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文档简介

1、三位数加法军山学校 魏修敏一、教学内容：人教 2022 版数学三年级上册第四单元（万以内的加法和减法（二）第一课时三位数加法二、教学目标：1、学问与才能：懂得三位数加三位数的算理,把握万以内加法的运算方法,并能正确运算；2、过程与方法：经受三位数加法笔算方法的探究过程,体会归纳概括的方法和策略；3、情感态度价值观：1. 让同学感知数学在实际生活中的应用,体验数学与生活的亲密联系；2. 培育同学独立探究、合作沟通的学习习惯,激发学习数学的爱好；三、教学重难点：教学重点： 充分利用同学已有的运算学问体会,运算；懂得三位数加法的算理算法, 并能够正确教学难点：笔算加法中“ 满十进 1” 的书写及运算

2、；四、教具、学具预备： 课件五、教学过程（一）复习运算,激活体会 1笔算： 380+550 2几百几十加几百几十怎样笔算？（二）创设情境,引入新课 1谈话,引出主题图；同学们我们先来明白湿地和湿地动物有关学问；（播放视频讲解）2生成统计表,提出问题；（1）介绍湿地动物情形,生成统计表；（2）观看统计表,提出能用一步加法解决的问题；预设 1：鸟类和爬行类一共有多少种？预设 2：鸟类和哺乳类一共有多少种？ 3引入新课；这节课我们主要来争论这两个问题：鸟类和爬行类一共有多少种？鸟类和哺乳类一共有多少种？（三）利用旧知,探究新知 1教学例 1 （1）列出算式,独立解决；（2）沟通算法,懂得算理；预设

3、1：200+100=300,70+20=90,1+2=3,300+90+3=393；预设 2: 1+2=3 ,70+20=90,200+100=300,300+90+3=393；预设 3：竖式运算 重点沟通竖式运算：竖式的书写格式“ 相同数位对齐” ,及运算次序“ 从个位加起” ；2教学例 2 （1）列出算式,尝试解决；（2）汇报沟通笔算方法；重点沟通：十位上7+3=10,十位上该怎样写？百位上是2 仍是 3？为什么？（3）想一想： 271+903,怎样运算？同学独立运算后沟通：百位上（4）观看比较2+9=11,相加满十了怎么办？请同学们观看黑板上的三个竖式,有什么相同的地方？有什么不同的地方？【揭示课题：今日我们学习的是第四单元万以内的加法和减法（二）,第一课时：三位数 加法】3回忆梳理,归纳总结（1）小组争论：笔算三位数的加法要留意什么？（数位对齐,从个位加起,哪一位上的 数相加满十,就要向前一位进 1；）（2）对比沟通：与“ 两位数加两位数” 运算法就相比,发觉了什么？（除了数位多少不 同以外,方法是一样的；）（3）小结万以内加法的运算方法： 相同数位对齐, 从个位加起, 哪一位上的数相加满十,就要向前一位进 1；（四）实践应用,巩固提高完成 P37的“ 做一做” ； 视时间进度,机动支配 （五）全课小结,促进内化 1小结：本节课我们学习了

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