部编九年级语文月考试卷4

1、部编九年级语文月考试卷教育九年级语文试题（考试时间120分钟，总分150分。）注意事项：本试卷分为试题卷和答题卷, 一、选择题考试结束后交答题卷。注意事项：本试卷分为试题卷和答题卷, 一、选择题考试结束后交答题卷。1 .下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A.折腰（zhC）B.1 .下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A.折腰（zhC）B.稍逊（xOn）C.黎明（nl）D.冠冕（guan）娉婷（pin）忧戚（qi）摇曳（yd） 给予（jl）佝偻（giu）强聒不舍（gu6）骈进（bidn）山肴野藏（shu）调和（tiao） 觥筹交错（gudng） 瞥见（piS）成吉思汗（hdn）【行案】

2、D【解析】【详解】本题考查学生对字音的掌握情况，关于字音,要求学生平时的学习中注意字音的识记和枳【详解】本题考查学生对字音的掌握情况，关于字音,要求学生平时的学习中注意字音的识记和枳累，特别是多音字。D项正确。ABC三项修改为：A.娉婷（ping） ； B.忧戚（qi）、骈进（pidn）. 山肴野籁（su） ； C.黎明（11）.觥筹交错（gdng） o2,下列词语书写没有错误的一项是（)A.绸缎鲜研坟墓不可名状B.震撼漫游汹涌心无旁鹫C.羡慕亵渎喉咙断张取义D.妄想秘决妖姨一代天骄【答案】B【解析】【详解】本题考查学生对字形的掌握情况，关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积 累，特

3、别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。B项正确。ACD三 项修改为：A.鲜妍：C.断章取义；D.秘诀。3.下列句中加点成语使用不恰当的一项是（）A.多读多写是写好作文的不二法门。B.小康是一个敏感自卑的人，老师对他的批评往往言不及义，点到为止。C.黄河孕育了无数的风流人物，叙说着一个又一个脍炙人口的故事。D.面对美国加征中国商品关税挑起的中美贸易战，中国政府针锋相对地采取了反制裁措施，坚决 捍卫自身合法权益。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生对成语含义的理解。A项，不二法门：佛家用语，指平等而无差异之至道，今 用以称独一无二的门径、方法。使用恰当。B项，言不及义：

4、形容说话内容无聊或说不到问题的关 键所在。使用不恰当：C项，风流人物是指英俊的、杰出的，对一个时代有很大影响的人物。有时 也指举止潇洒或惯于调情的人。使用恰当：D项，针锋相对：比喻双方在策略、论点及行动方式等 方面尖锐对立。使用恰当。故选B。【点睛】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平 时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习 惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗 赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。4.下列各句中，没有语病的一项是（）A.大雁之所以能够穿越

5、风雨，行稳致远，关键在于其结伴而行，相互借力。B.深海勘探开发技术装备的研制，将不断推进我国大洋海底可燃冰的开采工程效率。C.不仅议论要提出观点，还要有能证明观点的材料。D.由于西成高速铁路的开通运营，对助力乡村振兴战略和区域协调发展战略的实施，促进沿线经 济发展和民生改善，具有重要意义。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生对病句的辨析与修改。A.正确；B.搭配不当，把“推进”改为“提高”： C.语序不当，“不仅”和“议论”调换位置：D.缺少主语，把“由于”去掉。故选A。【点睛】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对 汉语的语言规范有所了解，首先要仔细

6、阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知 识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。.下列表述不正确的一项是（）“山舞银蛇”“原驰蜡象”等句巧用比喻修辞手法，想象十分奇特，使本来沉静的景物充满动 态。“我看它们低首又低首，也许远水荡起了一片绿潮”，这两句诗运用拟人的修辞手法，形象地 写出了向晚春风的柔和，使人感到十分亲切。“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”这段 话使用了反语的修辞手法，给予强盗以辛辣地讽刺，道出了英法侵略者野蛮、无耻的实质。“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦：翻

7、过来, 倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？ ”这句话主要使用了设问的修辞手 法，增强了辩驳的气势。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生对修辞方法的理解和把握。ABC三项正确。D项错误。应为：这句话主要 使用了反问的修辞手法，增强了辩驳的气势。.下而句子排序最恰当的一项是（）十二岁的时候，我要步行两公里到另外一个村子去上学。每个雨天，打起这把伞，我的心里就会不自觉地升起一股子温暖。为了方便，母亲卖了麦子后，给我买了一把油布伞。那时天老爱下雨。那把油布伞是金黄色的，把子和骨架都是竹子做的，散发着一股浓浓的、沁人心脾的油漆味儿。A.B.C.D.【答案】A【解析】【详解】本题考

8、查学生的排序能力。一般首句是介绍时间地点、事件起因、背景的，所以“十二 岁的时候，我要步行两公里到另外一个村子去上学”应放在第一句：然后再写下雨（那时天老爱 下雨）、因为下雨才能提到雨伞（为了方便，母亲卖了麦子后，给我买了一把油布伞.）、再具 体的说伞的构成（那把油布伞是金黄色的，把子和竹架都是竹子做的，散发着一股浓浓的、沁人 心脾的油漆味儿），然后是写感悟。这是一个按照事物的逻辑顺序来写的片段。故选A,.下列文学常识的表述中，有误的一项是（）A.艾青，原名蒋正涵，浙江金华人，诗人。代表作有大堰河一一我的保姆光的赞歌向 太阳等。.印度文学巨匠泰戈尔是亚洲第一位获得诺贝尔文学奖的作家，他的代表诗

9、集有吉檀迦利国 丁集新月集等。C.敬业与乐业的作者梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，中国近代思想家、学者。 我们曾学过他的作品最苦与最乐。D.范仲淹，字希文，谥号文正，北宋政治家、文学家，“唐宋八大家之一”。【答案】D【解析】【详解】本题考查学生对文学常识的识记和把握。ABC三项正确。D项错误。范仲淹，不是“唐宋 八大家之一”。唐宋八大家，又称唐宋散文八大家，是中国唐代韩愈，柳宗元和宋代苏轼、苏洵、 苏辙、王安石、曾巩、欧阳修八位散文家的合称。.下列对课文的理解有错误的一项是（）A.毛泽东的词沁园春雪以宏伟的气魄、生花的妙笔描写了雄伟壮阔而又妖娇美好的北国雪 景，纵论历代英雄，并由评论历

10、史人物转而赞扬当代风流人物，表达了词人的伟大抱负和坚定信念。 B.余光中的乡愁一诗中的意象是按照诗人人生经历的先后顺序排列的，从感情的抒发来看， 是层层推进的关系。前三节是对最后一节的铺垫，第四方起到画龙点睛的作用，将乡愁升华为家国 之思。C.敬业与乐业这篇议论文开头提出了论题，中间主体部分分三层分别论述“敬业”“有业” 和“乐业”的重要，末尾总结全篇。论证条理清晰，论据充分有力。D.醉翁亭记贯串全文的主线是“乐”，描写景物时又着眼一个“醉”，写“醉”是为了写“乐”。 作者到全文结尾处，更用“醉能同其乐” 一句将“醉”和“乐”统一起来，点出全文的主旨。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生对教

11、材的把握。ABD三项正确。C项错误，敬业与乐业这篇议论文开 头提出了论题，中间主体部分分二层分别论述敬业和乐业”的重要，末尾总结全篇。论证条 理清晰，论据充分有力。二、积累运用.在下列横线上，规范、工整地填写相应的古诗文句子。（1）知之者不如好之者，0 （孔子论语雍也）（2），边秋一雁声。（杜甫月夜忆舍弟）（3）若夫日出而林霏开，（欧阳修醉翁亭记）（4）,湘水无情吊出知？（刘长卿长沙过贾谊宅）（5）沁园春雪中起承上启下作用的两句是：,。（6）艾青的我爱这土地中直接抒情，表达主题的句子是：?-（7）岳阳楼记中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：，o【答案】（1）.（1）好之者不如乐之者（2）.

12、 （2）戍鼓断人行（3）. （3）云归而岩穴暝（4）. （4） 汉文有道恩犹薄（5）. （5）江山如此多娇（6）.引无数英雄竞折腰（7）. （6）为什么我的眼里常 含泪水（8）.因为我对这土地爱得深沉（9）. （7）浮光跃金（10）.静影沉璧【解析】【详解】本题考查考生对古诗文和现代诗文名句的记忆能力、理解能力。传统的记忆型默写题。要 求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能 默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子即可。“戍” “暝” “娇” “竞” “璧”是此题中的易错字，作答时要注意字形。古诗文和现代诗文名句的书写

13、，要想 得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。【点睛】古诗文默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用 型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、枳累为根本的，然后在此基 础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对 照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对古诗文中的名句要注意 分类积累。阅读下而这首诗歌，完成下列小题南安军文天祥梅花南北路，风雨湿征衣。出岭谁同出？归乡如此归！山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。【注】这首诗是文天祥

14、被俘后北行途经南安军大庾岭时所作。南安军：地名，今江西大余。 南北：相传大庾岭是南北气候的分界岭。采薇：指伯夷、叔齐不食周栗采薇首阳山，最终饿死 的典故。.请简要说明诗人“归乡如不归”的原因。.颈联运用了什么表现手法？请简要分析其作用。【答案】（1）被捕归来，壮志未成；无颜见家乡父老；不如战死沙场。（回答两个方面即可）（2）运用了对比的手法，祖国山河依旧与城郭已面目全非进行对比，突出了诗人的亡国之痛。（或 答“祖国山河万世永存与城郭一时沦陷进行对比，突出诗人对恢复大宋江山的信念和对元人的蔑 视。”也可）【解析】【详解】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。诗句是说这次的北行，本来可以回到故乡庐陵

15、， 但身系拘囚，不能自由，虽经故乡而犹如不归。被捕归来，壮志未成，无颜见家乡父老，不如战死 沙场。（2）本题考查学生对写作手法及其作用把握。上句化用杜甫春望“国破山河在”名句。而说 “山河千古在”，意思是说，宋朝的山河是永远存在的，不会被元朝永远占领，言外之意是宋朝还 会复兴，山河有重光之日。下句是化用“城郭犹是人民非”句意，是说“城郭之非”只是暂时的， 也就是说，宋朝人民还要继续反杭，继续斗争，广大的城池不会被元朝永远占据。这两句对仗整齐， 蕴含着极深厚的爱国感情和自信心。运用了对比的手法，祖国山河依旧与城郭己而目全非进行对比。 突出了诗人的亡国之痛。.据统计，我国有超过1亿未成年人使用手机

16、上网。学校拟开展“触屏时代，我们如何应对”的 综合性实践活动，请你阅读下面的材料，按要求完成各题。材料一：家长或者亲友，也许为了联系方便，也许经不起孩子的软磨硬泡，纷纷给孩子配备了 手机。殊不知这是给了孩子一个“毒苹果”，网络的各种诱惑往往会使孩子陷入无法自拔的境地， 导致一个个必然恶果：成绩直线下滑；考试作弊，带坏学风：色情泛滥，腐蚀心灵：身体 虚弱，精神失常：近视成灾，影响择业；带坏他人，影响一片：性格冷漠，亲情疏远：乱 交朋友，校园欺凌；盲目攀比，不择手段：性格扭曲，频现命案。（摘自如果想毁掉一个孩子，就给他一部手机！）材料二：网上曾流行一个段子：“世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，

17、你却在玩手机。” 令人莞尔之余，又多少有些凄凉。最近一则消息，也产生了类似的效果：一位老人和三个孙子、孙 女围坐祭桌吃饭，因为孩子们频频低头玩手机，老人生气，拌了眼前的一个盘子，扭头回房。三个 年轻人傻眼了，只好轮流进屋劝慰，才平息了老爷爷的怒气。材料三：漫画无题（1）对于中小学禁止学生带手机进校园，你有什么看法？（2）为了避免材料二中的情况发生，你对“低头族”们有什么建议？（3）请说出材料三漫画的寓意。【答案】（1）示例：中小学生自控能力差，带手机进校园的弊远远大于利，给学校管理、学生学 习都带来了很多不利因素，因此应该禁止中小学生带手机进校园。（2）示例：年轻人不应该做“低头族”，应该多读

18、书，少玩手机，在家里多抽出时间陪家人。（3）示例：年轻的父母沉迷于手机不顾孩子，一方而让孩子感到孤单，另一方面也给孩子做了不 好的榜样。【解析】【详解】（1）本题考查学生对问题的看法。结合材料一分析即可。注意从弊大于利和利大于弊的 角度阐述，注意理由充分。材料一主要分析了手机对学生的危害，故写出禁止学生带手机的观点即 可。（2）本题考查学生的语言表达能力，答案不唯一，从规劝低头族的角度阐述即可。注意理由 从多读书，多陪伴家人的角度分析。（3）本题考查学生对漫画的寓意的解读。读懂漫画中的对白 或说明文字，读懂漫画的构图，读懂漫画中的要素，要素包括：“人”“物”“对白”等。结合“手 机，你还我爸爸

19、妈妈”分析，写出了爸爸妈妈们沉迷于手机，孩子无人陪伴。故寓意是：告诫爸爸 妈妈们，要把时间留给孩子，要多陪伴孩子（意思对即可）。三、阅读与理解阅读父亲的背影，完成下列小题。父亲的背影幸中林和父亲没有相见已经一年有余了，不知道父亲现在怎么样了。虽然经常和他通电话，但是我 却夜夜梦到家乡的那片红土地，夜夜梦到父亲的那个背影去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能开 电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方，春背突起，根根 骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕。这还是 我那伟岸高大的父亲吗？

20、父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看 到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用个特写就能表现出来：身 形高大的父亲，誉背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声,前些日子，看到库尔贝的一幅油画采石工，我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏 差。因为那时生活拮据，父亲就和采石工中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁 的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的春背，绷紧的双臂，高举 的铁锤。整幅画面有着无

21、穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了会不对他翘起大拇指呢？但是，眼 前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较 呢？不忍再想，不能再看。回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。父 亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁 担，整个人弯成了一张弓望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年迈的父 亲颐养天年。走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血脂有益， 一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶上的苦柚，他准备爬上树去

22、摘。这么大年纪的 人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了：别看你比我年轻， 但是爬树，我灵活，你不行。倒吊在树上的父亲，就像一只塑料裳挂在树上，上风飞舞着,似乎随时都会被风吹落。这时 我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背奔，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了。一件 夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是让人不忍直 视赎黑的烧火棍一样，没有一点光泽；皴裂的麻杆一样，没有一点肌肉。这还是父亲吗？眼泪 像决堤的洪水一样淹没了我的视线。一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他的背影。无论怎样，我一定要回去看 看父亲，和他

23、说一说今天我的工作、我的生活（选自思维与智慧2017年第15期）.选文以“背影”为线索，特写了父亲背影的四个画面，请依次概括这四个画面。.请从修辞手法的角度赏析第段画线句子。倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。.文章写了父亲年轻时那个高大伟岸的形象曾经留给我的印象，可为什么在看了库尔贝的油 画采石工后，“我”却有了不同的感受？.文章有三处文字写到“我”流汨，请你结合文章内容分析泪水中蕴含了我”怎样的复杂情感？ 【答案】13.国庆放假，父亲开电瓶车接我时瘦弱的背影：年轻时帮人炸石头的高大、强有力的背影：父亲挑粪浇地的背影；临走前，父亲上树为我摘苦柚的背影。

24、.运用了比喻的修辞手法，将父亲比作一个迎风飞舞的塑料袋，生动形象地写出了父亲吊挂在树 上的摇摇欲坠的样子和危险的处境，表现了我对父亲的担忧之情。.小时候的“我”看见年轻的父亲“脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，愤怒地舞起 铁锤”的形象，在我眼中是高大而有力量的。但前些日子“我”看了采石工人的油画，觉得父 亲和油画中的主人公相似，穿着破烂，这时我才理解了父亲其实是为生活而辛苦劳碌。通过前 后对比，突出了父亲的艰辛与不易。.这几次流泪既有愧疚，有感动，也有心痛。作为儿子，“我”为在父亲的晚年不能给他一个颐 养天年的晚年生活而感到愧疚；父亲七十多岁了，还处处体现出对我无微不至的关心，不让感

25、冒的“我”挑粪，帮我找绒线帽和围巾，他还为我爬树摘柚子，“我”为这深深的父爱而感动：父 亲瘦得变了形，手也很粗糙，“我”内心像针扎了一样。【解析】【13题详解】本题考查学生的概括能力。要求学生通读文本，一共4次背影。结合“去年国庆放假回家，父亲说 从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能开电瓶车吗？望着坐在前而开车的父 亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上而只裹着一张皮。” 可概括出：国庆放假，父亲开电瓶车接我时瘦弱的背影：“父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。 我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。

26、这 是怎样一个形象呢？也许用个特写就能表现出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱， 两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。”可概括出：年轻时帮人炸石头的高大、强有 力的背影：“看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时， 我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。望着他步履蹒 跚，我的眼泪流了出来。”可概括出：父亲挑粪浇地的背影：“倒吊在树上的父亲，就像一只塑 料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽 阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被风扬起来，就

27、像被鼓起的风帆， 整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是让人不忍直视一一数黑的烧火棍一样，没有一点光 泽：皴裂的麻秆一样，没有一点肌肉。这还是父亲吗？眼汨像决堤的洪水一样淹没了我的视线。” 可概括出：临走前，父亲上树为我摘苦柚的背影。【14题详解】本题考查学生的赏析能力。注意题干要求，从修辞的角度赏析。要求学生掌握常用的修辞方法及作 用。首先指出修辞方法。然后写出表达效果和表现的作者的情感。集合本句分析，运用了比喻的修 辞手法，本体是：父亲，喻体是：迎风飞舞的塑料袋，生动形象地写出了父亲吊挂在树上的摇摇欲 坠的样子和危险的处境，表现了我对父亲的担忧之情。【15题详解】本题考查学生对写作方法

28、的把握。结合对“身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂 肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。”的认识，写出了我对父亲的佩服，认为父亲是高大 而有力量的。而通过对库尔贝的油画采石工的认识，它能够从另一个层而认识到了采石工的艰 辛，两相对比突出了父亲的艰辛与不易。【16题详解】本题你考查学生对作者情感的理解。三次落泪，都有各自的原因。结合原因分析所蕴含的情感即可。 结合“望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。”分析， 是愧疚，不能让父亲颐养天年而愧疚。“倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞 着，似乎随时都会被风吹落。这时我的泪又来了。

29、”分析，是担心。“一件夹克被风扬起来，就 像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是让人不忍直视一一艘黑的烧火棍 一样，没有一点光泽：皴裂的麻秆一样，没有一点肌肉。这还是父亲吗？眼汨像决堤的洪水一样淹 没了我的视线。”分析，是心疼。读下面的文章，完成下列小题。信息时代更需经典阅读信息时代为我们提供了获取信息的使利，世界变得既立体又平面。所谓立体，是指信息的丰 富性使我们容易较为全面地了解事物，使我们处在一个与世界的立体联系之中；所谓平面，是指大 家处于同一个平面上，凌驾于人们之上的权威似乎在逐渐消逝。对于年轻人乘讲，这似乎是一个无所不能的时代，也应该是一个幸福的时代。然而事实似

30、乎 并非如此，普遍的焦虑弥漫在年轻人中间：我想知道一切，我也似乎能够知道一切，但却不知道我 应该知道什么一一选择的自由，使年轻的朋友们感受到了前辈们从未有过的恐慌。网络信息与传统出版业最大的不同，是前者较少受到社会理性的约束和过滤。网络上，越具 有个人包彩的东西就越具有吸引力，越容易受到追棒，这样的东西有很大几率是脾气，而不是 具有深厚时代文化内容的个性。阅读上的羊群效应使人产生从众心理，很多青年人在潜意识里以为 通过这种“海量”阅读就可以产生知识和智慧，就可以建立“三观”，但最终，他们得到的却只有 空虚和焦虑。这时候，基础阅读或者叫经典阅读的重要性就显现出来了。经典是什么，经典就是永不过时

31、的东西，它是人类按照自己的根本利益共同选择下来的文明成果，是建立正确的价值观和人生现的 文化基础。经典阅读，会在潜移默化中让人习得珍贵的思维方式和价值观念，尤其是在童年、少年和青 年时期。比如读四大名著，孩子首先会为故事所吸引，而这些故事本身，都深深镌刻着中国人在漫 长历史过程中总结出来的思维模式和价值观念。故事的演进，会帮助孩子们辨别正邪、建立是非观 念，也使他们从中感受到扶危济国、除暮安良的快乐和坚忍不拔的精神，燃起追求正义的热情等等， 而这些，都是生活的精神原动力。如果说小说主要作用于人的思堆方式，诗词则直接作用于人的情感模式。比如小儿皆可诵的 春晓：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声

32、，花落知多少。”春光美好，生命美好，不能 因而错过，对春光的珍爱与对生命的珍惜已拆解不开，春光与生命，时代与生活是如此让人爱恋， 以致使人们不愿放弃片刻的光阴；诗中即使含有一丝丝的伤感，也立刻在这种青春的情绪中蒸腾为 对生活与生命的深情感受。爱读这些诗的孩子，一定是热爱生活的。打个比方，经典阅读带来的思维模式和情感模式，就像是我们大脑的最佳操作系统。越早安 装越好，任何时候安装部不算晚。有了这个操作系统，我们就能更从容地面对海量的信息，拜托喧 哗和浮躁，消除恐惧和焦虑，在令人眼花缭乱的世界里沉刹下来，知道哪些是要选择的，哪些是可 以忽略的，世界因此会变得更加真实和有意义。（选自人民日报，有别改

33、）.通读全文，你认为这篇文章的中心论点是什么？18阅读文章第自然段，说一说，与传统出版业相比，网络信息具有哪些局限性？.文章第自然段在论证过程中主要使用了哪种论证方法？有何作用？.结合本文内容和你的阅读经验，谈谈你对第段划线句的体会。【答案】17.信息时代（更）需要经典阅读. （1）网络信息较少受到社会理性的约束和过渡（2）往往只是有个人色彩（脾气），而不具有 深厚时代文化内容。（3）让人得到的只有空虚的焦虑.举例论证，举出读四大名著的例子，具体有力地论证了经典阅读，会在潜移默化中让人习惯珍 贵的思维方式和价值观念的观点。.开放性试题，言之有理即可，仅提供两个答题角度。（1）多阅读经典，不沉迷

34、网络；（2）而 对海量的网络信息，应懂得正确取舍。【解析】【17题详解】试题分析：此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张， 能够统摄全文。有的文章题目就是论点；有的则含在第一段中或最后一段中：少量的在文中；还有 的论点则需要结合论题、论据等内容进行概括。作答时，要在理解文章的论证层次的基础上，结合 文章的题目（或论题），文章的开头和结尾进行分析和提炼。点睛：寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完 整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头， 答题时应首先考虑。有的文章的论点

35、要根据论题并结合文章内容自己来概括。【18题详解】试题分析：考查对文本信息筛选概括的能力。为了达到准确地理解文章的内容，筛选要点，归纳概 括这一目的，有三个原则：带着题目，通读全文，把握大意。对照考题，找到答题区，筛选出 相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。快速浏览全文，验证答案。【19题详解】试题分析：考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。 举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲道理的 方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。比喻论证：通过比喻进行证明， 使论证生动形象、浅显易懂。对比

36、论证：对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观 点。引用论证：其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说 服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。本题列举“阅 读四大名著”的事例，运用了举例论证方法，其作用结合文章的分论点和中心论点分析即可。点睛：文章使用论证方法的目的就是为了论证观点。因而在解答论证方法作用的时候，要紧扣文章 的论点或分论点，结合各种论证方法的独特作用进行分析。【20题详解】试题分析：主观性试题。解答此类试题一般采用观点+理由”的格式，即言简意赅地表述自己的 观点，再用比如”“例如”之类的词语，结合题目的相

37、关要求，结合文章内容和自己的亲身经历 来谈体会，语言要通顺，表意要明确，尽量有文采。只要切合文题要求，言之成理即可。阅读下而两篇文言文，完成下列小题【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则 忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”乎!噫！徼斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。（选自范仲淹的岳阳楼记）【乙】黄冈之地多竹，大者如椽。竹工破之，用代陶瓦。比屋皆然,以其价廉而工省也。因作小楼二间，与月波楼通。远吞山光，不可具状。复宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉 声。宜鼓琴，琴调和畅；宜咏诗，诗韵

38、清绝：宜围棋，子声丁丁然。皆竹楼之所助也。公退之暇，被鹤第（chang）,戴华阳巾，手执周易一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之 外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歌，送夕阳，迎素月，亦滴居之胜极也。（选自王禹偶chCng的黄冈新建小竹楼记）21.解释下列语句中加点词的意思。（1）予尝求古仁人之心（2）微斯人，吾谁与归尝：微：（3）不可具状具:（4）公退之暇，被鹤整被：.下列各组句子中加点词的意义相同的一项是（得之心而寓之酒处江湖之远刻唐贤今人诗赋于其上 然则何时而乐耶得之心而寓之酒处江湖之远刻唐贤今人诗赋于其上 然则何时而乐耶烟云竹树而已竹工破之行者休于树子声丁丁然.将下面的句子翻

39、译成现代汉语。（1）其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！（2）比屋皆然，以其价廉而工省也。.两文都是作者被贬官之后所作，分别表现了作者怎样的思想感情？【答案】21. .（1）曾经（2）. （2）如果没有（3）. （3）具体的、详尽地（4）. （4）通“披”， 穿，披着（披戴）22. C. （1）大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。（2）家家户户都这样，因为竹瓦既便宜又省工。.范仲淹忧国忧民；王禹他随遇而安、自得其乐。（意思对即可）【解析】 【分析】参考例文：黄冈地区盛产竹子，大的像椽子那么粗。竹工破开它，刮去竹行用米代替陶瓦。家家 户户都这样，因为竹瓦既便宜又省工

40、。在月城的西北角，矮墙塌毁，野草丛生。我利用（那里的空地），盖了两间小竹楼，跟月波楼接通。（登上小楼）远望山色一览无余，平视 江波，幽静辽远，（实在）无法一一描述出来。夏天，降下骤雨最相适宜，会听到瀑布的声音；冬 天飘着大雪最为适宜，（这时小楼）会听到碎玉落地般的声响。（这里）最适宜弹琴，琴声和谐流 畅：最适宜吟诗，诗韵清新绝妙，最适宜下棋，棋声丁丁悦耳：最适于投壶，箭声铮铮动听。这些 乐趣，都是竹楼给予的。在办完公事后的闲暇时间，披着鸟羽编织的大整，戴上华阳巾，手拿一卷 周易，焚着香火，自己默默坐着，排除世俗杂念。这时，水色山光之外，眼前只有风帆沙鸟、 烟云竹树罢了。等到酒醒之后，茶尽烟消，

41、送走夕阳，迎来皓月，这也正是谪居生活中的快乐之处 啊！21题详解】本题考查学生理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、 词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实 词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“尝”，曾经；“具”，具体的、详尽地；“被”， 通“披”，穿，披着（披戴）。【22题详解】本题考查学生对一词多义现象的把握。R项的“而”解释为：表并列/为助词，无意义：B项的“之” 解释为：放在主谓之间，取消句子的独立性/代词；C项的“于”解释为：在：D项的“然”解释为： 这样/的样子。故选C。【23题详解】本题

42、考查学生翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找 出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反 问句等。运用“留” “删” “调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“必”， 一定：“皆”，都：“廉”，便宜。【24题详解】本题考查学生对作者情感的把握。要求学生在理解文本的基础上分析。甲文结合“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”分析，范仲淹忧国忧民；乙文结合“公退之暇，被鹤整，戴华阳巾，手执周易 一卷，焚香默坐，消遣世虑。江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送 夕阳，迎素月，亦滴居之胜概也。”表达了王禹倩谪居生活的快乐，体现了他随遇而安的心态。【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中 考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首 先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一 种较好的方法。四、作文.阅读下面的材料，按要求