B.【解析】如答案图，CA是BCD的平分线1=2ADBC1=3从而3=2AD=6CD=AD=6作DEAC于E可知AE=CE1=2，BAC=DECABCEDCAE=CE， CD=6BC=12在RtABC中，由勾股定理求得AC=8 SKIPIF 1 0 所以，tanB=2 SKIPIF 1 0 ，答案选B。评议摘录（可以是同行评议，也可以是校长、教研组长、区域协作组长的评议）：研究一题，收获

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