中班音乐教案新年好反思

1、Word - 46 -中班音乐教案新年好反思1、中班音乐教案新年好反思活动目标：1、初步学歌唱曲，理解歌词内容。2、迁移已有些生活阅历，利用老师图片的提醒，较精确地唱出衬词，记忆歌词。3、感触歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。4、引领幼儿按照已有些阅历，理解歌词，用柔美的声音演歌唱曲。5、利用图片理解歌词内容，并能按照歌词内容绽开大胆的想象。6、观赏歌曲，感触歌曲活泼好玩的特点。7、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动预备：1、教学CD。 2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。活动过程：1、导入。 (播放歌曲新年到)老师：小伴侣们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢?2、介绍春节

2、习俗。 老师：小伴侣们对春节的习俗了解多少呢? 介绍鞭炮、鼓、对联等。 老师：关于年的由来，这里还有一个小故事。(老师讲故事)3、学歌唱曲。 老师：今日，教师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做过新年，老师范唱。(1)听歌曲过新年(幼儿学唱，并仿照其中一句)，看谁学得快。(2)听歌曲，分组学唱自己组里的那一句(播放音乐)，老师琴声伴奏。(3)听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。(4)老师弹琴，幼儿齐唱(欢快、活泼的心情)。(5)分角色演唱(师生间协作、男女间协作)。4、熟悉器乐、并伴奏。(1)熟悉鼓、钹两种乐器。学习其单独的演奏办法(听声音、仿照)。(2)老师与幼儿在音乐中

3、的协作示范。(3)用手仿照学习乐器在过新年中的表现。(4)请幼儿上台当小乐手，其他幼儿充当小歌星。5、歌曲音乐文化扩展。老师：过年的风俗每个地区都不一样，我们一起来看看南方的喧闹气氛。幼儿活动：带着新年的喜庆与欢乐完 整的演歌唱曲,咚咚咚咚呛的歌词部分,师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。 老师：大家的演唱和乐器把新年的喜庆和喧闹都表现出来了。最后,让我们在过新年美好的音乐声中，我们一起来欢庆新年!播放过新年伴奏音乐，与幼儿一起活动。活动延长：可以在幼儿认识了歌曲以后，为歌曲加入动作举行表演，也可以几个人合作，编排一个舞蹈。活动反思：这个活动的音乐曲调活泼、欢畅，节奏轻盈。从活动的效果来看，预设

4、的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。在活动中囫囵过程以幼儿为主，一点一点推着举行，知道这首音乐的节奏逻辑是强、弱、强、弱，并让幼儿学会看图谱举行演奏。活动中是选用了形象详细的图谱和乐器，能够吸引幼儿的注重力，激活了幼儿对音乐活动的爱好，在音乐中，教学活动嬉戏化是提高学习的一种有效手段，囫囵活动环节是由浅入深，层层递进的，总体来说目的明确、层次分明。2、中班音乐新年好教案反思活动设计背景快到2022年了，又是新的一年，新年是我们中华民族的传统节日，是新一年的开端，按照中班幼儿的年龄特点和爱好需要，让孩子感触了解我们的传统文化和民族风俗，激活幼儿的探索爱好，设计这一主题活动。活动目标1、在感

5、触歌曲的基础上，理解歌曲意境。2、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。3、能乐观参加活动，培养幼儿出集体荣誉感，和热爱民族文化。4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。教学重点、难点重点：乐观参与音乐活动，体悟活动中的乐趣难点：理解歌曲含义，体悟歌曲意境活动预备气球、彩旗、彩链、卡片等活动过程1、布置“过年”主题墙，营造一个新年的氛围2、迎新年：全班学生一起欢乐的唱歌新年好，感触歌曲的欢乐气氛谈话，怎样过新年?充分发挥孩子的想象力，把想象的新年大胆的用简的语言说给大家听3、音乐律动：孩子们一起边歌唱边跳舞，给孩子一个自由的空间4、

6、手工活动：粘贴彩旗、彩链、窗花等，感触新年喧闹气氛5、嬉戏：利用 丢手绢、贴膏药嬉戏，让孩子感触体悟新年的欢乐与憧憬6、庆新年：教师先带头表演，鼓舞每个孩子乐观参加，并主动表演7、长大一岁：制作新年贺卡送给爸爸妈妈，并对他们说声我爱你们,让孩子学会说爱教学反思利用新年好这一主题活动，让孩子感触新年气氛，并了解熟悉了我们的传统节日与文化。囫囵活动胜利之处在于体现了孩子的主体地位，把儿童的爱好需要，主意真正体现出来。活动从“熟悉新年迎新年庆新年长大一岁”四个方面。利用组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的熟悉与爱好、热爱，在此同时也促进小伴侣间、教师间的感情。体悟了集体生活欢乐，也感触了幼儿园大家庭的

7、暖和，增长了学问。3、中班音乐活动教案：过新年教案(附教学反思)活动目标：1.试试正确使用打击乐器打节奏，给歌曲过新年配上打击乐。2.体悟过新年时的喜悦之情。3.在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：1.图谱、相关图片。2.打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓(数量各三分之一)、锣，乐器放在椅子下。活动过程：一、复习歌曲过新年。1.幼儿跟着音乐边拍手边歌唱，把过新年时兴奋的情绪表现出来。2.幼儿试试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。二、学习打击乐。过新年敲锣打鼓真喧闹，今日我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打

8、，把这首过新年的歌曲表演得更欢乐。1.徒手练习幼儿跟着老师听音乐做动作(动作见书本)，练习12遍。2.试试配乐器演奏。提醒：刚才我们一共用了两个动作(幼儿的动作)。拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。3.幼儿使用乐器试试演奏相应的节奏(按照幼儿的实际状况知道幼儿认识的演奏办法)。幼儿跟着音乐用打击乐器演奏(练习12遍，按照实际状况举行重点指导)。4.幼儿交换座位(打击乐器)演奏。三、整理乐器。幼儿听打击乐“过新年”，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。活动反思：这个活动的音乐曲调活泼、欢畅，节奏轻盈。从活动的效果来看，预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。在活动中囫囵过程以幼儿为

9、主，一点一点推着举行，知道这首音乐的节奏逻辑是强、弱、强、弱，并让幼儿学会看图谱举行演奏。活动中是选用了形象详细的图谱和乐器，能够吸引幼儿的注重力，激活了幼儿对音乐活动的爱好，在音乐中，教学活动嬉戏化是提高学习的一种有效手段，囫囵活动环节是由浅入深，层层递进的，总体来说目的明确、层次分明。4、中班音乐活动新年好教案反思设计思路：新年即将到来，但和幼儿的谈话中发觉幼儿对于新年的概念是含糊的，他们平时总是跟在爸爸妈妈后面过年，是一种无意识的状态，利用这次音乐活动让幼儿感触过新年的欢乐气氛，从而让幼儿从无意识的状态变为故意识的状态，让幼儿喜爱过年，懂得长大一岁要越发懂事了，进而对新年有深刻的感知，提

10、高幼儿的生活阅历。活动目标：1.初步试试3/4拍的节奏。2.感触新年活泼欢快的气氛。3.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4.体悟唱歌活动带来的愉悦。5.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动预备：新年树、悬挂的小物件、小狗、磁带活动过程：一.律动：听音乐，任意做动作，引领幼儿体悟新年欢快的气氛。二.学习歌曲1.完整的观赏歌曲。2.幼儿跟着音乐一起拍手，认识音乐旋律。3.幼儿和老师一同念歌词。4.在老师的协助下幼儿学歌唱曲。三.歌表演1.许愿2.大家一起歌唱、跳舞吧!活动反思：利用轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的乐观性和情感， 在学习歌曲时老师

11、先范唱让孩子体味歌曲的心情。让孩子轻声模唱从而感触歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子制造力让孩子自编动作， 使活动气氛达到高峰。在不知不觉中把握了歌曲，也发挥了孩子的制造能力，真正的达到了教学目的。5、中班音乐藏匿课新年好教案反思【活动目标】1、初步了解有关新年的学问。2、初步感触三拍子歌曲活泼、欢快的节奏，会用自然的声音歌唱。3、情愿参加活动，感触与伙伴互相庆贺新年的欢乐。4、在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、认识()歌曲的旋律，学歌唱曲，有表情地演歌唱曲。【 活动预备】1、用皱纹纸剪成的彩带容易装点一下活动室。2、新的一年的挂历(或日历)、新年真喧闹

12、挂图。3、新年好录音磁带。【活动过程】一、营造迎新年气氛，激活幼儿爱好，让幼儿知道新年是一月一日。(1)小伴侣，我们的活动室美丽吗?你们知师为什么装点我们的活动室吗?(2)展示新挂历，知道每年的一月一日是新年的第一天。(3)请幼儿观察挂图，感触新年的喜庆。二、教幼儿学歌唱曲，初步感触三拍子歌曲活泼、欢快的节奏。(1)引领幼儿说一说，要过新年了，小伴侣想干什么?(2)观赏老师演歌唱曲新年好(3)引领幼儿说出歌词的内容。(4)老师带领幼儿学歌唱曲并用肢体动作表演新年好。三、让幼儿自由结伴，表演歌曲新年好。(1)老师引领幼儿用不同的动作表现见到好伴侣时的亲密情景。(2)幼儿自己找到好伴侣，面向面歌唱

13、，在歌曲结束时，相互做一个亲密的动作，如：拥抱。(3)随着新年好的音乐，请幼儿自由庆贺大家新年好。【活动延长】回家给爸爸妈妈表演新年好，祝福他们新年欢乐。教学反思利用新年好这一主题活动，让孩子感触新年气氛，并了解熟悉了我们的传统节日与文化。囫囵活动胜利之处在于体现了孩子的主体地位，把儿童的爱好需要，主意真正体现出来。活动从“熟悉新年迎新年庆新年长大一岁”四个方面。利用组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的熟悉与爱好、热爱，在此同时也促进小伴侣间、教师间的感情。体悟了集体生活欢乐，也感触了幼儿园大家庭的暖和，增长了学问。6、中班音乐过新年教案反思活动目标：1.试试正确使用打击乐器打节奏，给歌曲过新年

14、配上打击乐。2.体悟过新年时的喜悦之情。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动预备：1.图谱、相关图片。2.打击乐器：双响筒、小铃、铃鼓(数量各三分之一)、锣，乐器放在椅子下。活动过程：一、复习歌曲过新年。1.幼儿跟着音乐边拍手边歌唱，把过新年时兴奋的情绪表现出来。2.幼儿试试用拍手、跺脚等身体动作为歌曲配伴奏。二、学习打击乐。过新年敲锣打鼓真喧闹，今日我们一起学习用好听的乐器来敲敲打打，把这首过新年的歌曲表演得更欢乐。1.徒手练习幼儿跟着老师听音乐做动作(动作见书本)，练习12遍。2

15、.试试配乐器演奏。提醒：刚才我们一共用了两个动作(幼儿的动作)。拍腿代表两种乐器一起演奏，拍手表示铃鼓演奏。3.幼儿使用乐器试试演奏相应的节奏(按照幼儿的实际状况知道幼儿认识的演奏办法)。幼儿跟着音乐用打击乐器演奏(练习12遍，按照实际状况举行重点指导)。4.幼儿交换座位(打击乐器)演奏。三、整理乐器。幼儿听打击乐“过新年”，边踏步边把乐器轻轻放入指定的筐中。活动反思：这个活动的音乐曲调活泼、欢畅，节奏轻盈。从活动的效果来看，预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。在活动中囫囵过程以幼儿为主，一点一点推着举行，知道这首音乐的节奏逻辑是强、弱、强、弱，并让幼儿学会看图谱举行演奏。活动中是选

16、用了形象详细的图谱和乐器，能够吸引幼儿的注重力，激活了幼儿对音乐活动的爱好，在音乐中，教学活动嬉戏化是提高学习的一种有效手段，囫囵活动环节是由浅入深，层层递进的，总体来说目的明确、层次分明。7、中班音乐活动过新年教案反思活动目标1、初步学歌唱曲，理解歌词内容。2、迁移已有些生活阅历，利用老师图片的提醒，较精确地唱出衬词，记忆歌词。3、感触歌曲给人们带来的活泼、欢快的新年气氛。4、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，注重随着音乐的变化而变换动作。5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动预备1、教学CD。2、鞭炮、鼓、跳舞的图片各一张。活动过程1、导入。(播放歌曲新年到)老师：小伴

17、侣们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢?2、介绍春节习俗。老师：小伴侣们对春节的习俗了解多少呢?介绍鞭炮、鼓、对联等。老师：关于年的由来，这里还有一个小故事。(老师讲故事)3、学歌唱曲。老师：今日，教师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名字叫做过新年，老师范唱。(1)听歌曲过新年(幼儿学唱，并仿照其中一句)，看谁学得快。(2)听歌曲，分组学唱自己组里的那一句(播放音乐)，老师琴声伴奏。(3)听歌曲，并学习别人组里的那一句，看谁学得多、学得快。(4)老师弹琴，幼儿齐唱(欢快、活泼的心情)。(5)分角色演唱(师生间协作、男女间协作)。4、熟悉器乐、并伴奏。(1)熟悉鼓、钹两种乐器。学习其单

18、独的演奏办法(听声音、仿照)。(2)老师与幼儿在音乐中的协作示范。(3)用手仿照学习乐器在过新年中的表现。(4)请幼儿上台当小乐手，其他幼儿充当小歌星。5、歌曲音乐文化扩展。老师：过年的风俗每个地区都不一样，我们一起来看看南方的喧闹气氛。幼儿活动：带着新年的喜庆与欢乐完整的演歌唱曲, 咚咚咚咚呛 的歌词部分,师生一起用自制打击乐器为歌曲伴奏。老师：大家的演唱和乐器把新年的喜庆和喧闹都表现出来了。最后,让我们在过新年美好的音乐声中，我们一起来欢庆新年!播放过新年伴奏音乐，与幼儿一起活动。活动延长可以在幼儿认识了歌曲以后，为歌曲加入动作举行表演，也可以几个人合作，编排一个舞蹈。教学反思：在活动中，

19、我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的办法，让孩子略微歇息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有无数不足的地方，希翼各位教师和专家多加指点。8、中班音乐新年带着幸福来教案反思活动目标：1、感触歌曲快乐的心情。2、随着音乐大胆地用肢体动作表述自己开心的情绪。活动预备：视频(人们欢庆新年的情景)。活动重难点：如何激活歌曲内容激活幼儿的幸福体悟，并用相应的表情、声音、姿势来表现。活动过程：一、 欢天喜地庆新年。师：新年刚刚过去，你们都是怎么来庆祝新年的呢?师：你们看到人们都是会怎样庆祝新年呢?你觉得最好玩的是什么

20、?请幼儿来观察视频，看看其他地方的人们是怎么样来欢庆春节的，和我们有什么不一样的地方?二、新年带着幸福来。师：下面先请小伴侣来观赏一段音乐，听完以后用一个词来形容。师总结：我们小伴侣用了这么多好听的词语来表述自己的感觉你们真棒!(甜甜的、柔美、兴奋、舒适等)师：接下来请听教师来说一遍歌词，一定要仔细听哦。听完告知教师新年是怎么来的?带着什么来?为什么?师有节奏的朗诵歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。再次观赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。研究：怎样唱出幸福的声音?引领幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆幸福的情绪表现出来。三、新年幸福舞一舞。师：你想用什么动作来表演这首歌曲呢?试一试!随音乐边唱边做动

21、作。师将幼儿想的动作串联起来编成一组完整的动作。全体幼儿拉成圆圈，面带幸福的微笑，边唱边一起按节奏做动作，表述自己开心的情绪。活动反思：本次的音乐活动目标是让孩子们在感触音乐欢快旋律的基础上学歌唱曲，能随着音乐，大胆地用自己的肢体语言表述自己的开心心情。在一接触这首歌的时候，说实在的作为教师的我并不觉得这首歌好听，所以活动前也想了无数，希翼利用多一些的教学手段能提高孩子们对这首歌的学习爱好。不过，随着对这首歌的不断认识，我清楚了歌曲的旋律线，调性明快的乐曲，在极具名族风格的乐器伴奏下，显得十分朗朗上口。看来，对一首歌的印象不是听一遍就可以概论的。对唱曲有了信念，在活动的举行中，我也就张弛有度了

22、。孩子们在我很有感染力的范唱中，学习的爱好大增，我也不失时机的请孩子们对唱词举行动作上的创编。让我兴奋的是，班中许多男孩子创编出来的动作很有张力，我准时推广了这些动作，并将动作和歌词举行了固定地匹配，这样做，省去了教师过多的、重复的讲解，给了孩子们更多认识音乐旋律的机会。短短的一堂课，全班孩子在歌词记忆的达成度很高。从本堂课的效果上来看，我认为，对于中班的孩子来说，新教歌曲的歌词记忆问题，彻低可以试试用孩子们理解的肢体动作举行解析和提醒，不需要过多的语言提醒来破坏音乐活动的音乐氛围。利用教师肢体动作的提醒，孩子们眼口合一地举行演唱，符合了幼儿学习的直观性原则，提高了幼儿学习的关注力。在孩子们记

23、住歌词之后，我还是发觉了一个问题，在几个相同字的旋律音高上，孩子们唱不准，该是高音的唱低了，该是低音的唱高了。我提示了许多遍，还是有无数小伴侣唱不清。后来我试着用手势的凹凸来代表旋律的凹凸对幼儿举行一定的提醒。如歌曲中的第一句新年带着幸福，走来，走来!中的最后一个来字是低音，我就将我的手放得低低的;相同的其次句的来是高音，我就将手提得高高的，孩子们看到我的提醒，立刻就能作出反应，犯错的次数和人数显然削减了!唱歌教学中，运用肢体动作来提高幼儿对唱词的记忆，我认为是一种很好的教学手段，只是，我在运用这一教学手段上，还需要不断的试探，总结。信任，不断的学习和实践会有好的心得!9、中班音乐藏匿课新年带

24、着幸福来教案反思活动目标：1、感触歌曲快乐的心情。2、随着音乐大胆地用肢体动作表述自己开心的情绪。3、引发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱;4、能按照音乐的速度，变换动作速度。活动预备：视频(人们欢庆新年的情景)。活动重难点：如何激活歌曲内容激活幼儿的幸福体悟，并用相应的表情、声音、姿势来表现。活动过程：一、 欢天喜地庆新年。师：新年刚刚过去，你们都是怎么来庆祝新年的呢?师：你们看到人们都是会怎样庆祝新年呢?你觉得最好玩的是什么?请幼儿来观察视频，看看其他地方的人们是怎么样来欢庆春节的，和我们有什么不一样的地方?二、新年带着幸福来。师：下面先请小伴侣来观赏一段音乐，听完以后用一个词来形容

25、。师总结：我们小伴侣用了这么多好听的词语来表述自己的感觉你们真棒!(甜甜的、柔美、兴奋、舒适等)师：接下来请听教师来说一遍歌词，一定要仔细听哦。听完告知教师新年是怎么来的?带着什么来?为什么?师有节奏的朗诵歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。再次观赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。研究：怎样唱出幸福的声音?引领幼儿完整学唱，要求幼儿能将喜庆幸福的情绪表现出来。三、新年幸福舞一舞。师：你想用什么动作来表演这首歌曲呢?试一试!随音乐边唱边做动作。师将幼儿想的动作串联起来编成一组完整的动作。全体幼儿拉成圆圈，面带幸福的微笑，边唱边一起按节奏做动作，表述自己开心的情绪。教学反思：在活动中，我为了避开孩子从

26、头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的办法，让孩子略微歇息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有无数不足的地方，希翼各位教师和专家多加指点。10、大中小班新年教案：新年联欢会教案(附教学反思)活动目标：1、感触新年的开心气氛，情愿同伴侣、家人共享欢乐。2、培养幼儿在集风光前大胆表演的能力。3、知道新的一年来到了，自己应当有更大的长进。4、知道节日的时光、来历和风俗习惯，感触节日的气氛。5、乐于参加节日的活动。活动预备：布置新年联欢会场，幼儿预备好表演的节目和制作送给小伴侣的礼物。活动过程：1、老师谈话引入联欢会主题。师：今

27、日小伴侣们兴奋不兴奋啊?咱们一起来庆祝新年吧!2、师幼共同表演集体节目新年好3、幼儿表演迎新年的节目。评改:小伴侣互赠自己制作的礼物，说一句祝愿的话4.放音乐请孩子们跟教师一起自由表演舞蹈。结束部分：请小伴侣回家跟爸爸妈妈也来庆祝新年，并给爸爸妈妈送一个最美丽的礼物。教学反思：孩子们感触到了新年的开心气氛，情愿同伴侣、家人共享欢乐，在集风光前能大胆表演，知道了新的一年来到了，自己应当有更大的长进。11、中班社会活动教案：新年教案(附教学反思)设计背景过新年是对于孩子来说是一件非常兴奋的事件。如今，刚过了新年孩子们还沉醉在喧闹的新年气氛中。我抓住契机，结合新课程中“新年树”的主题，我便设计了本次

28、活动“过新年”。活动中主要是引领幼儿在嬉戏与观看中感知新年礼物的色彩，在看看、讲讲、玩玩中体悟过新年的欢乐。活动目标1、感知礼物的色彩，对色彩感爱好。2、体悟过新年的欢乐。3、让幼儿了解节日的由来，感触节日快乐的气氛，一起欢庆节日。4、体悟和大家一起过节的欢乐。5、知道节日时人们主要的庆祝活动。重点难点让幼儿在活动中说出礼物的色彩特征，激活幼儿对各种色彩的毽子的不同玩法活动预备礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽子(红、黄、蓝、绿)若干、新年帽若干、音乐磁带活动过程一、引起爱好：(师生每人戴一顶新年帽进教室)(教室地毯上放有好多大大小小，各种色彩的礼物盒)师：宝宝，过新年啰!看，新年老爷爷给我们宝

29、宝送来了许多许多礼物，真兴奋呀!二、观看沟通：1、(围坐)师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜爱新年老爷爷带来的哪个礼物?(引领幼儿说出礼物的色彩特征)(幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认)2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢?幼儿自由猜测，教师绝对每一个幼儿的主意。三、嬉戏共享：1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物?幼儿拆礼物观看宝宝拆盒的过程，适时地举行引领。2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀?(毽子)这些毽子是什么色彩的呀?(教师引领幼儿观看毽子的色彩，并讲出毽子的色彩)3、幼儿玩毽子师：宝宝，我们一起和毽子做嬉戏吧!(可采纳多种办法分离玩各种色彩的

30、毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等)如：我们先找一个红色彩的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。”4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真有趣，过新年真好!放背景音乐新年好。活动在歌声中结束。教学反思这个活动的设计我认为还是比较胜利的，体现在以下几点一、做幼儿学习活动的引领者，在创设情景中生成主题我利用聆听、观看、谈话，准时捕获幼儿的兴趣。新年赋予了孩子们太多美妙回忆，同时也激活了他们的探究爱好。我敬重幼儿的自发生成活动，并充分调动他们的乐观性和主动性，利用各种方式引领幼儿生成活动，而且赋予极大鼓舞，并为此制造了一种自由、轻松的氛围，让孩子在已有阅历的基础上自我表现、充分沟通，共享活动带来的欢乐，使活动成

31、为幼儿生活的舞台，成为幼儿自我进展、出示自我的舞台，使幼儿的主体性和制造性得以发挥。二、做幼儿学习活动的支持者，增进活动的顺当开展师生戴一顶新年帽进教室，弥漫了喜庆的气氛，孩子们脸上洋溢着欢乐，心里激荡着过年的喜悦，这次活动陪同幼儿求知欲环环相扣，步步深化，使幼儿在活动中，自始至终弥漫学习爱好，共同体悟到了过年的气氛。三、做幼儿学习活动的合，让幼儿在活动中成长在活动中老师是幼儿学习活动的合，我让每一个孩子都能乐观参加，并获得胜利的体悟，同时也感触到了新年的喜庆气氛。12、小班音乐活动教案：新年好教案(附教学反思)活动目标：1、试试用铃铛随着音乐节奏欢快的唱歌。2、让幼儿感触新年到来的欢乐。3、

32、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动预备：音乐磁带、录音机，ppt活动过程：一、 启发爱好：(谈话导入)1、听大鼓音乐,一起复习儿歌.师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?2、师：新的一年就要来到，你们喜爱过年吗?过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表述我们美妙的祝福.二、 唱唱说说。1、师：展示新年图片，让幼儿观看，引领幼儿说出图片里的人在做什么?同时引领幼儿说出歌词。2、老师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。3、播放ppt新年好歌曲4、请幼儿伴着音

33、乐一起演唱。5、 师幼共同唱。三、出示共享、情感激活1、出示共享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏举行摆动小乐器，对摆动的好的提出表扬，并请他上来让其他小伴侣一起学一学!2、情感激活：师：小伴侣，我们除了可以用歌唱、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢?(小伴侣之间互赠礼物等)四、扩展放松。师放听音乐，幼儿自由找好伴侣一起表演。(师引领幼儿按照歌词来做出相应的动作)活动反思：新年好是12月底为迎接新年到来而预备的一节音乐活动课，为了协作新年的气氛，特殊找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与兴奋。目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班

34、幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在囫囵活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激活孩子学习的爱好，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。其次条目标，情感的目标，孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感触新年到来的气氛。流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的掌握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环境的提供与创设中，我提供了各种不同的乐器，(手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等)引领他们能与材料的互动，但因为过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明了自己乐器的特点，假如

35、，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用办法我想这节课也就有了它存在的价值。在囫囵活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，假如，当初教师变一个话题，说小伴侣你们新年都会做什么来庆祝呢?这么一个开放的话题，孩子绝对很高兴乐于往返答，当孩子们一个个回答完后，此时教师再将孩子的各自阅历举行归纳、提高协助，为他们在后面的操作中提供更大的协助与自信。这节活动时光虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料乐观的互动，这可以从他们的兴奋地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。13、中班音乐活动教案：好伴侣教案(附教学反思)活动设计背景按照中班幼儿

36、音乐教导的活动目标，及中班幼儿的年龄特点。我个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和大胆表现自己情感和心情的歌曲。特殊是在歌曲创编表演的环节，不但可以激活幼儿的已有些阅历，满足幼儿的需要，还可以培养幼儿的想象力和表现力。因而，我设计了此活动，即以唱歌为主的活动和以歌表演为主的活动,以培养幼儿感知和表现歌曲变化的能力，及培养幼儿的想象力和表现力。活动目标1、激活幼儿与伙伴友好相处的情感。2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。3、感触与好伴侣友好相处的欢乐。4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。教学重点、难点重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地

37、在集风光前朗诵诗歌，难点：理解儿歌，表现儿歌活动预备1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰2、录音机;磁性黑板一块3、幻灯片、歌曲录音活动过程师：小伴侣们好!幼：教师好!一、激活幼儿活动爱好，谈话导入主题。1、小伴侣，你们有好伴侣吗?你的好伴侣是谁?2、你看到好伴侣时会怎么说，怎么做?3.每个小伴侣都有自己的好伴侣，那 么你们知道小动物是怎么交伴侣的吗，让我们一起来看一看二、观赏儿歌，理解儿歌内容 老师先朗诵儿歌。提问： 儿歌中谁和谁是好伴侣?： 1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的2、小鸭见了面是怎么做的 ? 3、两个娃娃见了面又是怎么做的? 师： 你觉得他们是好伴侣吗?你听到歌曲中

38、的小伴侣是怎样相互帮忙 ?从哪里看出来他们是好伴侣呢? 你 的?三、学习儿歌 (给幼儿播放歌曲，听一听) 师：“这首儿歌好不好听呀?那么，现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗?。”那先跟着我读一遍吧。好，都学会了吧 。我们现在来加上一些容易的动作，一起演歌唱曲吧。请幼儿举行集体郎诵个别朗诵、男女分组朗诵 ，最后教师弹琴，你们按节奏来演唱好吗?真好听，小伴侣们唱的很棒。四、表演分离请幼儿分离戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好伴侣表演儿歌。附：儿歌好伴侣两只小狗见了面，相互亲亲鼻子尖;两只小鸭见了面，尾巴摇摇头点点;两个娃娃见了面，亲亲密热把手牵教学反思这 不仅仅是一次音乐活动，利用孩子对唱词的深化理解，

39、让孩子意识到：和伴侣在一起游玩的欢乐。这是一个十分好的社会性教导素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，利用自身的情感体悟，萌发和伙伴乐观交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，协助幼儿理解歌词。如还是没有把握，那么在平常的宁静时光，教师带着多唱几遍。或者在平常吃饭、嬉戏时打开录音，让幼儿多听听。14、中班音乐活动教案：我的好妈妈教案(附教学反思)活动目标：1、初步感触歌曲柔美的旋律，学习用连贯、严厉的声音演歌唱曲。2、在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作，并初步试试分角色合作表演。3、知道妈妈工作的辛劳，会关怀、关爱妈妈。4、在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、培养幼儿的音乐

40、节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：音乐问好歌，宝宝、妈妈木偶活动过程：一、准备活动，发声练习问好歌：小伴侣你好!王教师你好!二、谈话活动，导入课题师：妈妈工作了一天，辛劳吗?回到家，我们应当怎样关怀、照看妈妈?幼儿按照已有阅历回答。三、观赏歌曲，初步感知师：下面我们来观赏一首和妈妈有关的歌曲我的好妈妈。老师范歌唱曲，幼儿观赏歌曲。四、回答问题，理解内容1、回答问题提问：我的好妈妈，下班回到哪儿?妈妈回家累吗?为什么?小伴侣应为妈妈做些什么?幼儿按照歌词回答。2、学念歌词老师以儿歌的形式念出歌词，幼儿学习歌词。3、记清歌词老师清歌唱曲，幼儿观赏，记清歌词。五、认识歌词，学歌唱曲1、学歌唱曲2、

41、演歌唱曲六、创编动作，表演歌曲1、大胆创编大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。2、自由表演幼儿自由结组，表演歌曲3、随乐表演老师饰演妈 妈，请一名幼儿饰演孩子，拉妈妈坐下，帮妈妈倒茶。或将幼儿分成两组，一组演妈 妈、一组演孩子，举行表演，体悟亲手间情感。活动反思：我的好妈妈这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容，学歌唱曲，促进关怀妈妈、爱*的情感，并感触歌曲柔美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在课的一开头，我首先展示了几张图片，让幼儿看着图片来初步感知故事的内容。然后老师试歌唱曲并展示一张张图片让幼儿了解歌曲的内容，引领幼儿回想自己帮妈妈所做过的事情，让幼儿知道*的平常工作的辛劳

42、。最后，我让幼儿表演歌曲的内容，进一步加深歌曲的内容。在整堂课举行到表演的阶段的时候，小伴侣显得十分的主动，都很情愿来参加表演活动。现在的孩子大多是独生子女，集宠爱于一身，不会感恩、不会关怀、不会去爱，因此，我借学习歌曲我的好妈妈，激活孩子爱的情感，并让孩子在欢乐的活动氛围中感触体贴他人的欢乐。活动前我和幼儿举行谈话，让幼儿知道“三八”妇女节是*的节日。活动中我通过课件、嬉戏、布偶操作等手段，让幼儿在理解歌词的基础上，请幼儿自己用动作举行创编加表演来体悟活动乐趣，从而激活幼儿爱妈 妈的情感。活动后我又和幼儿谈话，了解幼儿心中的体悟。整节活动幼儿乐观、主动，完成了目标。15、中班音乐活动教案：好

43、爸爸，坏爸爸教案(附教学反思)设计意图家的浓浓的亲情，会使幼儿感到平安，得到暖和。孩子盼望妈妈暖和的怀抱，也期待和爸爸一起嬉戏戏耍。在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的，为了强化爸爸在幼儿成长中的乐观影响，让幼儿在活动中学会感激，学会报答，学会关怀，学会爱。父爱是肤浅的，但是肤浅的爱却难以被年幼的孩子察觉。因此设计了这个音乐活动好爸爸，坏爸爸。教学目标：1、试试按照歌词内容运用动作、表情呈现爸爸的神态。2、理解“好爸爸”、“坏爸爸”对自己的爱。3、在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。教学预备：音乐CD，录音机。教

44、学过程：一、完整观赏歌曲。请你认真听一听，这个小伴侣为什么一会儿说有个好爸爸，一会儿又说有个坏爸爸?儿歌好爸爸、坏爸爸我有一个好爸爸做起饭来，锵铛铛 锵铛铛洗起衣服，嚓嚓嚓 嚓嚓嚓兴奋起来，哈哈哈 哈哈哈打起屁股，啪 啪 啪啪啪啪嗯 真是稀里哗啦爸爸 爸爸 爸爸 爸爸 好爸爸 好爸爸我有一个好爸爸哪个爸爸不骂人哪个孩子不胆怯打是亲来骂是爱哪个不是好爸爸二、按照歌词意思创编A段动作，举行表演。1、学爸爸做饭、洗衣服2、学爸爸兴奋时的样子(1)这个小破鞥有为什么说他有一个好爸爸?(2)巴巴爸爸兴奋时，是怎么笑的?我们一起来学一学。(3)你爸爸笑的时候，还会有哪些动作?3、学学爸爸愤怒的样子(1)小

45、伴侣做错事情时，爸爸会怎么样呢?他是怎么做的?(2)爸爸打过你吗?爸爸为什么打你?被爸爸打了，你心里会觉得怎么样呢?4、完整表演A段你觉得这是一个好爸爸还是一个坏爸爸?为什么?三、根绝歌词创编B段动作，举行表演。(1)这段音乐听起来和刚才有什么不一样呢?(2)你想用怎样的动作来表现这段音乐呢?四、完整表现歌曲1、分角色表演(教师做爸爸，小伴侣做孩子)提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。2、男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。五、情感教导我们都有一个好爸爸，所以我们也要做一个好孩子，不能让爸爸愤怒，好吗?活动反思囫囵活动下来，虽然孩子 们的爱好 很浓，在课堂 上发言也比较

46、热情，但是总体感觉目标的达成度不高，在“感触 和爸爸在一起开心、甜美、平安 的感觉。”这一点上，孩子们似乎没有贴切的表述。可能有几个缘由造成了上述状况：1、前期的阅历预备不足，无数小伴侣都没有和爸爸一起玩相关嬉戏 的阅历。2、父亲的爱往往是比较含蓄的，甚至会用一种比较柔和的方式表述出来，而且在家庭中，无数母亲并不注意培养孩子对父亲的崇敬，往往会在孩子面前数落父亲。16、中班音乐活动教案：我们都是好伴侣教案(附教学反思)活动目标：1.认识歌曲旋律，试试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并举行演唱。2.体悟自主替换歌词的愉悦心情。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.

47、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：图谱(绿草、蓝天、河水、树林)标题：我们都是好伴侣，每组一张小图谱，小动物图片若干(后面贴上双面胶)。活动过程：一、认识旋律，找出问题1.老师清歌唱曲前四句，引领幼儿发觉歌曲中的问题师：“今日我给小伴侣们带来了一首歌，歌曲中有四个问题，认真听!”(留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀，留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。)师：“请你说一说你听到了哪些问题?”老师按照幼儿的回答依次展示相应的图谱。幼1：留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀。幼2：留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。评析：老师的清唱方式，能迅

48、速吸引幼儿的眼球，利用引领幼儿倾听歌曲中的问题，激活了幼儿的爱好，图谱的展示能协助幼儿理解记忆歌词。2.认识歌曲旋律，试试用尽整的语句回答歌曲中的问题师：“你们真棒，把我唱的四个问题都听出来了，那我们一起试着唱一唱。”师：“有一句小伴侣们和我唱得不一样，认真听。”(重点指出第三句中“河水”节奏快一点)师：“那留一片绿草给谁呢?留一片蓝天给谁呢?留一片河水给谁呀?留一片树林给谁呢?”老师引领幼儿用歌曲中的话说一说。幼l：留一片绿草给小猫，小猫在草地上打滚。幼2：留一片蓝天给小鸟。幼3：留一片河水给小鱼，小鱼喜爱在小河里游泳。幼4：留一片树林给大象。师小结：本来我们可以留一片绿草、蓝天、河水、树林

49、给这么多的小动物。评析：幼儿跟着旋律试歌唱曲时，因为第三句留一片河水给谁呀旋律有点快，幼儿唱起来显得比较困难，所以老师重点引领这一句，也为下面的环节做好相应的铺垫。因为小动物是孩子们常见的、认识的.所以当问及“留一片xx给谁呀”时，幼儿能结合自己的生活阅历完整地说一说。二、匹配歌词，试试演唱1.说明操作要求，引领幼儿小组合作完成图谱师：“桌子上也有一些小动物，请你们六个小伴侣一组，认真想一想，商议一下，留一片绿草给哪一个小动物?留一片蓝天给哪一个小动物，留一片河水给哪一个小动物?留一片树林给哪一个小动物?记住每个地方只能贴一个小动物哦。”2.幼儿研究操作，试试看着图谱跟着旋律试着演歌唱曲师：“

50、贴好了以后，请你和好伴侣一起看一看，跟着旋律试着把你们的图谱唱出来。”老师在幼儿操作时弹奏歌曲旋律。评析：在第一个环节中已经有了留一片xx给哪一个小动物的阅历，所以在操作过程中幼儿知道该怎么做，利用让幼儿与伙伴共同选出四个小动物，提升了幼儿与伙伴的合作能力。三、理解歌词，学歌唱曲1.老师将幼儿的图谱出示出来，并提问师：“我们先来看哪一幅呢?谁来选一选。”老师请一名幼儿来选择。师：“谁来说一说为什么要留一片绿草给XX，留一片蓝天给XX，留一片河水给XX，留一片树林给XX?”老师引领幼儿用(由于所以要)句式说一说。幼1：由于小兔喜爱在草地上跳来跳去的，所以要留一片绿草给小兔。幼2：由于蝴蝶喜爱子在

51、天上飞，所以要留一片蓝天给蝴蝶。幼3：由于河马喜爱呆在小河里，所以要留一片河水给河马。幼4：由于松鼠喜爱在树上摘果子，所以要留一片树林给松鼠。师：“真棒!那你们能不能把小动物们唱到歌曲中呢?”幼儿演唱，老师引领。评析：因为提供的每个小动物都是幼儿常见的，所以对于留一片xx给xx幼儿都能说出理由，但因为中班幼儿语言表述能力有限，所以老师重点引领幼儿说“所以要留一片Xx给xx”，从而协助幼儿巩固歌词。2.引出歌曲后两句，幼儿完整演歌唱曲师：“接下来我也要唱了，认真听，我唱的和你们唱的哪里不一样?”老师演唱最后两句我们都是好伴侣，世界变得更美好。幼1：你唱得比我们唱得多两句。幼2：你唱了我们都是好伴

52、侣，世界变得更美好。师：“我们都是好伴侣，那你们有没有好伴侣啊?和边上的好伴侣抱一抱，一起唱一唱(我们都是好伴侣)。”老师引领幼儿学唱这两句。师：“我们一起把这首歌曲完整地唱一唱。”师：“这首歌曲有个好听的名字叫我们都是好伴侣，那我们和小动物是不是好伴侣啊?哦，我们和小动物也是好伴侣，所以世界变得更美好。”老师边说边展示标题“我们都是好伴侣”。评析：前面的环节都是围绕四个问题绽开，幼儿对于四句歌词都是比较认识，老师的完整演唱立刻引起幼儿的注重，因为后两句歌词是没有图谱提醒，所以老师引领幼儿用肢体动作理解记忆歌词，并点题小动物和我们人类也是好伴侣，从而引出歌名。3.其他形式演唱图谱，试试自主演歌

53、唱曲1)请一名幼儿选一幅图谱，全体幼儿举行自主演唱。师：“我们一起来看一看这幅图，你能看得懂吗?请你们跟着旋律试着唱唱。”2)请个别幼儿再次挑选一幅图谱，少数幼儿挑战图谱。师：“这幅作品谁敢挑战一下，我要请一些英勇的小伴侣，谁来试一试?假如他们唱得好，我们起把掌声送给他们”师：“剩下的图谱我们可以放在区域活动中再唱一唱，好吗?”评析：每组幼儿的图谱都是不一样的，最后的环节是将其他的图谱试着演唱，也就是间接的演唱创编的歌曲，从而能体悟到自主替换歌词的愉悦心情。教学反思：1.旋律的衬托活动开头老师歌唱曲时，旋律就隐约地呈现出来了，在幼儿匹配歌词时，虽然幼儿是在研究、沟通，但老师弹奏的旋律间接地引起

54、了正在操作的幼儿的注重，致使他们完成图谱后都情愿跟着旋律试着唱一唱，最后幼儿学会完整演歌唱曲后，也能听旋律自主演唱其他图谱。2.图谱的妙用以往的音乐教学活动是老师按照歌曲内容把图谱出示出来，让幼儿“照”着图谱“唱”出来，本活动是把图谱还给幼儿，把歌曲还给幼儿，让他们自己去研究、沟通，把自己感爱好的歌词替换在图谱上并唱出来，这样幼儿对这首歌曲就弥漫了爱好。3.环节的递增利用认识旋律、找出问题一匹配歌词、试试演唱一理解歌词、学歌唱曲，一个个设疑围围着“留一片xX给xx”自然而然地绽开，从发觉问题回答(匹配)问题唱出答案，最后把剩下的图谱留在区域活动中，给孩子继续探寻留下悬念。囫囵活动以留一片xx给

55、xx来绽开，活动中的小动物图片也是幼儿认识的，利用与伙伴合作为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象，理解歌词，体悟自主替换歌词的愉悦心情，同时也提升了幼儿的语言表述能力和合作能力。17、中班音乐活动教案：小小音乐家教案(附教学反思)活动目标：1.喜爱跟着音乐做动作，体悟变现性韵律活动所带来的欢乐。2.试试在音乐的伴奏下运动 身体的不同部位，感触音乐的节奏。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：幼儿已经初步知道自己身体各个部位的名称。律动课件小小音乐家活动过程：1.体态预备。复

56、习律动操或是已经会跳的舞蹈举行热身。听，我们的律动操音乐开头了，让我们一起跳起来把。2.听辩旋律。老师播放音乐，幼儿听听音乐，感知音乐旋律。3.肢体感触。幼儿自由看节奏谱，自由仿照动作。老师示范动作，幼儿观赏，感知表现性律动中肢体语言与音乐的节拍、力度、旋律的完善结合。幼儿学习基本动作。老师引领幼儿理解动作含义。让我们跟着音乐一起来做一个小小音乐家，看看谁会用自己的身体动作讲诉这个音乐故事。4.音乐嬉戏老师做引导者，集体做表现性律动。请个别幼儿做引导者，集体做表现性律动。活动反思：幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在教师的带领下每位幼儿都情愿试试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有些幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能简单的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。18、中班音乐活动教案：昆虫音乐会教案(附教学反思)活动意图：爱慕音乐是孩子们的天性。音乐是世界的语言。为人类所共同理解